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正文內(nèi)容

小學(xué)教研活動總結(jié)集錦六篇(編輯修改稿)

2025-08-12 14:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 周反思:一周的教學(xué)工作,有苦有樂,有成功,也有失敗。為此,做好周反思工作,是對教學(xué)經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現(xiàn)。為此,我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的共性問題的某一方面,或在某課的教學(xué)成功的做法,或某課突然生成的教學(xué)信息來進行反思,對自己一周來的教學(xué)經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性,對成功的方面不斷提升,對失誤方面進行查找,改變自己的教學(xué)行為,對教師專業(yè)化成長起到了促進作用。月反思和階段性反思:這種形式的反思,是在“課課反思、周反思”的基礎(chǔ)上生成的,它能對教師一個階段來的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進行的一次總結(jié)、回味和品嘗。教學(xué)中的酸甜苦辣,是對一個階段教學(xué)情況的咀嚼。品味的越深,自己的教學(xué)能力提升的越快,自己的成長也越快,這是我校校本教研的重要工作。二、學(xué)生的特色作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力。我校學(xué)生的特色作業(yè),以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報、繪畫、剪紙”等多種形式呈現(xiàn),我們要求學(xué)生在假期、在活動課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點:突出了學(xué)生的自主性。每次作業(yè)前,各班都有不同的主題,學(xué)生通過主題,自己查閱資料,自己動手操作等方式去完成,這樣,學(xué)生成了小主人,他們定會樂于創(chuàng)作、主動創(chuàng)作。增強了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。學(xué)生自主設(shè)計的作業(yè),童心童稚,既豐富了課外生活,又充滿了自主學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生自己愿意去設(shè)計、去創(chuàng)作、去探索,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。學(xué)生在完成作業(yè)后體驗了成功的快感。學(xué)生作業(yè)完成后,互相交流、互相探討、互相欣賞,他們?yōu)樽约耗茉O(shè)計出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此,他們的心中是充滿快樂的,他們才真正體驗出自己成功的快樂。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實際操作能力。學(xué)生的特色作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,啟迪了學(xué)生的心智,促進了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成,在實際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力,是一種在課堂上無法比擬的教學(xué)培養(yǎng)活動??傊?,我校的特色工作,是幾年來探索出來的校本教研工作新思路,對教師教學(xué)水平的提升、能力的發(fā)展和學(xué)生良好素質(zhì)培養(yǎng)等起到了重要作用。小學(xué)教研活動總結(jié) 篇4本學(xué)期,我校語文教研組認真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。2.進一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細讀文本,深入淺出。3.努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。4.用心對待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細批改,規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反潰5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生:努力做好學(xué)生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學(xué)實效組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。1.樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。4.突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)
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