認識乘法教學與反思范文ldquo認識乘法rdquo教學與反思模板(編輯修改稿)
2025-08-12 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5：我們還有兩只腳，手指和腳趾一共就是20個，45=20或54=20.(同學們都笑了起來，老師不由也笑了)五、課堂總結(略)【教后反思】有效的數(shù)學學習是建立在學生客觀的數(shù)學現(xiàn)實的基礎之上的。一年級學生在平時的生活經(jīng)“認識乘法”教學與反思 篇2教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書(蘇教版)數(shù)學一年級下冊第六單元第68—70頁。教材分析：乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是幾個相同數(shù)的連加，因此，一般教材都是在與加法的比較中引入乘法的。蘇教版課程標準實驗教材中例1安排直觀圖(雞和兔等小動物)，讓學生感知、理解幾個相同的加數(shù)連加就表示幾個幾。例2教學幾個幾相加可以用乘法計算，認識乘法的意義及乘法算式中各部分的名稱和讀寫方法。通過“試一試”讓學生感知“求幾個幾的和是多少，用乘法寫比較簡便”。通過與過去的教材比較發(fā)現(xiàn)，實驗教材強化了幾個幾的實際含義，簡化了乘法算式各部分的名稱和讀法(不再區(qū)分乘數(shù)與被乘數(shù)，“”讀作“乘”等)，刪除了抽象的概念表述(乘法的定義、“相同加數(shù)”“相同加數(shù)的個數(shù)”等抽象用語)。教學目標：，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。，在與加法的比較中體會用乘法寫比較簡便。教學準備：師準備交互式多媒體課件、卡片、實物等，生準備20個圓片。教學過程：一、引入新課師：今天我們一起到動物學校去參觀。(大門上寫著一些加法算式)2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2師：你喜歡做哪道就選擇哪道題!生：(自由選擇算式并計算)師：觀察這些加法算式中的加數(shù)，誰能把這些算式分成兩類?生：(到黑板上把算式卡片分成兩類)我覺得“5+5+5 ，4+4+4+4 ，2+2+2+2+2”每道算式中的加數(shù)都是一樣的。二、認識“幾個幾”師：(出示主題圖——)看，小動物們正在活動呢!師：從圖中你了解到兔子有幾只?雞呢?你是怎樣數(shù)的?生1：我數(shù)兔時是2個2個數(shù)的，因為它們是2只2只地站在一起的。生2：我數(shù)雞時是3個3個數(shù)的，它們都是3只3只地圍在一起的。師：(板書 2+2+2=6 3+3+3+3=12)(引導學生數(shù)一數(shù)各是幾個幾)3個2 4個3師：兩個加法算式有什么共同的地方?生：.師：請大家拿出圓片擺一擺。每堆擺2個圓片，擺4堆。擺了幾個2?求一共擺了幾個圓片，用加法怎樣列式?生：+2+2+2=8.師：再請每堆擺4個圓片，擺2堆。看一看是擺了幾個4?怎樣列式求擺了多少個圓片?生：+4=8.師：請大家任意擺出幾個幾，說給同桌聽。生：(略)師：(出示花片圖)提問：一共擺了多少個花片?你是怎樣看圖的?怎樣列式?是幾個幾?(根據(jù)學生的回答顯示并列式)生1：我是橫著看的，每排有5個花片，5+5+5=.生2：我是豎著看的，每排有3個花片，3+3+3
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