【文章內(nèi)容簡介】 踐等方面的專長，一起學習，一起探討，確實提高課堂效率做出努力！最后，我們敬請各位專家，各位領導給與我們評點和指導。再次對各位專家、領導的光臨表示感謝！我的發(fā)言完畢。謝謝大家！20xx年1月12日課題開題報告表態(tài)發(fā)言稿篇七尊敬的各位領導、老師：大家好！從教十幾年了，始終有個教學方面的問題困擾著我。那就是每帶一個班級，總有幾個不交作業(yè)的學生，被大家成為“作業(yè)困難戶”。這種現(xiàn)象的存在嚴重影響到教師的教學情緒和教學進度，導致師生課堂經(jīng)常不和諧。因此，我們幾位同事開始著手查閱資料和閱讀相關書籍。討論“困難戶”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請教梯度式作業(yè)的合理性、科學性和實用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉(xiāng)結合部小學學生課后梯度作業(yè)的研究》。今天我們《城鄉(xiāng)結合部小學學生課后梯度作業(yè)的研究》課題開題了! 。借此機會我向各位領導和老師們做如下承諾：一、要積極投入到教育科研中來。只要符合自己的39。實際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實踐，就一定會取得好的成績。二、要扎實有效的開展研究工作。要克服功利思想，要實是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實性和科學性，注重研究過程，搞好調查，積累好材料，保證研究的科學性。三、學習相關理論知識，查閱中外理論研究有針對性的文獻和資料。進一步學習新課改理念及教學評價理念。四、調查各年級學生課后作業(yè)的量與形式設計，了解存在的問題，尋找可行的策略途徑。五、分析課后作業(yè)梯度設計和學生的學情，進行參與、觀察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實用性。六、在相關理論的指引下，進行個案分析，解決實際問題，以確定和推廣多種有效的城鄉(xiāng)結合部小學作業(yè)梯度式設計，從而為學生減壓、減負。七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學生的反饋意見，并及時對課題反思，完善理論和實踐的總結，提高實驗成果?？傊薪逃蒲蓄I導和專家的關心和指導，有學校的大力支持和保障，有課題相關人員的潛心研究和實踐，我相信我們的科研小課題一定會進展順利，成果豐富，效益良好。再次感謝科研所的領導和老師！我的講話完了，謝謝大家！興安小學黃艷課題開題報告表態(tài)發(fā)言稿篇八尊敬的各位專家、各級領導，老師們：學校要發(fā)展，科研必先行。剛才朱教授對我校這個課題給予了充分的肯定，并提出了科學的意見和寶貴的建議，這不但是對我們工作的認可，也對我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔起并完成好這項任務，在課題研究過程中，我們應當做到以下幾個方面。教師參與教育科學研究，是提高教師自身素質的一個重要途徑和方法，我們所有老師，應當有探究精神和教育科研熱情，不斷加強個人科研知識的積累和能力的提高，增加科研知識儲備，為開展科研奠定思想和知識基礎。提升科研意識就應當具備“問題意識”，要善于在日常教育教學中捕獲各種信息，學會用審視的眼光看待日常的教育教學現(xiàn)象。提升科研意識要善于質疑和和設疑，我們要善疑敢疑，才能求實求真，從而獲得科研的突破。提升科研意識要經(jīng)常反思與總結，從而增強自己的科研水平。課題研究必須以教學實踐做基礎和前提,沒有教學實踐無所謂教學研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實踐與課堂教學、常規(guī)教研緊密結合起來，實現(xiàn)教學科研一體化。在研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、使課題研究得到良性發(fā)展。教師要結合自身教學實際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現(xiàn)的小問題，有針對性的研究，在研究過程中要根據(jù)課題組要求及時上交研究心得或反思材料，完成科研任務。我校教師是一個優(yōu)秀的團隊，一直以來為學校不斷發(fā)展做出了杰出的貢獻。在本課題研究中，我們要繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，營造一個充滿友愛互助精神的科研團隊，使團隊成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開展奠定基礎。因此，每一位教師都要不斷加強合作與交流，各個子課題組要統(tǒng)籌規(guī)劃以項目研究為紐、科組長為核心、中青年骨干教師為中堅力量的研究團隊。良好的科研管理是本課題研究順利開展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機構和科研檔案，要統(tǒng)籌安排好課題組成員任務分配，做好人員和資源協(xié)調，保證課題研究在良性軌道進行。第二是課題常規(guī)管理要到位。結合校本課程切實開展課題研究工作，保證課題研究落到實處。每個月召開一次座談會，每個月組織課題組教師上一節(jié)課題實施探索課、上交一份課題研究報告。第三是課題的重點問題要突破。抽調有較強科研能力的骨干教師擔任重點問題的研究任務，確保課題研究能按時推進。最后，希望所有課題組成員按照課題實施方案，實實在在地做研究，創(chuàng)新課題研究工作機制，增長教學智慧，提升自我價值，促進專業(yè)發(fā)展，促進學校教學教研工作深入開展。預祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！課題開題報告表態(tài)發(fā)言稿篇九尊敬的各位領導、老師：大家好！今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專業(yè)化發(fā)展途徑的實踐研究》、語文教研組課題《依托校本研究“炒出”語文課堂教學“家常味”的實踐研究》、英語教研組課題《運用“生活化教學”提高小學生英語實際運用能力的實踐研究》以及美術教研組課題《小學美術趣味教學的實踐研究》是第四屆全區(qū)基礎教育教學立項課題。經(jīng)自治區(qū)教育廳領導批準，今天開題了。借此機會我代表四項課題研究組將開題后實施的有關情況向各位領導和老師們做如下承諾：在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發(fā)揮課題實施對學校發(fā)展的促進作用。學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學