【文章內(nèi)容簡介】 習方法。由于進校后，這一年里學的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，十分想明白本專業(yè)的一些情景。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，并且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎(chǔ)不一樣。在了解學生實際情景的基礎(chǔ)上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應(yīng)當集中精力努力掌握的知識、本事、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。站在大學學校門口，同學們必須思考自我的學業(yè)。進入大學后，我們究竟應(yīng)當干什么?還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但僅有大學這幾年是能夠讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心境沒時間，要么有時間沒心境。所以，決不能夠為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自我不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自我大學期間努力的目標。并根據(jù)確立的目標，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自我的學業(yè)進行規(guī)劃，并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看，有些同學給自我制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每一天的學業(yè)計劃，不管同學們是如何規(guī)劃自我的學業(yè)，最起碼讓同學們明白了在大學應(yīng)當學什么、怎樣學、什么時候?qū)W等問題，目的是確保自身順利完成學業(yè)，為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后立刻找工作。針對不一樣的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業(yè)課程。同時在大學期間必須經(jīng)過國家英語四級考試。對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自我為人處事、待人接物等方面的本事，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。結(jié)合自我的學習和教學經(jīng)歷，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學習方法。針對學生們對數(shù)學、英語、基礎(chǔ)化學的學習普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。指導學生如何選報選修課程。將學院列出來能夠選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的資料和特點，結(jié)合已經(jīng)學習過的課程，讓同學們根據(jù)自我的喜好來選。剛剛步入大學一年級的學生，對大學學校的一切都很陌生，在學習和生活上都不一樣程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時，以我多年的學習、教學和生活經(jīng)歷去告訴學生應(yīng)當如何學習和生活。作為朋友，我們能夠互相交流和學習。由于所明白班級同學都來自大慶，家庭條件相比較較優(yōu)越，但個別學生上了大學就覺得簡便了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請同學吃飯，攀比穿用，每一天想著吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。應(yīng)對這些現(xiàn)象，我就和同學們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自我的本事去賺錢。上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應(yīng)當做的。講了這些之后，對一部分同學還是很有用的。對于學生的學習情景，經(jīng)常和學生干部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對于有提高的學生給予表揚，對于落后的學生，分析并找出落后原因，多鼓勵。由于低年級學生還沒有進入到專業(yè)課的學習，對專業(yè)認識了解得還很少。針這種情景，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學習哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學們有目標地學習每門課程。對于立志考研的學生，幫忙他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫忙學生樹立專業(yè)思想，讓學生所學知所用，目的明確。僅有這樣，學生的學習態(tài)度才能端正，學習才有方向，才能更好地學習。大學學習知識資料的領(lǐng)域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對于將來到達一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態(tài)走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在具體的指導過程中，遵循漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，到達全面發(fā)展的最終目的。如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認識之后，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然后共同探討這些論題。第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學生活，并將之與高中的學習生活相區(qū)別。第三次，與學生們共同探討如何學好經(jīng)濟學基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊。第四次，向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學的學習經(jīng)驗，并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響。第五次，講解如何進行期末考試復(fù)習等?？傊?，在一年多的學業(yè)導師工作中，自我學到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據(jù)學生的具體情景和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導，但由于教學工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20xx20xx學年第二學期期末考試中，我所帶班級的同學，有19人次《大學外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學》不及格。很多同學對學習不感興趣，上課聽課效果差。上自習期間，學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改善和完善。自我評價工作能力篇八20xx年工作以來，我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小，我聆聽過區(qū)師德模范馬署輝教師的《一路幸福一路歌》的師德報告，也學習了張振英教師的振英精神。我進取參加學校安排的每次思想教育活動，也進取學習科學發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發(fā)展之路。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自我的想法。所以，應(yīng)對他們，我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自我平時的言行，并且用自我的行動來告訴他們一個人說應(yīng)當具有的品德。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。本學期，我在各位教師和領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙下，開始了自我的工作。學校給找了一位師父——王曉薇教師。因為有了師父和其他老教師的幫忙，我在教學本事和教材的把握方面有了很大的提高。我堅持在聽完課后進行評價，前半學期，我主要關(guān)注老教師們的教學框架的設(shè)計，學會抓住基本的教學流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自我的關(guān)注點。我開始注意很多細節(jié)問題，異常是對于某個詞語的教學?？纯粗皇且粋€小小的詞語，可是詞語能夠引導孩子們說說課文中的相關(guān)資料，也能夠經(jīng)過舉例子來體會詞語，這樣就能夠拓展詞語的范疇。我每一天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹教師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自我在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的`各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的教師學習。我明白自我還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。(一)教學上有了提高作為教師，首要的是組織好自我的教學。開學初，我對三年級的教學無從下手。自我參考了很多教案，可是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。所以在開學初的頭兩個月，我堅持每一天去要聽別的教師上課。為此，隔壁班的王曉薇教師和宋志英教師沒少為我操心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學設(shè)計分為一下三步：自我獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，構(gòu)成第一次的教案。去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學環(huán)節(jié)和教學模式，對照著他們的課堂教學對自我的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分研究我們班學生的情景。最終參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。聽了別的教師上過課之后，讓我對基本的教學環(huán)節(jié)有了必須的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學。當然，我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的教師的課。我覺得能夠獨立地進行常態(tài)課的教學是我錢兩個月很多聽課并進行評價的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎(chǔ)。第一課時主要是進行生字的教學，第二課時則是體會文章的中心。此刻，我的教學逐步上了軌道。當然，每次領(lǐng)導來聽我的39。課后，我總能從領(lǐng)導那里明白自我存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中，我能夠出示選擇題、確定題等多種形式的題目，讓學生學會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。(二)班主任工作中學會研究細節(jié)班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學習著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就能夠了，忽略了很多細