【文章內(nèi)容簡介】 標。(2)堅守工作崗位，出勤率達標。(3)勇挑重擔，舉行公開課等。(4)教學總結及時，內(nèi)容全面，經(jīng)驗、體會和問題確切，改進教學的設想和措施符合實際。(5)發(fā)表有關教學的科研論文。(6)與其他教師協(xié)作關系好等。客服工作能力自我評價篇二具備較強的電子專業(yè)知識(對數(shù)字電路，模擬電路，c，單片機，通信原理等較為熟悉)。對電子產(chǎn)品的制造傳統(tǒng)工藝，元器件特性和不良品剖析等較為熟悉。具備較強的表達潛質，溝通協(xié)調組織機構潛質，運營管理潛質和處理潛質問題的潛質?？头ぷ髂芰ψ晕以u價篇三一、年的大學生活中，我各方面的能力都得到了發(fā)展，可以說，經(jīng)過大學三年的學習，我已經(jīng)具備了適應社會工作的能力。我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地掌握了與金融、會計等有關理論。熟悉涉外工作常用禮儀。具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力。能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。即將步入社會，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益。向實際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直。****大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應工作的需要。所以我希望找一份與自身知識結構相關的工作，如網(wǎng)絡出版、多媒體制作、印前處理，可以有更大的空間來證明自己，發(fā)展自己!二、善于操作各種投融資工具(銀行、信托、租賃、股權基金等)為基礎設施、企業(yè)等進行投融資。曾經(jīng)成功運作過多個項目，包括舊城改造、土地一級開發(fā)、商業(yè)地產(chǎn)以及中小企業(yè)的股權投資和債權融資等。為人誠實、做事踏實，具有良好的職業(yè)操守和強烈的責任心，善于從投資人角度出發(fā)，為他們規(guī)避風險，盡可能取得良好的收益。希望自己的付出在幫助別人得到回報的同時，也提升自我價值。三、熟練掌握財務及法律知識，熟悉金融、互聯(lián)網(wǎng)市場，有較強的投行業(yè)務基礎及管理經(jīng)驗,具備一定電子商務運營管理經(jīng)驗。 為人真誠，綜合素質高，曾有過愉快的工作經(jīng)歷及海外留學背景，愿與您共創(chuàng)美好明天。四、具有多年證券行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，了解證券公司的日常工作流程，關心國際證券行業(yè)的發(fā)展，關心國際政治的發(fā)展方向。具有證券從業(yè)人員資格證書，能夠通過自己的專業(yè)知識為客戶提供投資理財方面的合理建議，減少客戶的投資風險。為人處事方面，具有良好的個人品質和職業(yè)道德、良好的客戶服務意識和團隊合作精神，是個誠實、守信有責任心的員工。五、多年從事會計師事務所審計工作，有良好的宏觀分析能力，熟悉行業(yè)的稅收等法律法規(guī)和國家政策，涉及紡織，環(huán)保，貿(mào)易企業(yè)以及其他制造和服務業(yè)。良好的微觀財務分析能力，熟悉各行業(yè)財務管理和會計處理，了解上市公司、創(chuàng)業(yè)板相關政策和財務信息處理辦法，特別是金融衍生工具的財會處理，cpa通過稅法和戰(zhàn)略風險管理。 熟悉各類財務軟件， 包括 sap， 用友，金蝶等，學習能力強，善于溝通?？头ぷ髂芰ψ晕以u價篇四摘 要：小學數(shù)學從宏觀上來講，要包括兩方面的內(nèi)容：邏輯分析能力、運算解析能力。缺乏前者，學生不會做題；缺乏后者，即便學生會做題，也得不到正確的結果。因此，本文將從計算能力的強化來論述小學數(shù)學教學的一個重要突破方向。關鍵詞：小學數(shù)學；計算能力；強化提升有教學經(jīng)驗的老師常常會發(fā)現(xiàn)如下兩類學生：一類是發(fā)應靈敏、腦子靈活的孩子，但是他們不會分析；另一類平時表現(xiàn)比較平和、遲鈍，但是他們分析問題的能力強于前者。這就造成了一些尷尬的局面，會運算的不會分析解決問題；會解題的往往最終得數(shù)是不正確的。我們今天要著重解決的，就是第二個問題，要讓會解題的孩子盡量得出正確的結論和得數(shù)，也就是要做到思維平穩(wěn)縝密、運算迅速精準。運算能力是指對記憶能力、計算能力、觀察能力、理解能力、聯(lián)想能力、表述能力、邏輯思維能力等數(shù)學能力的統(tǒng)稱。所以說，從計算力的科學內(nèi)涵來看，計算力不是一個單獨的能力標準。大腦在進行計算的過程中，包括邏輯計算和數(shù)字計算，必然的要牽涉到臨時調取數(shù)據(jù)、存儲數(shù)據(jù)、解析數(shù)據(jù)、歸類數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、聯(lián)想能力、輸出能力、系統(tǒng)構架能力等等。比如，我們在面臨一個龐大數(shù)據(jù)的計算式時，如果能夠將其中各項數(shù)據(jù)牢牢記住，就會很快發(fā)現(xiàn)其中能夠湊成整數(shù)100、1000的項目，從而加速算式的解答。同時，對數(shù)的拆分能力也是很重要的一環(huán)，數(shù)的拆分不僅包括對一個問題的數(shù)據(jù)拆分，還應包括對一串數(shù)據(jù)或者某個數(shù)字的拆分。計數(shù)能力是一切運算前提條件根據(jù)有關研究，小學生的技術能力有其自己的發(fā)展規(guī)律。3歲左右的兒能夠數(shù)出五個以內(nèi)的實