別說(shuō)你懂思維導(dǎo)圖讀后感范文精選4篇(編輯修改稿)
2025-08-12 11:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生，我們共同學(xué)習(xí)、共同總結(jié)、共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)如今，我們已經(jīng)不再是缺少知識(shí)的時(shí)代了，而是缺少對(duì)知識(shí)應(yīng)用的整合。隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳播的影響，我們的知識(shí)每年呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)！知識(shí)的傳播越來(lái)越方便，怎樣快速的吸收知識(shí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)、生活與工作能量，將知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作與生活過(guò)程中，必然需要一個(gè)開創(chuàng)性的卓越工具與武器。今天，我們找到了它——思維導(dǎo)圖。我們希望我們的學(xué)生熟練掌握這一先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，在以后的學(xué)習(xí)道路以及漫長(zhǎng)的人生道路上，不再蹉跎，不再茫然?！拔也蝗ハ胧欠癯晒?，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)，一切都在意料之中?！敝灰覀儓?jiān)持不懈，思維之花的甜蜜與芬芳定會(huì)灑遍校園的每處角落！別說(shuō)你懂思維導(dǎo)圖讀后感3看《別說(shuō)你懂思維導(dǎo)圖》這本書也是想了解一下什么叫思維導(dǎo)圖？帶著疑問(wèn)開始了閱讀?？赐赀@本書，對(duì)思維導(dǎo)圖有了一個(gè)輪廓性的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為文中提及的思維導(dǎo)圖還是值得一看的，比較適合那些做事沒(méi)有計(jì)劃，思維混亂的人，可以提高做事效率，如果會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，反正好處多多。比較實(shí)用的就是前面一部分，看的特別投入，后面大部分都是理論，有種湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)?？傮w來(lái)說(shuō)這本書還是值得一看的。接下來(lái)我們說(shuō)說(shuō)思維導(dǎo)圖：（東尼博贊思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人）思維導(dǎo)圖是一種以促進(jìn)思維激發(fā)和思維整理為目的的可視化、非線性思維工具，思維工具，它的意義在于激活思維、整理思維、提升思維。思維導(dǎo)圖有，連接法，掛鉤法，分類法，不同情況使用不同方法。但大體上可以分為兩類：連接法和掛鉤法。但無(wú)論是連接法還是掛鉤法，其運(yùn)用的都是“聯(lián)想”和“想象”這兩種思維技巧。連接法和掛鉤法的主要差別在于：聯(lián)想的起點(diǎn)和連接的方式不同，連接法通過(guò)編故事的方法將要記憶的詞匯依次連接起來(lái)，而掛鉤法則將要記憶的詞匯分別連接在熟悉的記憶樁上。分類法可以分清主次，抓重點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，方便更有效。思維導(dǎo)圖由：主節(jié)點(diǎn)——直接隸屬于中心節(jié)點(diǎn)的下一級(jí)節(jié)點(diǎn)，也是整個(gè)思維導(dǎo)圖的一級(jí)節(jié)點(diǎn)。父節(jié)點(diǎn)和子節(jié)點(diǎn)——處于相鄰層級(jí)的相連的兩個(gè)節(jié)點(diǎn)構(gòu)成父子關(guān)系所在分支的子分支。需要說(shuō)明的是，節(jié)點(diǎn)和分支是兩個(gè)不同的概念，節(jié)點(diǎn)僅僅局限于節(jié)點(diǎn)本身，分支則指的是節(jié)點(diǎn)及其子孫構(gòu)成的整體。主分支——直接隸屬于中心主題的節(jié)點(diǎn)及其節(jié)點(diǎn)的子孫節(jié)點(diǎn)構(gòu)成的分支，也稱為一級(jí)分支。子分支——隸屬于某個(gè)非中心節(jié)點(diǎn)的分支都可以稱為該節(jié)點(diǎn)的子分支。中心主題一般位于中心，當(dāng)分支小于等于三個(gè)是，可采用左右結(jié)構(gòu)，中心圖位于左邊。根據(jù)具體情況，層次關(guān)系又可以進(jìn)一步具體為包含關(guān)系、從屬關(guān)系和示例關(guān)系等，兄弟關(guān)系可以進(jìn)一步具體為并列關(guān)系（無(wú)順序要求）和順序關(guān)系（有順序要求）等。思維導(dǎo)圖的讀圖順序是從中心開始讀起，然后從右上角45176。沿順時(shí)針?lè)较蜃x圖，同時(shí)遵循“先父后子”“先一般后具體”的基本原則逐層深入。工作記憶只能同時(shí)處理5～9個(gè)組塊，依據(jù)這個(gè)原理，思維導(dǎo)圖的分支數(shù)以5～7個(gè)為宜，盡量不要超過(guò)9個(gè)如果分支
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