寫給所有班主任：彩虹是受了挫拆的陽光(編輯修改稿)
2025-08-12 11:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任專業(yè)化也是基于理想與信念的專業(yè)化。信仰問題不解決，一切都是空活，二、戰(zhàn)勝挫折，關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我《做一個勇于戰(zhàn)勝挫折的班主任》一文的作者最后歸納出的一句話就是“戰(zhàn)勝自我”。魯迅先生早就教導(dǎo)我們，要敢于、善于解剖自己，對此，我們班主任早已爛熟于心了，可是真正做到還真的不那么容易。面對困難、挫折，甚至失敗，哪位班主任都會進(jìn)行歸因分析，這是十分必要的。不同的是，有些班主任首先是解剖自已，反思工作。自已哪里做得不好，是觀念問題，還是方法問題，是思想意識問題，還是專業(yè)倫理問題，他們能夠像孔子那樣把“躬自厚而薄責(zé)人”作為做人處事的原則。特別是因人際關(guān)系不和諧，而出現(xiàn)矛盾時，更注重檢討自我。即“責(zé)己嚴(yán)而待人寬”，反對挑剔別人。他說：“攻已惡，而不攻人之惡”，批評自己的壞處，而不批評別人的壞處。只有如此，才能戰(zhàn)勝自我。可是，有的人總是在想，是別人有意和自己過不去，看到自已做出成績，就犯“紅眼病”，而采取諷刺挖苦，甚至惡意“誹謗”，恨不得“把人推到絕境”。這樣越想越不平，越想越不服，于是有的“不抗?fàn)?、不申辯，關(guān)起門來躲在古籍中，尋找寧靜”，這樣，倒也不錯，可以在寧靜中反思一下自己，如果真的像作者主張的要“抗?fàn)?、申辮”，會是什么結(jié)果呢？如此的針尖對麥芒，結(jié)果會使心情更不容易平靜，矛盾會更加激化，以致帶來更大的挫折。文章作者還建議為了彰顯自己的“才華”，不能“躲”，可選擇“使自己強(qiáng)大起來”，成為“巨匠、大師”，“讓對手慚愧”，“讓對手望塵莫及”，而且可以扼制其“興風(fēng)作浪的氣焰”。我十分贊同班主任要面對挫拆，迎難而上，選擇自主專業(yè)發(fā)展之路，但應(yīng)“守住平常心態(tài)”，任何一位班主任想成為“大師”、“大家”、“巨匠”也無可厚非。俗話說：“不愿當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，可話又說回來，能當(dāng)將軍的總是風(fēng)毛鱗角。就說班主任吧，建國以來像魏書生、李鎮(zhèn)西這樣名副其實的“大師”、“大家”仍然是少數(shù)。如果把目標(biāo)定在做“巨匠”、做“大家”上，卻沒碰上機(jī)遇、沒遇上伯樂，也是很難實現(xiàn)的。期望過高，難以實現(xiàn)又會產(chǎn)生更大的不平衡，這樣的
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