關(guān)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查(編輯修改稿)
2025-08-12 11:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題展開調(diào)查，所接觸的材料和人物及其表述的方式和內(nèi)容的區(qū)別也相當(dāng)大。由此我對(duì)一種所謂的社會(huì)科學(xué)調(diào)研方法產(chǎn)生了深深的懷疑：接到要論證A的一個(gè)課題，就亮明自己的學(xué)者身份和學(xué)術(shù)職稱到社會(huì)中去求證，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不能證明A命題為真的案例就跳過，當(dāng)發(fā)現(xiàn)能夠證明A命題為真的案例時(shí)就開始調(diào)研認(rèn)真記錄，然后根據(jù)形而上學(xué)的假設(shè)、文獻(xiàn)索引、技術(shù)路徑等規(guī)范開始撰寫調(diào)查報(bào)告，列出調(diào)查的樣本和證明的百分比，至此完成論證。這就好比：現(xiàn)在有個(gè)課題要論證杯子是鐵的，承擔(dān)課題后我就去確定樣本，發(fā)現(xiàn)玻璃杯子、塑料杯子就扔了或者砸了（剔除樣本），發(fā)現(xiàn)鐵杯子就保留下來（保留樣本）；最后完成的研究報(bào)告是：經(jīng)過調(diào)查，隨機(jī)(?)抽取樣本杯子n個(gè)，經(jīng)嚴(yán)格的物理化學(xué)分析和邏輯檢驗(yàn)，這n個(gè)杯子全部是鐵的。由此可以得出結(jié)論：所有的杯子都是鐵的，區(qū)別只是在于是氧化鐵還是馬口鐵云云，并列出餅圖、直方圖、頻數(shù)統(tǒng)計(jì)以佐證，置可信度區(qū)間為95%，等等。問題是，這樣就是科學(xué)意義上規(guī)范的學(xué)術(shù)調(diào)查和學(xué)術(shù)論證嗎？?。瓕?duì)海南省文昌市抱羅鎮(zhèn)抱民區(qū)4個(gè)村子的調(diào)查報(bào)告我國(guó)13億人口，9億多在農(nóng)村。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極大影響著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長(zhǎng)期以來，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)十分蕭條，農(nóng)村市場(chǎng)發(fā)育嚴(yán)重滯后，農(nóng)產(chǎn)品商品率十分低下，產(chǎn)供銷體系沒有建立，資源配置無法優(yōu)化；農(nóng)村人口眾多，農(nóng)村教育水平極其低下，農(nóng)村勞動(dòng)力嚴(yán)重過剩。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)居民貧富差距越來越大。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的決定》中指出：“農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定、國(guó)家自立的基礎(chǔ)，農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)始終是中國(guó)革命和建設(shè)的根本問題。沒有農(nóng)村的穩(wěn)定和全面進(jìn)步，就不可能有整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和全面進(jìn)步；沒有農(nóng)民的小康，就不可能有全國(guó)人民的小康；沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，就不可能有整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化。”可見，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)嚴(yán)重束縛著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 2004年7月份，筆者對(duì)海南省文昌市抱羅鎮(zhèn)抱民區(qū)其中4個(gè)村子進(jìn)行了調(diào)查，這4個(gè)村子分別是大位云村、大位黃村、大學(xué)村和樂玖村，這4個(gè)村子均歸抱民村委會(huì)管理。通過調(diào)查，我們對(duì)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有了一個(gè)大體的了解。 一、該地區(qū)的基本狀況 該地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，曾是國(guó)家重點(diǎn)扶貧的對(duì)象，但由于政府扶貧政策難以切實(shí)貫徹實(shí)施，該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)至今仍然發(fā)展不起來。 該地區(qū)只有2條路通往鎮(zhèn)上，且都是土路，一到下雨天就泥濘不堪，摩托車是該地區(qū)的主要交通工具；該地區(qū)沒有電話線，至今仍然安裝不了電話，人們與外面的聯(lián)系都是集市日到鎮(zhèn)上去打電話；該地區(qū)農(nóng)民家里除了電視機(jī)（有些家庭電視機(jī)都沒有）外，沒有一件像樣的家電，且由于地處偏遠(yuǎn)，電視只能收到兩三個(gè)臺(tái)；該地區(qū)的房屋大多數(shù)為七八十年代用磚瓦堆砌起來的瓦房，只有幾戶人家的房屋是新建的；該地區(qū)沒有企業(yè)，甚至整個(gè)鎮(zhèn)都沒有，人們靠種水田和旱地保證溫飽，但孩子們的上學(xué)問題和一些稍微大一點(diǎn)的開支卻解決不了；該地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展極低，在4個(gè)村子中，只有大位云村和樂玖村分別有一個(gè)很小的只賣零食的小賣部；該地區(qū)人民生活簡(jiǎn)單，基本上是與田地打交道，天天面向黃土背朝天，幾乎沒有和外面聯(lián)系。自給自足的經(jīng)濟(jì)很明顯。 （一）該地區(qū)的收入狀況 （二）該地區(qū)的教育狀況 該地區(qū)教育水平低下，抱民區(qū)有一所小學(xué)，其它幾個(gè)村和這4個(gè)村的孩子都來這所小學(xué)上學(xué)。小學(xué)總共6個(gè)班，6個(gè)老師。老師們上課都用方言講課，課堂隨意輕松，沒有幾個(gè)孩子能學(xué)到多少東西。孩子們上課時(shí)間上課，下課時(shí)間就回家?guī)椭依锔苫睿揪蜎]有利用一點(diǎn)課余的時(shí)間來學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不怎么關(guān)心，他們不會(huì)給孩子們買課外書，所以孩子們除了學(xué)校發(fā)的那幾本書外，根本就不會(huì)接觸到其它豐富多彩的書籍。孩子們上完小學(xué)后，有的就不上學(xué)了，有的上了鎮(zhèn)里的中學(xué)，但也就上到初中畢業(yè)就外出打工。如果孩子們想讀高中和大學(xué)的話，除非小學(xué)升學(xué)考試就考上市里的省重點(diǎn)——文昌中學(xué)。但孩子們的后天培養(yǎng)條件太差，而文昌中學(xué)又是省重點(diǎn)，考上是極其不容易的。十幾年下來，整個(gè)小學(xué)也就三四個(gè)人考上了文昌中學(xué)。所以能上大學(xué)的機(jī)會(huì)只有這些人有，其它人能上高中的機(jī)會(huì)都很渺茫。家長(zhǎng)們把家里煮飯、做菜、洗衣服等家務(wù)都留給了孩子，有很多家長(zhǎng)還讓孩子們下地干活，種花生、除草、插秧、放牛等等，而這些孩子都是小學(xué)生，都不滿14歲，有的甚至不滿10歲。由于家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育不重視，所以在耳濡目染和潛移默化中，這些孩子就形成了不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在早早退學(xué)的孩子當(dāng)中，有一部分是家里支付不起，也有一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)太差而自己不想上
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