【文章內(nèi)容簡介】 與焦躁，我們才不至于在光輝中迷失自我。學會承受名譽，把它看作一件玩具不擱在心里，我們會在明天撰寫出更多的傳奇，擁抱成功的時候，請學會承受。很多人都會與成功相逢，卻不是每一個人都能夠一輩子擁抱成功。在樹樁旁等待的莊稼人成功過，最終卻終日守株待兔，荒廢了田地，誤了一生。統(tǒng)一天下的秦始皇成功過，但秦人最終卻落得“身死人手，為天下笑”的下場——成功不是一時的結果，也不是偶然的僥幸，而是永在前方的目的。僅有學會承受成功并在成功中不懈努力，輝煌才會永恒。學會承受，學會承受生命的點點滴滴，人生才會美麗光明。愛護眼睛國旗下講話篇七敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!今天的我們，過著安逸的生活，可大家曾想過，以前的中國人民，過著怎樣的日子，但就在這樣艱苦的條件里，涌現(xiàn)出了許許多多的民族英雄。鄧世昌就是其中一個。鄧世昌是致遠號的艦長，有著強烈的愛國心。故事發(fā)生在一八九四年九月，日本艦隊突然襲擊中國艦隊，一場海戰(zhàn)打響了。鄧世昌指揮致遠號英勇作戰(zhàn)，炮彈打完了，他就用命去搏，可惜最終被魚雷擊中，光榮殉職。同學們，想過沒有，鄧世昌和船上的官兵為什么如此堅定地向敵人追去被炮彈擊中豈不是白白送命嗎?那個時候，日本的武器已經(jīng)很先進了，中國人連見都沒有見過啊!不錯，正是他們大無畏的精神，正是船上的人眾志成城，才使他們有這樣的舉動。這一切，日本人都看在眼里，都被我國士兵愛國心所驚呆了。中國士兵像梅花，傲雪挺立，中國士兵像竹子，堅貞不屈，他們給人民做牛做馬，心中只有國家。鄧世昌原本有生還的希望：愛犬跳下水，銜住他的衣服，使他不會下沉，可鄧世昌見其他士兵沒有生還，狠心將愛犬按入水中，與忠實的狗一起沉入碧波中，倉促落幕。這種為了國家不怕犧牲的精神，值得學習。鄧世昌說過：“人誰無死?但愿我們死得其所，死得值!”作戰(zhàn)時他又對部下說：“我們就是死，也要死出中國海軍的威風，報國的時刻到了!”短短的兩句話，處處透露出他的愛國心和大無畏的英雄氣概。犧牲在戰(zhàn)場上，一直是愛國軍人引以自豪的志向。這不正是中國人自古以來不可抵擋的氣勢嗎?同學們，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。愛國之心應該從小樹立起，雖然愛國心需要釋放和表達，但不是盲目愛國。愛國，從自身做起，小到愛家，大到愛國。今天，我們以中國為自豪，明天，中國要以我們自豪!愛護眼睛國旗下講話篇八當奧運的圣火在鳥巢的上空熊熊燃起，當國歌聲從水立方里傳出，響徹天宇，當中國的奧運健兒們登上領獎臺，高揚起手臂，我肅立，我敬禮，我的心里有一個聲音響起：祖國，我愛你!祖國，我的祖國，我在四大發(fā)明里認識你，我在兵馬俑的堅持里看見你，我在黃河的奔騰里傾聽你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爺爺奶奶的追憶里，我想象著你曾經(jīng)的苦難，曾經(jīng)的滄桑。在爸爸媽媽的訴說里，我品味著你的努力，你的崛起。在哥哥姐姐的歌聲里，我聆聽著你的騰飛，你的輝煌。在我生活的日日夜夜里，我感受著你的和諧，你的神奇!在北國，我流連那片銀裝素裹，在江南，我愛上小橋流水人家。爸爸從海南拾回貝殼，我聽到波濤的澎湃。媽媽從吐魯番帶回小花帽，我聞到瓜果的香甜。老師說我們的祖國地大物博，每一寸土地都寫滿奇跡，還有更多沉睡的驚喜，等我們長大一一喚起。祖國，你是黑夜里那盞引路的燈，你是陽光里那縷溫和的風，你是和“媽媽”一樣，最親切最溫暖的呼喚，無論我走到哪里，永遠也不會忘記。親愛的祖國媽媽，讓我和你說句悄悄話：我一定會聽老師的話，認真鍛煉身體，努力學好文化，等我長得像爸爸媽媽那么高那么大，一定把你建設得更加強大!而此時，我想歌頌你，我的祖國，用溫婉的小調(diào)，用野性的山歌，用高亢的進行曲，用華麗的詠嘆調(diào)，用我所有所有最美的言語，最動聽的旋律，我要，我要歌頌你!我想站在河之洲，水之湄，山之巔，海之濱，用我稚嫩卻滿是真情的聲音，為你唱響，唱響我心頭最難忘的那一句：祖國，我愛你!愛護眼睛國旗下講話篇九尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!今天，我演講的題目是《熱愛勞動是美德》。勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了財富，勞動創(chuàng)造了幸福。是啊!只有勞動著才是幸福的，只有勞動著才是快樂的，只有勞動著才是最光榮的。無窮的知識是勞動的結晶，任何成就都是刻苦勞動的結果。我們應付諸行動，相信只要肯刻苦勞動，所得到的將是更寶貴的財富對于我們小學生而言，現(xiàn)在正是學習階段，學習也是一種勞動，在這段過程中，我們可能會遇到許多誘惑，許多困難。不要畏懼，不要退縮，把目光放長遠，那樣，在求學路上，你就不會那么輕易地被困難所打敗。要時刻銘記：一份耕耘，一份收獲。我們所獲得的知識都是老師誨人不倦的教育和自己刻苦學習的成果。著名教育家陶行知說過:人生兩件寶,雙手和大腦。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則認為,體力勞動對于小孩子來說,不僅能獲得一定的技能,也不僅是進行道德教育,而且還提供了一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。不僅如此,勞動對塑造一個人的健康人格也具有重要價值。美國哈佛大學曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比,長大以后的失業(yè)率為1∶15,犯罪率為1∶10,愛干家務的孩子平均收入要高出20%左右。這是因為,讓孩子從小干家務,可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌負責、珍重親情、尊重他人等良好品質(zhì),他們長大以后自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息。