【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力提倡中科大少年班的組建，并通過多個(gè)途徑組建學(xué)術(shù)研究基金會(huì)，8年時(shí)間便募集了上千萬港幣，為中山大學(xué)的科學(xué)研究提供了資金保障。2003年，81歲本該在美國頤養(yǎng)天年的楊振寧，選擇回到中國定居，仍然堅(jiān)持在學(xué)校為學(xué)生們授課。直到百歲高齡，楊振寧依舊活躍在國內(nèi)學(xué)界，為學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步繼續(xù)貢獻(xiàn)著自己的一份力。從錢學(xué)森到楊振寧，毛主席親自接見并給予一定的優(yōu)待，無不在展示著我黨面對(duì)人才的政策?；仡櫸尹h歷史，就是一部聚集人才、團(tuán)結(jié)人才、培養(yǎng)人才、壯大人才的奮斗史。無論是建國初期對(duì)干部、科學(xué)家的重視，還是如今“人才是第一資源”的方針，我黨始終堅(jiān)持著對(duì)人才的培養(yǎng)和重視，這也是我們實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的一個(gè)重要途徑。身為新中國的接班人，無論年齡大小，身處什么位置，我們都不應(yīng)該忘記自身的學(xué)習(xí)，唯有努力提升自我，才能為國家做出更多的貢獻(xiàn)，為中華之崛起而讀書!楊振寧事跡篇十在諾貝爾物理獎(jiǎng)得主楊振寧博士發(fā)表的《父親與我》一文中曾經(jīng)特別提及過一件事：我初中一與初中二年級(jí)之間的暑假，父親請(qǐng)雷海宗教授介紹一位歷史系的學(xué)生教我《孟子》。雷先生介紹他的得意學(xué)生丁則良來。丁先生學(xué)識(shí)豐富，不止教我《孟子》，還給我講了許多上古歷史知識(shí)，是我在學(xué)校的教科書上從來沒有學(xué)到的。下一年暑假，他又教我另一半的《孟子》，所以在中學(xué)的年代我可以背誦《孟子》全文。”在他的自傳中又寫道：他在中學(xué)階段念書時(shí)，父母要求他背誦孟子。當(dāng)時(shí)的他沒有選擇說不的權(quán)利與勇氣，只好勉為其難，把整本孟子裝進(jìn)記憶中。他上大學(xué)后，學(xué)習(xí)自然科學(xué)，一路走來極為順利，并獲得國際的肯定。但是，說來奇怪的是，他幼年時(shí)所背的孟子，在成年之后，居然成為他做人處世的基本原則。換言之，孟子的話在他心中形成一套價(jià)值系統(tǒng)，每當(dāng)他面臨人生的重大抉擇，都會(huì)提供明確的答案。因此，影響他最深的，并不是他所專長的物理學(xué)，而是兩千多年前孟子的思想。楊振寧博士在科學(xué)研究中重大思路的形成也得力于中國古代文化理念：我之所以懷疑的奇偶不滅定律，這和我在西南聯(lián)大讀《易經(jīng)》的心得有關(guān)?！兑捉?jīng)》中既有陰、陽相似的道理，同時(shí)卻也有陰陽消長或陽盛則陰衰，陰盛則陽衰，剝久必復(fù)，否極泰來的道理。類似楊振寧先生的例子還有很多，這就是文言文傳遞的中國古圣先賢智慧經(jīng)驗(yàn)所蘊(yùn)含的潛在力量!可以看出，在科學(xué)創(chuàng)新過程中，聯(lián)想只能與已有知識(shí)發(fā)生關(guān)聯(lián)。能夠在科學(xué)創(chuàng)新中發(fā)揮借鑒作用的知識(shí)，則進(jìn)一步說明經(jīng)典的潛在力量。楊振寧事跡篇十一1975年，抱著對(duì)祖國的懷戀，楊振寧第五次踏上回國的旅程。當(dāng)來到北京后，除了與家人好友以及部分領(lǐng)導(dǎo)人見面外，楊振寧提出了自己的意愿：“我想再見毛主席一面!”可當(dāng)時(shí)毛主席的身體每況愈下，冠心病、白內(nèi)障、肺心病等等病癥折磨著這位老人，他很少再過問國家政務(wù)以及接待賓客。對(duì)于毛主席身體惡化的情況和速度，楊振寧是難以知曉的，他只能從鄧公等領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度中看出，主席的身體狀況并不好。帶著這份遺憾和擔(dān)心，楊振寧結(jié)束了他此次的訪華行程。1976年，楊振寧再次回國訪問，他依然希望能夠再見毛主席一面。可他不知道的是，早在年初，毛主席便曾發(fā)生過兩次嚴(yán)重的心梗，多次在死亡線上徘徊，甚至連吃飯都成了大問題，需要通過鼻孔插管注入流食維持生命體征。即便如此，在唐山大地震發(fā)生后，這位老人依然不顧病體，親自批復(fù)文件，并每天關(guān)注著前線救援情況。直到去世的前一天，毛主席依舊堅(jiān)持著看文件，將人民利益放在第一位。9月9日零時(shí)10分，毛主席停止呼吸，長眠于中南海，永遠(yuǎn)地離開了我們。當(dāng)消息通過廣播電視傳向全世界后，遠(yuǎn)在美國的楊振寧也得知了這個(gè)噩耗。剛剛聽聞這個(gè)消息的楊振寧，十分的震驚和難以置信，他雖然知道毛主席的身體不好，但沒想到會(huì)糟糕到這種程度。眼中含淚，緊盯電視畫面，楊振寧嘴里一直重復(fù)著一句話：“毛主席是一代偉人，一代偉人呀!”他再也沒機(jī)會(huì)與這位偉人面對(duì)面交流了。突聞這個(gè)噩耗，不只楊振寧，在美國乃至世界各地的華人華僑，全都被一股悲傷情緒所籠罩。為了悼念這位開辟新中國的偉人，美國的華人華僑聚集在一起，于紐約為毛主席辦了一場(chǎng)特殊的追悼會(huì)。接下來出現(xiàn)了開頭的一幕，楊振寧也出席了這場(chǎng)追悼會(huì)，并親自執(zhí)筆寫下了名為《人類歷史上的一位巨人》的追悼詞。他眼中噙著淚水，一字一句地說道：“20世紀(jì)初的中國社會(huì)，深受帝國主義和封建主義壓迫，是一個(gè)農(nóng)村整體破產(chǎn)，工業(yè)被帝國主義掌控的社會(huì)，用魯迅的話講，就是一個(gè)吃人不吐骨頭的社會(huì)。面對(duì)種種壓榨，涌現(xiàn)了一批又一批英雄人民進(jìn)行堅(jiān)決反抗，這其中帶路的人一直都是毛主席，在半個(gè)多世紀(jì)里，他始終是中國的舵手，是中國的指路明燈?！钡吭~結(jié)尾階段，楊振寧提高嗓音，用12個(gè)字深度總結(jié)了毛主席的一生：“他是人類歷史上的一位巨人!”是的，毛主席對(duì)中國乃至世界歷史都有著深刻的影響，對(duì)他的這個(gè)概括不僅引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)共鳴的掌聲，更是讓全世界為之動(dòng)容。楊振寧事跡篇十二1945年，得到庚子賠款獎(jiǎng)學(xué)金赴美，就讀于芝加哥大學(xué)。1948年，獲芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，博士論文導(dǎo)師是愛德華泰勒教授。1949年，進(jìn)入普林斯頓高等研究院進(jìn)行博士后研究工作，開始同李政道合作。當(dāng)時(shí)的院長奧本海默說，他最喜歡看到的景象，就是楊、李走在普林斯頓草地上。同年，與恩利克費(fèi)米合作，提出基本粒子第一個(gè)復(fù)合模型。1954年，楊振寧和米爾斯提出非阿貝爾規(guī)范場(chǎng)的理論結(jié)構(gòu)。1956年，和李政道共同發(fā)表論文，推翻了物理學(xué)的中心信息之一——宇稱守恒基本粒子和它們的鏡像的表現(xiàn)是完全相同的。1957年，與李政道因共同提出宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。楊振寧以曾經(jīng)接受中國文化的熏陶為自傲，在接受諾貝爾獎(jiǎng)金的時(shí)候，由他代表致辭：“我深深察覺到一樁事實(shí)：在廣義上說，我是中華文化和西方文化的產(chǎn)物，既是雙方和諧的產(chǎn)物，又是雙方?jīng)_突的產(chǎn)物，我愿意說我既以我的中國傳統(tǒng)為驕傲，同樣的，我又專心致于現(xiàn)代科學(xué)?！睏钫駥帿@得諾貝爾獎(jiǎng)后，鼓勵(lì)在臺(tái)灣的岳母曹秀清設(shè)法取道美國轉(zhuǎn)往中國大陸。在他的安排下，曹秀清從美國飛往日內(nèi)瓦，由中國外交部的同志親自接機(jī)，安排休息數(shù)日后，轉(zhuǎn)機(jī)飛往北京定居。1958年，當(dāng)選臺(tái)灣“中央研究院”院士。楊振寧事跡篇十三_年12月，日軍占領(lǐng)南京，隨后就是那場(chǎng)人類歷野蠻血腥、慘絕人寰的“南京_”。這是一段令楊振寧，也是令整個(gè)中華民族刻骨銘心的恥辱歷史。烽火歲月里，父親帶著一家人從合肥經(jīng)漢口等地到了昆明。楊振寧在那里進(jìn)了西南聯(lián)大，那所在戰(zhàn)時(shí)極負(fù)盛名的大學(xué)。父親也在那所大學(xué)任教。西南聯(lián)大由戰(zhàn)前中國最有聲望的三所大學(xué)合并而成，它們是北京大學(xué)、清華大學(xué)和天津的南開大學(xué)。楊振寧在西南聯(lián)大讀了4年本科，爾后，_年至_年，還是在西南聯(lián)大，他又完成了研究生學(xué)業(yè)。楊振寧在西南聯(lián)大讀的是物理系。當(dāng)時(shí)在西南聯(lián)大任教的教授多為留學(xué)歐美歸來的年輕博士。他坦率直言，在西南聯(lián)大，最為成功的當(dāng)推數(shù)學(xué)系，而給他留下印象最深的三位數(shù)學(xué)教授是：陳省身，華羅庚和許寶路。說到物理系的老師們，楊振寧的眉宇間更是洋溢著一種難以抑制的懷念之情。那些當(dāng)年親手把他引入科學(xué)圣殿的業(yè)師們，都是中國物理學(xué)界不可多得的杰出人才哪!楊振寧是一個(gè)非常念舊重情的人，對(duì)于他來說，師恩終身難忘。他十分尊崇已故的趙宗堯教授，80年代，他曾與國內(nèi)的物理學(xué)界同行共同撰文，贊揚(yáng)趙老師在物理學(xué)研究和教育中取得的重要成就。還有吳大猷和王竹溪教授，在楊振寧的眼里，這兩位老師當(dāng)年的教育對(duì)他的一生都起到了重大的影響。楊振寧在上大學(xué)四年級(jí)時(shí)，曾就畢業(yè)論文一事求教于吳大猷教授。吳大猷當(dāng)時(shí)給他出了一個(gè)題目：“群論在分子光譜學(xué)中的運(yùn)用”，而分子光譜學(xué)正屬于吳大猷本人當(dāng)時(shí)的研究范圍。在吳大猷的指導(dǎo)下，楊振寧完成了這篇論文。就在完成這篇論文的過程中，楊振寧第一次步入群論研究這一神奇之谷，群論在未來物理學(xué)研究空間中的重要地位，群論所展示的那種令人贊嘆的奇特的美，在這位未來的諾貝爾物理獎(jiǎng)得主心中留下了極為深刻的印象。自此以后，楊振寧一生所從事的研究幾乎都與群論有關(guān)。從美國學(xué)成歸來的上海籍教授王竹溪是從事統(tǒng)計(jì)力學(xué)研究的，一位優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生日后的學(xué)術(shù)發(fā)展所產(chǎn)生的影響是難以估量的。楊振寧一生從事的研究中，有三分之一的內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)力學(xué)。韓愈曰，師不必賢于弟子，弟子不必不如師。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。楊振寧后來的事業(yè)，已被歷史證明是超過了他的老師，但是，對(duì)他而言，沒有這些優(yōu)秀的甘為人梯的老師們，就不會(huì)有他楊振寧的今天。師恩難忘哪!_年，楊振寧在西南聯(lián)大獲碩士學(xué)位。同年，清華公費(fèi)留美發(fā)榜，楊振寧榜上有名。為了護(hù)照、簽證等事，前前后后，足足拖了一年。父親雖為教授，但戰(zhàn)時(shí)持續(xù)通貨膨脹，入不敷出，可謂捉襟見肘。迫于生活，楊振寧在等待出國的這一年里，做了西南聯(lián)大附中的教師。他自然沒有想到，這一年的教職，竟促成了他一生的美滿良緣。楊振寧事跡篇十四楊振寧是1922年10月1日生于安徽合肥(后來他的出生日期在1945年的出國護(hù)照上誤寫成了1922年9月22日)。他出生不滿周歲，父親楊武之考取公費(fèi)留美生而出國了。4歲時(shí)，母親開始教他認(rèn)方塊字，1年多的時(shí)間教了他3千個(gè)字。楊振寧在60歲時(shí)回憶說：“現(xiàn)在我所有認(rèn)得的字加起來，估計(jì)不超過那個(gè)數(shù)目的2倍?！?928年楊振寧6歲的時(shí)候，父親從美國回來，一見面就問他念過書沒有?他說念過了。念過什么書?念過《龍文鞭影》。叫他背，他就都背出來了。楊振寧回憶道：“父親接著問我書上講的是什么意思，我完全不能解釋。不過，我記得他還是獎(jiǎng)了我一支鋼筆，那是我從來沒有見過的東西?！睏钫駥幾x小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)和語文成績(jī)都很好。中學(xué)還沒有畢業(yè)，就考入了西南聯(lián)大，那是在1938年，他才16歲。