【文章內(nèi)容簡介】 差還要加大力度。相對來說本學期成績比期中要好一些。我所任教的英語學科，成績還是不理想，拔尖的學生不多，幾乎沒有。祈作鵬，蘇強，南東宏等同學基礎(chǔ)知識掌握較好，但到考試時就是不盡人意。其次，也有五六個基礎(chǔ)較差、悟性偏低的學生，如朱自強，楊斌、李芳霞、蘇麗娜等學生屬于這一行列。另外，也有少數(shù)語數(shù)成績不平衡的學生，如張興虎等。另一個角度來看，學生學習熱情不高，上課注意力不集中，學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時完成，如何宗廷等同學。盡管如此，但我還是很有信心做好以后的班主任工作，原因如下：目前成績較差，但我個人認為是暫時現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學生的學習提供了強有力的保障。班上2名15名學生成績差不多，且居平行班前列。他們有很好的發(fā)展?jié)摿?。家長非常重視，非常配合。這也為學生的學習提供了基礎(chǔ)。學生方面，班級里的優(yōu)等生學習興趣濃，學習非常自覺認真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，只有少部分學習不認真，影響他人的學習。由于班級里差生面比較大，這批學生從小學開始，學習目的性不明確，學習方法不當。學習沒有形成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學習，作業(yè)不能獨立完成。這樣才拖了班級的后腿。多關(guān)注優(yōu)等生，這批學生以后的目標就是考東中一中的，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環(huán)境中學習。做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調(diào)動學習的積極性。多與各科教師聯(lián)系，及時了解學生動態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。5．加強作業(yè)的自主管理，切實提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。繼續(xù)進行“一幫一”互助學習幫教活動，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。共同關(guān)注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。期末考試總結(jié)與反思篇七為了檢測我校本學期教學情況，客觀公正地反映教學效果，根據(jù)區(qū)教育局和學區(qū)通知精神，我校于某某某某年7月3日――7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對每位同學一學期來學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢驗；作為對我校教師教學情況和工作態(tài)度的檢驗；更作為我?？硷L考紀的檢驗。在學校領(lǐng)導的高度重視和正確指導下，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實。為更好的加強我校的考試管理，建立良好的考風、考紀，現(xiàn)將某某某某―某某某某學年度第二學期期末考試工作情況總結(jié)如下：本次考試共設(shè)8個考場，256名學生參加。有許多同學在這次期末考試中取得了可喜的成績?，F(xiàn)就對本次期末考試的情況總結(jié)如下：檢測我校教學工作的真實情況，評價學生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。通過考試發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題及時總結(jié)，查漏補缺，指導下一步工作，促進教學質(zhì)量的提高。進一步嚴肅考風考紀，以嚴格的考風促進濃厚教風學風的形成?？记罢匍_考務(wù)會，嚴肅監(jiān)考閱卷紀律，端正工作態(tài)度，確保成績的真實性。安排專人保管試卷，嚴格按時間開啟、分發(fā)試卷，確保試題不泄密。采用年級內(nèi)混編座位，防止學生作弊。絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側(cè)重對學生分析問題、解決問題能力的考查，能對不同層次的學生進行較好的考查與區(qū)分，對重點知識的考察比較全面，重視了知識與社會和學生生活實際的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代氣息。知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學生基礎(chǔ)薄弱，識記不過關(guān)；個別學生態(tài)度不夠端正。本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對教師的教和學生的學做全面的檢測。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生，沒有被通報批評的學生?？上仓帲赫w成績有進步，從成績分析的各項指標看，多數(shù)學科的優(yōu)生、及格、人數(shù)在增加。特別是語文學科，合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。個別學科成績差距很大，如七八年級的數(shù)學、英語、八年級物理，優(yōu)秀率較低，雖然這次考試數(shù)學試題題目難度比往年大及題量大有關(guān)，但也反映出我校七八年級的數(shù)學學科教學有著不足之處。優(yōu)勢依然保持，競爭非常激烈。（1）從學生來看：少數(shù)學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，常規(guī)題丟分嚴重，每一科目中都存在著這種現(xiàn)象。特別是八年級數(shù)學，這方面的問題更是嚴重，試卷整體難度不大，主要注重考察學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況和應(yīng)用所學解決簡單的實際問題的能力，但是成績卻不理想，%，%。（2）從學科來看：同年級同學科之間的差距不大，教師的教學工作做得都很扎實。（3）從班級來看：各班總體成績差距不大，個別班級的進步較快，八一班的班級總效果高于其他各個班級。不足之處：個別學生成績不穩(wěn)定，起伏較大。如八一班的張文蘋同學這次的成績較開學初的成績退步了不少，這和個人的學法有關(guān)，同時也反映出教師教學對優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠。個別學生成績不均衡。仍有超低分現(xiàn)象。同學科之間仍有明顯差距。期末考試不是教與學的終點站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們?nèi)熒鷷页鲎约旱牟蛔?，繼續(xù)制定新學期的奮斗目標。我們更相信，在新的學期，只要我們?nèi)w師生發(fā)揚銳意進取的精神，努力奮斗，積極向上，我們學校教學成績會更加可喜，建設(shè)九年制學校的明天會更加燦爛！期末考試總結(jié)與反思篇八本次三年級數(shù)學考試是縣教研室出題，全縣統(tǒng)一組織考試，流水作業(yè)閱卷，分組統(tǒng)一計算成績的方法完成。今年的試題注重“雙基”、體現(xiàn)課改、知識覆蓋面比較廣。突出對基本方法和教材主要內(nèi)容的考查，題型多樣。加強了知識與學生實際生活之間的密切聯(lián)系，側(cè)重考察了學生分析和解決實際問題的能力、解決問題的策略，給學生留下了較大的思維空間，試題具有全面性、科學性、發(fā)展性、創(chuàng)新性，靈活性的特點。三年級兩個班共有54人參加考試，最高分92分的，最低分8分，及格的有人，及格率xx%，80分以上的有18人，％。學生對于基礎(chǔ)知識和基本技能理解和掌握較好，教學目標得到了真正落實。的計算能力和運用數(shù)學知識分析的能力比較強。學生在本次試卷中充分體會到數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，體驗到數(shù)學與其他學科的聯(lián)系，體驗到數(shù)學的應(yīng)用價值，形成到應(yīng)用數(shù)學的意識。具體表現(xiàn)在以下幾方面：基礎(chǔ)知識部分，例如填空題和選擇題，從卷面了解到學生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。（1）能正確理解和運用概念，被除數(shù)、余數(shù)和商三者之間的關(guān)系，以及分數(shù)的讀寫。（2）能根據(jù)提供的情景，運用所學的數(shù)學知識解決生活中實際問題。（3）注重思維能力訓練。計算部分，從評卷了解到這部分參差不齊，全對的占60％左右。能正確的運用加減乘除方法的計算，學生具備了一定的計算技能和計算技巧，用自己喜歡的方法計算。解決問題部分：學生能正確的從題目中收集信息，并且處理信息，靈活運用知識解決實際問題。綜上所述，學生的雙基掌握較好，計算能力比較強，能運用所學知識解決實際問題，學生的知識水平和能力基本達到新課標的要求。這一部分包括選擇題和填空題，錯誤率較高的是選擇題，錯誤原因在于：題目雖然與學生的生活聯(lián)系緊密，但很少學生成為生活的有心人，只是從字面上去理解一些詞語，對學生的思維產(chǎn)生干擾導致失分較多。題目注重與語文學科的聯(lián)系，有的學生理解能力較差，對選項的意思就理解不清，選正確答案就更難。填空題錯誤率較高的是題，其中的后三題是以前的內(nèi)容，有一部分學生早已忘記，這些都是獨立的單元，與后面的知識聯(lián)系甚少。14題既要把12時計時法改寫成24時計時法，然后再用結(jié)束的時間減去開始的時間，計算難度比較大。這一部分包括口算和豎式計算?？谒愕牡梅致什桓撸蛟谟谟泻唵蔚姆謹?shù)的加減。還有極少學生對整數(shù)加減的方法沒掌握。豎式計算也還存在一些問題，粗心，數(shù)字抄錯，答案寫錯，方法出錯，滿分占60％左右。用自己喜歡的方法計算做法千奇百怪。操作題是按要求畫長方形，有的學生連題目要求就沒弄懂，全對的寥寥無幾，此題難度較大。應(yīng)用題得分不高，一是理解問題的能力欠缺，不知道已知什么，要求什么；二是收集數(shù)據(jù)的敏感性不高；三是習慣不好，不寫答語。總之學生理解題意的能力訓練還有待加強，應(yīng)用題是根據(jù)數(shù)學信息來解決問題。在今后的教學中，要從小注重對學生讀題審題能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的傾聽意識和讀題意識，課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常