【文章內(nèi)容簡介】 。)師總結(jié)：春聯(lián)的文字工整、對仗、簡潔、精巧，可見春聯(lián)的語言也很美。正因為春聯(lián)在形式上追求語言美、聲律美，在內(nèi)容上追求所描繪的景色美、所體現(xiàn)的思想美、所表達的情感美…使得春聯(lián)我國這一特有的文學形式一直流傳至今，春聯(lián)已有一千多年的歷史，這當中出現(xiàn)了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對。三、實踐綜合，鞏固發(fā)展師：老師課前搜集了幾副，你們想看嗎?(課件演示)哎喲，春聯(lián)亂了，請大家一起來幫老師整理整理，看看，誰和誰是一副?春風送福喜氣臨門一家和睦一家福四季平安四季春文明經(jīng)商財源茂盛禮貌服務顧客盈門兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁書作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余學生自由誦讀，想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?學生交流，老師總結(jié)：什么樣的春聯(lián)貼在什么地方，那也很有講究。師：五副亂了的春聯(lián)，很快就被你們整理好了，而且?guī)退麄冋业搅俗约旱奈恢?。說明你們對春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解，老師這兒有兩副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！可以相互討論討論。凱歌盈大地人勤春光美春色滿家和師：討論好了嗎?誰來說說?不用舉手，想說我們就一個接著一個說吧！生：凱歌盈大地，春色滿人間。生：凱歌盈大地，春色滿乾坤。生：人勤春光美，家和萬事順。生：凱歌盈大地，春色滿世界。生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。生：凱歌盈大地，春色滿中華?！瓗煟和瑢W們真了不起！老師對你們佩服極了！這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩意。四、總結(jié)內(nèi)容，提升情感師：同學們，春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，那里就有中國人的智慧。她樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情！《春聯(lián)》這一課的學習到這兒就結(jié)束了，但我們對春聯(lián)的學習才剛剛開始！教后反思：聽課老師和我本人都認為這節(jié)課很好地完成了課前的預設目標：幫助學生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對韻、歷史、民俗等。引導學生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學生充分感受到春聯(lián)的語言美，聲律美，描繪的景色美，體現(xiàn)的思想美，表達的情感美等，嘗試著讓學生貼春聯(lián)，補春聯(lián)，對春聯(lián)，激發(fā)學生學習春聯(lián)的興趣。這節(jié)課的教學設計也充分體現(xiàn)了《課標》嶄新的教育教學理念。主要表現(xiàn)在：課堂上真正體現(xiàn)了人本思想，真正把學生看作“是學習和發(fā)展的主體”，“是語文學習的主人”。我通過多媒體課件為學生創(chuàng)設了春節(jié)的氛圍，創(chuàng)設了一個自主學習的情境。學生在這一情境中自主學習、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)中都充分尊重學生，學生們無拘無束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個人體驗，學生的思維異?；钴S，在這樣一個愉快、輕松的氛圍中，學生們非常樂于表達自己的見解。其次，在教學過程中，注重學用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實踐綜合。先是誦讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的美，在此基礎上，讓學生學習整理春聯(lián)、貼春聯(lián)，最后嘗試著讓學生寫春聯(lián)，教學步驟清晰明了。學生們在這之中自主調(diào)動知識積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實踐，在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng)造，感受成功，全面提高了學生的語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語文教學的實踐性、綜合性及文化性。另外，課堂上富有詩意的語言綻放了學生心中的激情之花，誘發(fā)了學生心中對美的渴求，對美的展示，也一步步引領(lǐng)著學生走進春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，課堂上掀起了一個又一個的高潮，教師教得激情澎湃，學生學得神采飛揚！三年級閱讀短文春聯(lián) 小學三年級寫春聯(lián)內(nèi)容篇七小學語文《我和春聯(lián)》教學設計教學目標：正確認讀3個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。有感情的朗讀課文，了解對聯(lián)的相關(guān)知識和對聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。理解課文中對聯(lián)的意思。注意積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品，并學習在生活中運用對聯(lián)，豐富人生。教學過程設計：一、創(chuàng)設情景 ：引導學生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。師：同學們，你們看后想說些什么或問些什么？師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識。 引導學生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。師：同學們，你們看后想說些什么或問些什么？師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識。二、研究活動研究一：春聯(lián)來源。師：大詩人王安石曾經(jīng)在詩里這樣寫道：千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習俗是怎么來的呢？。2．師小結(jié)過渡。研究二：春聯(lián)種類師：春聯(lián)有哪幾種呢？小結(jié)。研究三：春聯(lián)內(nèi)容。給學生充分的時間到暢游聯(lián)海欄目里閱讀練習。建議學生進入暢游聯(lián)海欄目，讀讀記記更多的春聯(lián)。并進行交流的`準備。建議學生進入奇聯(lián)妙對欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認真閱讀，體會其中的巧妙之處，并要求能夠說出來。熟記23幅妙對。研究四：春聯(lián)特點。準備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學生試著連線。小組研究：春聯(lián)的基本特點有哪些？師：古詩中的這些詩句還不能叫做春聯(lián)。但某些詩句可以表現(xiàn)喜慶吉祥之意或表達人們的一些美好愿望古為今用，借為春聯(lián)。三、進入應對練習（有的可直接練習）有選擇題、匹配題、對對子供學生選擇練習。邀請一部分學生把最喜歡的春聯(lián)當場在紅紙上書寫。四、總結(jié)拓展 ：師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學們利用課余時間登陸學校的春聯(lián)網(wǎng)頁，點擊友情鏈接，觀賞更多有趣的 春聯(lián)。布置作業(yè)：希望同學們做個有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進行交流。三年級閱讀短文春聯(lián) 小學三年級寫春聯(lián)內(nèi)容篇八：《恭喜發(fā)財》，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)里，家家戶戶都喜氣洋洋的，大門上還會張貼大紅的……齊讀(春聯(lián))。這節(jié)課啊，我們就繼續(xù)來學習《春聯(lián)》這一課。，顧老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢?(上聯(lián)——右手邊。下聯(lián)——左手邊。有的上面還有橫批)(一)插圖中的春聯(lián)，我們一起來看一下。(出示課件)?(先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批)指名讀、齊讀，想一想從這副春聯(lián)中，你仿佛看到了什么?(紅桃，綠柳)這副春聯(lián)描繪的是什么景象?(春天的景象)：春回大地，它在這里起到了什么作用?(對這副春聯(lián)內(nèi)容的總結(jié)和概括)。(齊讀)(二)第一小節(jié)，第三小節(jié)，還為我們帶來了好幾副春聯(lián)，下面請大家大聲地朗讀一下第一小節(jié)，讀完以后，用橫線畫出其中的幾副春聯(lián)，用曲線畫出春聯(lián)的內(nèi)容。，想一想從中你仿佛看到了什么?交流四副春聯(lián)。(順序按學生選擇而定)(課件出示)(1)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！敝该x。從這副春聯(lián)中你仿佛看到了什么?這副春聯(lián)向我們展示了什么?(美麗的春光)你能給它加的橫批嗎?(春意盎然)(2)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”指名讀?！吧裰荨敝甘裁?(祖國大地)從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個詞中看出?(千山秀 百業(yè)興) 你能給它加的橫批嗎?(欣欣向榮)那就我們泗陽來說，這幾年發(fā)生了那些新變化?(3)“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多?！薄伴T第”指的是人家。這副春聯(lián)歌頌的是什么?(人們幸福美滿的生活)指名讀好它。你能給它加的橫批嗎?(幸福美滿)(4)“梅開春爛漫，竹報歲平安?！敝该x?！爸瘛敝傅氖潜?。這副春聯(lián)表達了什么?(人們對新一年的美好祝愿)齊讀。，我們學習了四副春聯(lián)，那你們能不能來說一說我們怎樣才能把一副春聯(lián)讀好呢?。你仔細地讀一讀，然后來告訴顧老師我們怎樣讀好一副春聯(lián)。(抑揚頓挫——聲音有高有低，有急有緩，有停頓有轉(zhuǎn)折。和諧動聽)板書：抑揚頓挫節(jié)奏美和諧動聽聲律美，感受一下它的美，好嗎?(齊讀四副春聯(lián))(課件出示)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中，真是美極了。，面帶微笑，一起來讀一讀第一小節(jié)。(三)第二小節(jié)，看來我們都感受到了春聯(lián)的聲律美，領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。那你們想不想知道這么美的春聯(lián)是怎么寫出來的嗎?我們在寫春聯(lián)的時候要注意些什么呢?請大家讀讀第二自然段。2. 誰來告訴顧老師寫春聯(lián)時要注意些什么呢?(字數(shù)相等、詞類相當——也就是要講究對仗)板書：講究對仗“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，有哪些對仗的地方?(“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”)，大家想不想來對一對啊?課件出示“對對子”藍天對珍禽對()成功對()明月對()勤奮對()細雨對()開花對()高山對()地北對()林深對()凱歌迎大地對春色滿()山河增秀色對()山美水美春光美對()對對子有的是順接關(guān)系，有的是反義關(guān)系，有的是近義關(guān)系，同學們對得都非常棒。，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友?課件出示“找朋友”上聯(lián)下聯(lián)學海無涯勤可渡山河分外嬌碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新田園無限美書山萬仞志能攀春風催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光神州有天皆麗日綠水躍白鰱一起再來讀一讀。，老師還有幾副春聯(lián)要考考大家。課件出示“考考你”風拂千條柳雨()萬朵花老師像園丁嘔心瀝血()壽比南山不老松()一起再來讀一讀。，我們一起來讀一讀。抑揚頓挫節(jié)奏美和諧動聽聲律美講究對仗和諧動聽聲率美講究對仗()后面你能不能來試著給它對個對子?(形式多)板書：形式多一起再來讀一讀(四)第四小節(jié)?(美)它讓我們更好地、更多地了解了祖國的語言文字。那你能不能用書上第四小節(jié)中的一個詞語給黑板上的這副春聯(lián)(和諧動聽聲律美講究對仗形式多)加一個橫批呢?(開卷有益)，多讀讀春聯(lián)，其實也是一種很好的學習。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。(如果有時間：那老師又給大家?guī)砹藥赘贝郝?lián)，我們一起來欣賞一下。)課件出示：春聯(lián)欣賞:春降大地福滿人間春風催萬物新雨潤百花高歌盛世年年好笑看神州處處春辭舊歲窗花映白雪迎新年喜鵲鬧紅梅爆竹更歲新桃換舊符梅花迎春舊貌展新顏春風化雨九州花滿地爆竹飄香萬戶喜盈門三. 總結(jié)我們閱讀著這如詩如畫的春聯(lián)，感受著祖國語言文字的博大精深，真是一種美的享受啊!讓我們在這歡樂的歌聲中結(jié)束今天的學習。三年級閱讀短文春聯(lián) 小學三年級寫春聯(lián)內(nèi)容篇九小學語文《春聯(lián)》的教學設計教學目標：通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學習。激發(fā)學生熱愛學習的情趣，提高學生的學習積極性。教學重難點：理解文中五副春聯(lián)的意思。了解春聯(lián)的特點：內(nèi)容美、對仗美、聲律美。教學準備：搜集有關(guān)春聯(lián)的資料或圖片。制作課件。一、創(chuàng)設情境，走進春聯(lián)。同學們，通過上節(jié)課的學習，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地上有一種語言，它比串串鞭炮更和諧，比朵朵窗花更美麗，它能給節(jié)日增添喜慶，這種語言就是（春聯(lián)），這節(jié)課就讓我們一起走進文本去誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，好不好？二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美。請同學們自由朗讀第一自然段。用“——”畫出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。板書：內(nèi)容我們先來讀一讀課文的第一自然段，看屏幕，誰來讀讀第一自然段的2兩句話？好，請這位男同學來讀。出示：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中?！蓖瑢W們，大年初一的時候，你們到親戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶的門上貼著大紅春聯(lián)，你當時有什么感受？指名讀，齊讀。再讀讀第二句話，我們?yōu)g覽著（ ）的春聯(lián)，就像是漫游在（ ）百花園中。你們知道瀏覽的意思嗎？（粗略，大致的看一遍）從各種各樣這個詞你讀出了什么？從萬紫千紅你又感受到了什么？那么，春聯(lián)到底多在哪、美在哪兒呢？接下來讀你們自由讀讀第一節(jié)中第三句到最后的內(nèi)容。出示：“春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的`景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如 “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如 “梅開春爛漫，竹報歲平安” 。誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望?！爆F(xiàn)在，就讓我們來再來誦讀這四副春聯(lián)，（投影出示）第一幅春聯(lián)，誰來讀？齊聲讀第一副春聯(lián)（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）這一副春聯(lián)描繪了（美麗的春光)。第二副春聯(lián)誰來讀？讀。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）這一副春聯(lián)向我們展現(xiàn)了祖國(欣欣向榮的景象)。再來看第三幅，誰來讀？（男上聯(lián)女生讀下聯(lián)）讀第三副春聯(lián)（勤勞門第春光好，和睦人家幸福多）。這一副春聯(lián)歌頌了（勞動人民的幸福美好的生活。）好，第四副誰來讀？（分組讀）讀第四副春聯(lián)（梅開春爛漫，竹報歲平安）這一副春聯(lián)（表達了人們對新的一年美好的祝愿)。三、贈春聯(lián)，談感受。剛才我們欣賞了這么多這么美春聯(lián)，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——“我們?yōu)g覽著（ ），就像是漫游在（ ）百花園中。”同學們，如果老師讓你在這四副春聯(lián)中選擇一副送給老師，你將贈送哪一副呢？請你按照這樣的格式完成。我要送“， ”這幅春聯(lián)，它讓我仿佛___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽到了什么。) （這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機盎然的景象。我仿佛看見了一些在外打工的工人回到家，家人都很開心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬紫的百花園。我知道了人們對新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生機盎然的景象。我仿佛看到祖國越來越繁榮富強）你們讀的投入，談的真實，讓老師不禁想起一首小詩：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光