20xx甘守三尺講臺爭做四有教師征文五篇(編輯修改稿)
2025-08-12 07:38 本頁面
【文章內容簡介】 福的源泉，但在物欲橫流的時代里，教師的職業(yè)幸福感好似一縷微弱的光束，被周圍的濃云瞬間吞噬，很多老師陷入毫無幸福感的職業(yè)倦怠里，不能自拔。其實，我們每位教師只要心懷一份對教育的夢想，付出對教育一份熱情，在教育的點點滴滴中我們會感悟到一絲幸福，會成為一名幸福的老師。幸福需要感悟，幸福不是擺給別人看的工藝品，而是自己內心深處真切的感受與體驗，無需表白，無需夸飾。幸福的老師會為孩子一生的成長奠基，做一名幸福的老師就是好老師的最高境界。后記:此文在“中國夢我心中的好老師”征文比賽中被《未來導報》所采稿，教師節(jié)里當做一份禮物送給同行們,也送給自己!甘守三尺講臺爭做四有教師征文3修德以正身，修其身方能履行教書育人的天職。首先，教師要力行“四德”:(一)、從教要有良好的教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，俯首甘為孺子牛，樂于在教育這塊園地里辛勤耕耘，默默奉獻。關愛學生，酷似嚴父慈母，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。教書育人，勝過辛勤的園丁，熱心呵護，精心培育，致力于實施素質教育，循循善誘，促進學生的全面健康成長。(二)、為人處世要有高尚的品德。情商比智商更重要。教師也是在人與人交往中生存著的，須做好人際關系的大文章。為人處世要多一點人情味，不要書生氣十足。為人要正直坦蕩，待人以誠為本，尊重為上，做到對上對下一個樣，人前人后一個樣，言論行動一個樣。堅決反對搬弄是非，欺上瞞下，打擊別人，抬高自己，陽奉陰違，表里不一的不道德行為。(三)、在社會上要有社會公德。以普通公民身份融入社會，關注社會冷暖，榮辱是非分得清，鄰里講和睦，樂于扶弱濟貧，樂于為社會公益事業(yè)盡力，能夠伸張正義，見義勇為，做“良民”，不做“刁民”。(四)、在家庭里要有家庭美德。每個教師無論年老的，還是年輕的，都是家庭成員中的一員，都要身體力行尊老愛幼，盡力處理好家庭成員之間的關系，演好自己的角色，為構建和諧美滿幸福的家庭作出自己的努力。對長輩以順為孝，懷著一顆感恩的心，盡心盡力贍養(yǎng)照顧好老人。對同輩互相尊重，互相關心，互相幫助，多一分寬容與理解。對晚輩悉心照管，不僅生活上關懷、學習上關心，更要在政治上關愛。傳道、授業(yè)、解惑是人們對教師職業(yè)的角色定位。為此，我認為教師還要力爭做到“四有”:(一)、有追求。教師從事的是塑造人的事業(yè)，人是有物質的人，更是精神的人。精神的人離不開理想。教師是播種理想的人，是精神財富的創(chuàng)造者，既然如此教師應是一個有理想、有追求的人，是一個精神生活充實的人。追求崇高的精神生活能使教師享受到職業(yè)內在的尊嚴和幸福，特別是自己正確的人生追求，努力實現自身的人生價值。志存高遠的事業(yè)追求，努力塑造光彩人生。要致力寫好人生的每一頁，建樹自己在事業(yè)發(fā)展中的輝煌，哪怕是一段輝煌。(二)、有責任。有一份工作就有一份責任。教師以教書育人為天職，履行職責在“履行”二字上下功夫，忠于職守在“忠于”二字上做文章。要具有強烈的責任意識，對該做的工作高度負責，若工作做不好或發(fā)生偏差失誤，愧對學校、愧對學生、愧對家長，則寢食不安。(三)、有能力。能力和水平是有一定聯系的，是通過不斷學習、實踐、鍛煉逐步提高的。作為教師要崇尚科學精神，樹立終身學習的理念，厚積博學，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，不斷豐富充實自我，提高自身內在修養(yǎng)。人貴有自知之明，應清楚地認識到自己不足的地方，善于博采眾長，特別是注重不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己能在飛躍發(fā)展的現代教育浪潮中縱橫馳騁。(四)、有貢獻。人們習慣地把教師比著“春蠶”、“紅燭”，就是強調教師職業(yè)的奉獻性，為了事業(yè)、為了學校、為了學生獻出畢生精力?！敖裉煳乙詫W校為榮，明天學校以我為榮”，“獻了青春獻黃昏”，我的付出、我的貢獻學校不會忘記，學生不會忘記，家長不會忘記，還有什么比這再珍貴呢?有了成績不要沾沾自喜，自我陶醉，尚未獲得成就，也不要怨天尤人，要以進取的心態(tài)面對。即使在這物欲橫流、人心浮躁的年代，也要守住師德底線，守住心靈的寧靜，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為榮。教師力行“四”德，力爭“四有”，或許要求苛刻點，或許也難一些，但我認為經過努力
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