20xx觀看新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-08-12 07:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這些設(shè)計(jì)既有宏觀視野，又具有執(zhí)行的可操作性，是實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的“施工圖紙”。貴師重傅，打造大國(guó)強(qiáng)師，必須抓住工資待遇這個(gè)關(guān)鍵的“指揮棒”。教育要獲得更大的發(fā)展空間，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，進(jìn)一步提升教師的待遇和地位，是前置性條件和基礎(chǔ)性保障。打造基礎(chǔ)教育強(qiáng)師隊(duì)伍，要堅(jiān)持強(qiáng)化保障、綜合施策，著力提升教師工資待遇，吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍。這要求中央和地方共同發(fā)力，重點(diǎn)投入優(yōu)先保障，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，全面落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的底線要求。不僅如此，還要想教師之所想，急教師之所急，全方位解決教師面臨的各類(lèi)生活困難。比如，針對(duì)部分鄉(xiāng)村教師居住條件較差的問(wèn)題，通過(guò)公租房、租賃補(bǔ)貼、共有產(chǎn)權(quán)房等多種渠道解決教師住房問(wèn)題，努力讓鄉(xiāng)村教師在學(xué)校有周轉(zhuǎn)宿舍、在縣城有穩(wěn)定住房就是強(qiáng)化教師待遇保障，讓教師安居樂(lè)業(yè)、安心教學(xué)的題中之義。貴師重傅，打造大國(guó)強(qiáng)師，必須牽好薄弱環(huán)節(jié)這個(gè)“牛鼻子”，精準(zhǔn)發(fā)力。中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)是基礎(chǔ)教育的短板所在，補(bǔ)齊短板、縮小差距，關(guān)鍵在師資。要以中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)師資優(yōu)質(zhì)均衡。要瞄準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)發(fā)力，加大對(duì)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的支持力度。通過(guò)加大公共財(cái)政投入、定向培養(yǎng)輸送項(xiàng)目、重點(diǎn)幫扶欠發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)薄弱師范院校計(jì)劃等，提升中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師教育水平，為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育輸送更多高素質(zhì)教師。對(duì)于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師，尤其要厚愛(ài)一分、高看一眼，落實(shí)好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，著力提高鄉(xiāng)村教師地位待遇，形成“學(xué)校越邊遠(yuǎn)、條件越艱苦、從教時(shí)間越長(zhǎng)、教師待遇越高”的格局，為鄉(xiāng)村教育留住更多優(yōu)秀人才。貴師重傅，打造大國(guó)強(qiáng)師，必須不斷提升教師的幸福感、獲得感、成就感。我們要在社會(huì)各個(gè)層面，全方位提升教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù)，為廣大教師聚焦主責(zé)主業(yè)、潛心育人營(yíng)造更好的教育環(huán)境；完善教師評(píng)價(jià)制度和標(biāo)準(zhǔn)，深化教師職稱改革，在職稱評(píng)定上給予扎根鄉(xiāng)村的教師更多傾斜；為廣大教師提供更多優(yōu)質(zhì)的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更好支持和服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和終身成長(zhǎng)。筑夢(mèng)中華，興國(guó)必先強(qiáng)師。堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)必須強(qiáng)基固本浚源，把基礎(chǔ)教育放在教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先位置，全面提升基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍素質(zhì)能力，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，全力保障和提高教師工資待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人做好基礎(chǔ)工程，筑牢強(qiáng)國(guó)偉業(yè)的教育根基。篇四：2022觀看新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃心得體會(huì)構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)新格局《強(qiáng)師計(jì)劃》在“指導(dǎo)思想”部分明確提出“加快構(gòu)建教師思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)相互促進(jìn)的教師隊(duì)伍建設(shè)新格局”，令人振奮。較長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，教師的培養(yǎng)培訓(xùn)重“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，而“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”又往往偏重業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)的技能技巧。后來(lái)重視與強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)，并放在首位，但思想政治建設(shè)并未得到足夠的、普遍的重視。習(xí)近平總書(shū)記提出“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，其中“有理想信念，有道德情操”起靈魂作用。教師樹(shù)立起這樣的精神支柱，生命燈火點(diǎn)亮，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。要在教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)上下功夫。要讓教師真正懂得，自己從事的是中國(guó)特色社會(huì)主義教育，是中國(guó)特色社會(huì)主義有機(jī)組成部分，“為黨育人、為國(guó)育才”是我們教育的本質(zhì)屬性，培養(yǎng)后代成人成才的崇高目的就是為中國(guó)人民謀幸福，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興賡續(xù)紅色血脈，使紅色江山代代相傳。當(dāng)教師自己真正體會(huì)到一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來(lái)，今日的教育質(zhì)量就是明日的國(guó)民素質(zhì)，平凡的工作與國(guó)家民族的命運(yùn)、人民幸福生活的追求休戚與共、血肉相連，就會(huì)有責(zé)任感、緊迫感、憂患意識(shí)，就會(huì)把每個(gè)孩子當(dāng)作國(guó)家的寶貝、家家戶戶的寶貝傾心教育，滿腔熱情滿腔愛(ài)；就會(huì)刻苦鉆研，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力。有了仁愛(ài)之心，業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)收獲教育效果，又促使信仰更為堅(jiān)定，教育情懷更為寬廣?！稄?qiáng)師計(jì)劃》中“基本原則”第一條就是“堅(jiān)持師德為先”，第一句就是“把教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)放在首要位置”。教師培養(yǎng)首要著力“根”與“魂”的教育，是指導(dǎo)思想的新飛躍。教師內(nèi)生的驅(qū)動(dòng)力與外部培養(yǎng)力量結(jié)合起來(lái)，共同發(fā)力，必能推動(dòng)教師隊(duì)伍質(zhì)量大提高。教師教育體系建設(shè)要著力于創(chuàng)新性發(fā)展回溯歷史，我國(guó)師范院校為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師、為基礎(chǔ)教育實(shí)施作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。只是后來(lái)商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊、功利主義盛行，師范院校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目的發(fā)生了變化，師范性迅速下降，人力、物力、財(cái)力不濟(jì)，生源、質(zhì)量皆不如人意。黨的十八大以來(lái)，師范教育從穩(wěn)定走向提升，而今是在振興上花大力氣。振興，不僅要梳理歷史的足跡，從曲折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更要振奮精神，站在教育是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的戰(zhàn)略高度，肩挑構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1