【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期課改的精神。大家認(rèn)為，體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以我們體育組總結(jié)出了九大重視：“重視體育教師的自身素質(zhì)、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育、重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、重視體育教學(xué)中的創(chuàng)造力、重視超越單一教學(xué)的選擇性教學(xué)、重視轉(zhuǎn)變教師角色的“學(xué)導(dǎo)制”、重視加強(qiáng)課外體育活動(dòng)、重視電化教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用”。大家還認(rèn)為：體育教學(xué)中，如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐能力，從而達(dá)到“自?shī)^其力，自致其知”，是當(dāng)前體育教學(xué)改革中值得重視的問(wèn)題，總結(jié)出四點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生自導(dǎo)目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵(lì)的作用。為此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生目標(biāo)的指導(dǎo)。無(wú)論是目標(biāo)教學(xué)的理論，還是日常教學(xué)的實(shí)際都告訴我們，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要一步。教會(huì)學(xué)生自導(dǎo)，一是要使學(xué)生能準(zhǔn)確理解教師制定的教學(xué)目標(biāo)；二是要使學(xué)生學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能對(duì)這些目標(biāo)的正確與錯(cuò)誤，全面與偏頗、有效與無(wú)效等方面進(jìn)行分析與鑒別，幫助學(xué)生逐步提高自我導(dǎo)向的能力。教會(huì)學(xué)生自律所謂自律，就是在教學(xué)實(shí)踐中不斷地自我提醒、自我調(diào)控。一是，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)的進(jìn)展及學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生及時(shí)提示，引導(dǎo)注意，使之不斷地進(jìn)行自我監(jiān)督；二是，設(shè)置一定的誘因，使學(xué)生操作有誤，進(jìn)而從反面理解自律的重要性及其運(yùn)用；三是，培養(yǎng)學(xué)生分層次、分步驟、分階段進(jìn)行練習(xí)的良好習(xí)慣，且對(duì)每一步都自我檢查、自我調(diào)整。教會(huì)學(xué)生自檢在某項(xiàng)教材學(xué)習(xí)結(jié)束前，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行思考檢查，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣和能力，教育學(xué)生把它作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要部分來(lái)對(duì)待。為此，必須認(rèn)真教會(huì)學(xué)生自檢的方法，逐步形成技能。教會(huì)學(xué)生自悟悟什么？悟出學(xué)習(xí)的奧妙，悟出進(jìn)步的原因，悟出努力的方向，悟出自導(dǎo)、自律、自檢的成敗得失。使學(xué)生一方面學(xué)到了知識(shí)技能，另一方面掌握了學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了自主實(shí)踐的能力。三、積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神學(xué)校教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程，需要依靠高素質(zhì)的教師群體，需要通過(guò)群體協(xié)作來(lái)完成。因此，我們團(tuán)結(jié)一致，利用集體成員的積極性和團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)校其他工作的順利發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我們體育組具有較強(qiáng)的責(zé)任心，在工作中干勁足。在上學(xué)期開展的才藝大比拼中，由體育組進(jìn)行策劃、調(diào)整、整理和總結(jié)，為學(xué)校的學(xué)科整合工作起到了積極的作用。為了研究課堂教學(xué)，放棄了許多休息時(shí)間為困難學(xué)生補(bǔ)課，與學(xué)生家長(zhǎng)談心，討論有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。在各項(xiàng)活動(dòng)中齊心合力，把活動(dòng)組織得～且完美四月份成功組織了本校達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。2022年高中體育組工作總結(jié)范文精選四本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的密切配合下，我們做了一些工作，基本完成了期初制訂的市學(xué)校體衛(wèi)藝工作任務(wù)，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將我市學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)工作總結(jié)如下：一、學(xué)校體育工作積極組織全市中小學(xué)實(shí)施教育部和體育總局聯(lián)合頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)年起全市所有中小學(xué)生全面進(jìn)行該實(shí)施工作，目前已全面進(jìn)行動(dòng)員，全市中小學(xué)積極準(zhǔn)備實(shí)施。加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高體育教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）本學(xué)期同里中心張美華和鱸鄉(xiāng)實(shí)小陸建強(qiáng)老師被評(píng)為市小學(xué)體育學(xué)科帶頭人，南麻范小平等7人被評(píng)為教學(xué)能手，謝建榮等15人被評(píng)為教壇新秀，目前我市體育教師有3名蘇州市學(xué)科帶頭人，8名市學(xué)科帶頭人，27名教學(xué)能手，41名教壇新秀。還推薦黎里二中宋耕老師為蘇州市體育學(xué)科帶頭人。（2）舉行三年一次的市中青年體育教師基本功比賽市級(jí)決賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)11名。通過(guò)本次比賽發(fā)現(xiàn)了一批教學(xué)基本功較扎實(shí)的青年教師。（3）參加蘇州市體育教學(xué)能手比賽，黎里中心張明老師和市實(shí)小吳方明老師分別獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)，南麻中學(xué)陳軼中和市高中趙芳老師分別獲初中組和高中組三等獎(jiǎng)。（4）組織市首屆“A級(jí)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)參賽條件和學(xué)校推薦共有8位中學(xué)教師和12位小學(xué)教師參加角逐，最后八名教師入選。繼續(xù)積極參加“課程改革”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。（1）因新華書店沒(méi)有體育教師用書，為方便體育教師教學(xué)工作，翻印人民教育出版社的小學(xué)水平二的教師用書，做到小學(xué)體育教師人手1本，為教師的教學(xué)工作提供方便。（2）以校級(jí)和片級(jí)為“課改”研討主陣地，積極開展體育“課改”研討活動(dòng)，本學(xué)期共舉行了8次活動(dòng)。（3）繼續(xù)改革體育課學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法，積極落實(shí)學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的三結(jié)合評(píng)價(jià)方法，好多體育教師把體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)作為課題研究，撰寫了論文。（4）選派教師去蘇州和南京觀摩省體育教學(xué)能手比賽，拓寬了體育教師視野，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。（5）抓好體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期舉行了新教師上崗培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、圍棋教練員培訓(xùn)、門球教練員和裁判員培訓(xùn)。還組織教師參加蘇州市第六期中小學(xué)體育科研培訓(xùn)、社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、蘇州乒乓球教練員、裁判員培訓(xùn)。抓好學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練工作（1）鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)被國(guó)家體育總局命名為青少年體育俱樂(lè)部，這是蘇州市縣級(jí)市第一所學(xué)校獲得此榮譽(yù)。（2）松陵一中建立蘇州市田徑投擲項(xiàng)目訓(xùn)練基地，