【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生認(rèn)識到：面對資源，我們都應(yīng)該用一種積極正確的態(tài)度去面對，做到因地制宜、揚(yáng)長避短、趨利避害?！静僮鳌浚?）展示阿聯(lián)酋總統(tǒng)的一段話：“這么多年來依靠真主賜予的禮物──石油我們改變了很多東西，我們告別了貧窮，告別了落后，看起來我們比50或40年前要自信得多了……但如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了。”小組活動：（前后兩桌形成四人小組）結(jié)合阿聯(lián)酋總統(tǒng)的話，深入思考討論：為什么阿聯(lián)酋總統(tǒng)會說“如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了?！笔统私o西亞國家?guī)頋L滾而來的財富外，還有哪些困擾和隱憂呢？各小組積極討論，形成共識，并將其記錄下來。（2）匯總各小組討論成果。（3）播放自制音樂短片：以三年伊拉克戰(zhàn)爭給當(dāng)?shù)厝嗣?，尤其是兒童帶來的傷害為主題的圖片，配以童聲合唱《讓世界充滿愛》背景音樂，讓學(xué)生對伊拉克人民因石油而陷入的困境有更直觀的感受。播完短片后，可由學(xué)生來談?wù)?，片中給其觸動最深的某個畫面，以此對應(yīng)我們的生活，真切感受到和平與安寧的可貴。（4）最后，以阿聯(lián)酋總統(tǒng)本哈利法的另一句話作為全課總結(jié)──“石油，應(yīng)當(dāng)成為阿拉伯人趕上世界先進(jìn)民族的機(jī)會。它絕不能變成我們享樂的資本和災(zāi)難的根源?！笔妥鳛橐环N資源，它給西亞各國帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫盟?，做到趨利避害，把這種寶貴的資源真正變成為當(dāng)?shù)匕l(fā)展的機(jī)遇，需要人們的智慧和不斷的努力！7．課后作業(yè)：──時空暢想如果50年后，西亞這個寶庫石油完全枯竭了，當(dāng)?shù)貢惺裁醋兓?？他們能成功地?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和社會的發(fā)展嗎？請發(fā)揮你的想像，以《昨日油都》為題寫一篇短文，預(yù)測一下50年后的“石油寶庫”是什么景象?！灸繕?biāo)】：發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造精神。8．小結(jié)：發(fā)揮你的聰明才智，用三種顏色來描述西亞的過去現(xiàn)在和將來。稻作文化的印記板書篇六七年級歷史上冊《國際大都市》教案設(shè)計[教材分析]文明的中心──城市為初中歷史與社會第四單元：各具特色的區(qū)域生活中的內(nèi)容。本單元以中國和世界為舞臺，從人們生活的差異著眼，選擇典型的具有特色的區(qū)域的人們的生產(chǎn)和生活。自然環(huán)境只是作為區(qū)域生活的背景、文化傳統(tǒng)、社會生活則是側(cè)重點(diǎn)。本課內(nèi)容以“城市”為主題展開，并以“文明的中心”為標(biāo)題，點(diǎn)出了城市的地位，城市雖然面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于鄉(xiāng)村，但它卻是當(dāng)今人們政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動最為活躍的舞臺，反映了人類文明發(fā)展的較高水平。增強(qiáng)對城市的認(rèn)識，是現(xiàn)代人不可缺少的一課。限于學(xué)生的認(rèn)知水平，本課對“文明”一詞的認(rèn)識可以從城市的物質(zhì)文明和精神文明兩個方面去理解。課文以上海為例，上海作為一個國際大都市，表現(xiàn)在對外貿(mào)易、資金流動、國際會議、民間往來等方面起著重要作用，在中國乃至在世界經(jīng)濟(jì)活動中都有著重大的影響力。在介紹國際大都市這個概念時則主要側(cè)重在城市的影響力超越了國界，在國際上具有重要的地位這兩點(diǎn)。教材圖文并茂，圖片真正成為課文的一部分，圖文互補(bǔ)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。重點(diǎn)：1．城市是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物；2．理解國際大都市的內(nèi)涵；3．描述國際大都市的形象難點(diǎn)：理解國際大都市的內(nèi)涵。[學(xué)生情況分析]初一的學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，他們在分析和處理問題時的能力較低，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)還深受小學(xué)時的影響，依賴性非常的強(qiáng)，良好的思維習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，缺乏豐富的想象力。但是初一的學(xué)生的好奇心和積極性是非常強(qiáng)的，我們可以從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，用直觀的圖片和材料來增加他們的感性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題，使他們的能力得到不斷提高、創(chuàng)新意識得到不斷加強(qiáng)。[教學(xué)目標(biāo)]一、情感、態(tài)度、價值觀1．通過對國際大都市上海的認(rèn)識和了解，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大家園和建設(shè)美好國家的情感。2．通過對城市發(fā)展和建設(shè)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生正確的`人地觀點(diǎn)。二、知識目標(biāo)1．理解標(biāo)題“文明的中心”，認(rèn)識城市的地位，加強(qiáng)對城市的認(rèn)識。2．理解國際大都市的內(nèi)涵。三、能力目標(biāo)1．能夠從不同的側(cè)面描述作為文明的中心──城市的特色2．學(xué)會充分使用圖片資料來幫助對課文的理解，并有所拓展和創(chuàng)新。3．通過討論培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。[教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想]1． 注重情感創(chuàng)設(shè)民主、和諧的環(huán)境，使學(xué)生在充滿關(guān)愛的氣氛中，勤奮學(xué)習(xí)，獲得成功后的喜悅和樹立戰(zhàn)勝困難的信心；創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生提出問題，大膽發(fā)表自己的看法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)活動能既輕松愉快，又專心致至地深入進(jìn)行。2． 注重互動構(gòu)建探究階梯，用生動的語言，積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極思維，并千方百計創(chuàng)造條件，增加他們動腦的機(jī)會，讓他們積極參與到整個教學(xué)活動過程中去，使他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的方法，為掌握規(guī)律和培養(yǎng)能力提供有效的保證。把成功讓給學(xué)生，把思維活動推向高潮，加強(qiáng)學(xué)生知識遷移和發(fā)散思維的能力。通過師生，積極配合，相互交流，共同探討，達(dá)到教學(xué)相長的目的。[教學(xué)方式]多媒體──直觀教學(xué)[教學(xué)過程]（一）導(dǎo)入新課本課采用多媒體教學(xué)，在上課前屏幕上展示的是一幅城市繁華建筑群的景觀圖，同時配上輕柔動聽的背景音樂。（設(shè)計理由：好的導(dǎo)入能給學(xué)生創(chuàng)下一種情境，給學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備，打好情境鋪設(shè)。）鈴聲響完之后，投影上就逐一出現(xiàn)以下問題：1．如果你父母要選購一些高檔家具和家電，他們會到城市還是農(nóng)村購買呢？2．你要找工作，是城市還是農(nóng)村給你選擇的機(jī)會多呢？3．如果你要上大學(xué)深造，你選擇農(nóng)村還是城市的大學(xué)呢？4．如果某人出了車禍重傷，是立即送往農(nóng)村還是城市的醫(yī)院就醫(yī)呢？（設(shè)計理由：新課程強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，這些問題與學(xué)生的生活關(guān)系密切，容易引發(fā)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）這幾個問題都貼近學(xué)生的生活，學(xué)生都能反映出是城市，從而得出城市的條件比農(nóng)村優(yōu)越，然后引導(dǎo)學(xué)生把這個條件深入到物質(zhì)文明和精神文明。說明城市是比農(nóng)村優(yōu)越，并提問從歷史發(fā)展的角度分析是城市先產(chǎn)生呢還是農(nóng)村先產(chǎn)生。學(xué)生反映出城市是產(chǎn)生于農(nóng)村之后的，由此得出城市是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，也即轉(zhuǎn)入今天的課題：文明的中心──城市。（設(shè)計理由：采用啟發(fā)式教學(xué)，教師引導(dǎo)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，讓學(xué)生自己逐步得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師再適當(dāng)補(bǔ)充材料，如：世界上一半以上的人口都分布在城市等。）（二）新課教學(xué)師：今天我和大家一起來認(rèn)識一下這個城市，然后在屏幕上打出一張城市面貌圖，在這一張圖上有上海東方明珠這一標(biāo)志性建筑，問；這是哪個城市呢？學(xué)生一下子就熱情高漲起來，馬上說出是上海。（設(shè)計理由：告訴學(xué)生我們今天學(xué)習(xí)上海，當(dāng)然不如由學(xué)生自己認(rèn)出這個城市是上海來好，因?yàn)橹庇^清晰的圖片能與學(xué)生的所見所聞能結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能在瞬間被激發(fā)出來，能促使學(xué)生在整節(jié)課都學(xué)習(xí)保持一種良好的心理狀態(tài)。）師：直接告訴學(xué)生：上海不是一個普通的城市，她是一個國際大都市，怎樣的城市才是國際大都市呢？如何理解國際大都市的內(nèi)涵，在這里我采用了兩張圖片：第一張是太湖流域圖，并告訴學(xué)生整個太湖流域乃至華東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的口號中有一句話是這樣說的：“以上海為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭”，請問這句話說明了什么呢？第二張是上海apec會議領(lǐng)導(dǎo)人的合影圖，并告訴學(xué)生，apec會議在上海召開，并且是成功的召開了，這又說明了什么呢？（設(shè)計理由：怎樣的城市才是一個國際大都市，要求學(xué)生理解這一名詞的時候有一定的難度，而這兩個圖片都非常點(diǎn)睛，可以讓學(xué)生理解國際大都市對周圍的帶動和影響非常大，這個影響力甚至是超越國界的，并且在國際上的地位很高，直觀的圖片和深入的問題，兩者圖文結(jié)合，形象直觀，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析，綜合歸納的能力。）下一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識國際大都市的風(fēng)貌。這里我選取了四張圖片，反映上海作為一個國際大都市在對外貿(mào)易、資金流動、國際會議和民間往來等四方面，從而使學(xué)生了解上海在中國、在世界經(jīng)濟(jì)活動中的影響力。（設(shè)計理由：圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合讀圖分析能力，使學(xué)生對國際大都市的認(rèn)識從圖片的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，形象直觀。）接下來是對上海作為國際大都市形象進(jìn)行深入的了解，我播放了一段錄像，讓學(xué)生對上海的方方面面有一個全面的了解，更加深入認(rèn)識國際大都市的形象。（設(shè)計理由：放一段錄像比教師說更多的話都有效果，這更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們?nèi)婢唧w的認(rèn)識上海，形象而直觀。）在對上海有一個深入和整體的認(rèn)識之后，就要讓學(xué)生舉一反三。我安排讓學(xué)生自己來說，來說說作為一個國際大都市應(yīng)具備哪些條件。在說之前，學(xué)生們先進(jìn)行四人小組的討論。（設(shè)計理由：通過討論，可以培養(yǎng)學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也可以通過交流進(jìn)行知識的互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生對知識的較全面的掌握，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師在這個時候要做到使每個學(xué)生都參與到討論過程中去，對于有困難的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)膸椭?。）到此學(xué)生們對上海、對國際大都市已經(jīng)有了一個較理性的認(rèn)識。在這個時候還要再進(jìn)行知識的拓展。所以我告訴學(xué)生一個消息：上海已經(jīng)取得了世博會的承辦權(quán)，并且打出了“城市，讓生活更美好”這一主題。請同學(xué)們分析上海為什么會打出這一主題，這說明了什么？上海的城市建設(shè)今后努力的方向是什么呢？國際大都市由于它的吸引力巨大，使得許多任都涌向城市，這會給城市帶來什么影響和問題呢？如何來解決這些問題呢？（設(shè)計理由：這兩個問題都有一定的深度和難度，讓學(xué)生思考并回答這樣有深度的問題，可以激起學(xué)生的挑戰(zhàn)性，教師又積極的給予學(xué)生一定的鼓勵和引導(dǎo)，可以引起學(xué)生的成就感，激勵學(xué)生做深入探究和分析，并讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，同時在此過程中形成正確的人地學(xué)觀點(diǎn)。）（三）本課小結(jié)本節(jié)課是以城市為研究區(qū)域，重點(diǎn)認(rèn)識了國際大都市的形象和風(fēng)貌。課文以上海為載體，了解國際大都市所必須具備的條件，從而對城市有深入的了解，加深學(xué)生對城市的認(rèn)識。（四）布置作業(yè)填充圖冊第20頁，文明中心－城市的相關(guān)內(nèi)容。稻作文化的印記板書篇七人教版七年級歷史上冊《家住平原》教案設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)25通過典型實(shí)例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。26運(yùn)用各種資料，描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過分析湄南河平原的自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本特征及其存在的內(nèi)在聯(lián)系，掌握梳理知識的復(fù)習(xí)方法。通過對比湄南河平原和美國大平原人們的生產(chǎn)和生活，了解自然環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活以及文化之間的密切關(guān)系，同時掌握區(qū)域間對比的復(fù)習(xí)方法。運(yùn)用所學(xué)的復(fù)習(xí)方法，分析我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。通過例題的講解，掌握做題的基本方法。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：通過分析湄南河平原和美國大平原自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本特征及其存在的內(nèi)在聯(lián)系，掌握區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法。2．難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的復(fù)習(xí)方法，分析我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。四、教學(xué)過程【導(dǎo)入】同學(xué)們有沒有玩過大家來找茬的游戲呢？今天，老師就帶同學(xué)們一起來玩一玩這個有趣的游戲。一、【復(fù)習(xí)方法介紹】【游戲一】大家來找茬時間：5分鐘形式：4人小組合作找茬要求：從給出材料中找出表述有誤的地方并加以改正?？凑l找的最快、最多、做全面?。?！湄南河平原湄南河平原，位于東南亞山東半島的泰國境內(nèi)，瀕臨波斯灣，經(jīng)緯度位置大概在南緯14度～17度，西經(jīng)99度~103度之間。湄南河平原屬于溫帶季風(fēng)氣候，地形平坦，土壤肥沃，水網(wǎng)密布，均為旱地。湄南河平原主要的農(nóng)作物是小麥、玉米和大豆。因?yàn)檫@里的人口較為稠密，同時人力資源充足，所以湄南河平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式大多采用大規(guī)模的機(jī)械化耕種。由于當(dāng)?shù)爻睗竦淖匀画h(huán)境，房屋的建設(shè)均為平房和低矮的樓房。當(dāng)?shù)厝嗣癯缟小肮壬瘛薄暗灸浮钡壬耢`，人們團(tuán)結(jié)互助，鄰里關(guān)系融洽。師：同學(xué)們。你們都找到了哪些茬呀？生（預(yù)設(shè)）：山東半島中南半島；南緯北緯；西經(jīng)東經(jīng)；溫帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候；旱地水田；小麥、玉米和大豆水稻；大規(guī)模的機(jī)械化耕種人工耕種；平房和低矮的樓房高腳屋。師：看來同學(xué)們對之前所學(xué)的知識掌握的很不錯。從以上這則材料中，我們可以看出，復(fù)習(xí)回顧一個地區(qū)的相關(guān)知識需要從哪些要素入手呢？生（預(yù)設(shè)）：地理位置；地形；氣候；水文；土壤；人們的生產(chǎn)和生活等。師：一個地區(qū)的要素有很多，所以需要我們同學(xué)進(jìn)行合理的歸納，這就是我們復(fù)習(xí)的第一種方法：要素歸納法。在歸納的同時，還需要注意這些要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。本環(huán)節(jié)目的：此環(huán)節(jié)通過學(xué)生自主找茬的方式進(jìn)行回顧性復(fù)習(xí)，引出復(fù)習(xí)的第一種方法要素歸納法?！具^渡】剛剛的`游戲同學(xué)們玩的過癮嗎？接下來我們再玩一個游戲，這個游戲的名稱叫做“對對碰”。什么碰什么呢？湄南河平原碰美國大平原，看看他們之間會不會碰出火花來呢？【游戲二】對對碰湄南河平原美國大平原地理位置氣候耕地類型農(nóng)作物耕作方式民居特點(diǎn)鄰里關(guān)系精神生活農(nóng)作物用途師：我們以開火車的形式完成這個表格。師：結(jié)合這個表格中的內(nèi)容，請同學(xué)們思考以下幾個問題。試分析兩個地區(qū)農(nóng)作物存在差異的原因。生一（預(yù)設(shè)）：這和當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件有關(guān)。湄南河平原屬于熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，降水豐富，熱量充足，水網(wǎng)密布，使得當(dāng)?shù)氐臈l件非常適宜種植水稻。而美國大平原地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，冬寒夏熱，全年降水少，較為干旱，耕地的類型屬于旱地，適宜小麥、玉米和大豆的生長。師問：試分析兩個地區(qū)民居存在差異的原因。生二（預(yù)設(shè)）：湄南河平原氣候潮濕，水網(wǎng)密布，所以他們居住的房屋是高腳屋；美國大平原氣候較為干旱，并且人口較為分散，因此居住的房屋是低矮的房屋。師引導(dǎo)：兩個地區(qū)都存在差異，一些是生活上的差異，一些是生產(chǎn)中的差異，大事這些差異的形成都離不開這個地區(qū)的自然環(huán)境，尤其是氣候這個要素。因此一個地區(qū)的自然環(huán)境都影響著當(dāng)?shù)氐纳鐣钜约帮L(fēng)土人情。師問：那么，盡管兩個地區(qū)存在差異，但當(dāng)?shù)厝嗣穸挤e極的利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，創(chuàng)造出各具特色的區(qū)域生活，這充分體現(xiàn)了一個怎樣的科學(xué)道理？生三（預(yù)設(shè)）：因地制宜，順應(yīng)自然發(fā)展的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。