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正文內(nèi)容

20xx年最新人生讀書心得體會(huì)感悟人生讀書心得體會(huì)5000(四篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 04:59 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和“工作讀書化”的目標(biāo)追求,并不斷為之實(shí)踐,那么我們就將在理想的教育改革和激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī),并展現(xiàn)出無(wú)限的生命力。初讀肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》,試著找?guī)c(diǎn)對(duì)號(hào)入座,就定個(gè)小題目:“苦、累并幸福快樂(lè)著————因?yàn)槲沂墙處煛?。書中引用古人的話是這樣闡釋幸福與快樂(lè)之間的關(guān)系的:即“幸福是一種快樂(lè)的體驗(yàn)”;“幸福生活是我們天生的善,我們的一切取舍都從快樂(lè)出發(fā),我們的最終目標(biāo)即是得到快樂(lè)?!弊鳛榻處熚覀兊男腋?、快樂(lè)源自何方?書中說(shuō):只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè),是一種心靈浸潤(rùn)與人性化的職業(yè)。對(duì)于教師而言,幸福更是有特殊的意義,教師是一種社會(huì)角色,肩負(fù)著一定的社會(huì)責(zé)任和歷史使命,而教師的社會(huì)責(zé)任和歷史使命最樸素的概括就是教書育人。因此,盡管教師幸福與其他因素有關(guān),但教師的幸福主要體現(xiàn)在教書育人的過(guò)程中。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)我是深有體會(huì)的,我真切地認(rèn)識(shí)到:教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。自己從事教育工作已經(jīng)整整三十五年了,三十五年來(lái),究竟教過(guò)多少學(xué)生我從沒(méi)有計(jì)算過(guò),但是我卻從每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中品嘗到幸??鞓?lè),因?yàn)槲覐淖约邯?dú)特的工作對(duì)象————學(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、道德成長(zhǎng)、個(gè)性萌發(fā),桃李滿天下,促成了我最大的幸福。就拿我所教的三(3)班工作來(lái)說(shuō)吧,全班不過(guò)40多名學(xué)生,但卻是全年級(jí)的老大難,學(xué)生的組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,單親的、離異的、溺愛(ài)的等等,給教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)諸多不便,如果不采取有效措施,甭說(shuō)幸??鞓?lè)了,每天就剩下在痛苦中掙扎了。剛接手時(shí)我也曾一度束手無(wú)策,但是我知道,我的教師責(zé)任感,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不受任何客觀條件制約的。正像文中說(shuō)的:有愛(ài)才有教育,有興趣才有學(xué)習(xí),學(xué)生的課堂行為在很大程度上取決于對(duì)任課教師的喜好程度。如果我們想要學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,想要分享他們的想法與感受,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,我們就需要合理、有效第組織課堂,使他們獲得情感上、智力上和身體上的安全和關(guān)愛(ài),這些我認(rèn)為我做到了。我充分利用課堂的四十分鐘,用最佳的授課形式,準(zhǔn)備充實(shí)的教授內(nèi)容,贏得學(xué)生的認(rèn)可,用課間休息與中午休息時(shí)間與他們溝通、交流,而且,真心實(shí)意地幫助他們分析今天的知識(shí)積累與他們未來(lái)的前途命運(yùn)的關(guān)系。很快,我就成了他們的良師益友,課堂教學(xué)效果有了明顯的該改善,我馬上進(jìn)入第二階段,幫他們補(bǔ)知識(shí),我也因此犧牲了一學(xué)期的中午休息時(shí)間,自己雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn),但一看到他們的不同程度的進(jìn)步,我就發(fā)自內(nèi)心的高興,尤其是第一學(xué)期下來(lái),我在他們的心目中的滿意度是100%,但是那種幸??鞓?lè)的感覺(jué)只有自己能體會(huì)得到。有兩個(gè)典型的事,讓我至今想起來(lái)還津津樂(lè)道。班里有一個(gè)男生,大家公認(rèn)是雙差生,我對(duì)他的幫助教育就比別的學(xué)生多一些。一次我因心臟不好,趴在講桌上起不來(lái),同學(xué)們都不知如何是好,據(jù)后來(lái)大家講,這個(gè)學(xué)生知道他奶奶有藥,急了似的往家跑,他回來(lái)的時(shí)候,我已經(jīng)吃完了藥,看他氣喘吁吁地跑到我面前,舉著藥,我當(dāng)時(shí)就哭了。這里面更多的不就是幸福嗎?還有一個(gè)學(xué)生,父母離異,母親帶著他重組家庭,他的性格比較怪,很少與同學(xué)溝通,我只是發(fā)現(xiàn)他的字很好,適時(shí)鼓勵(lì),對(duì)他的工作更以關(guān)愛(ài)為主,僅此而已。他回家竟對(duì)他媽媽說(shuō),他將來(lái)的第一份工資,要給我買好吃的。大家可想而知,我還有什么理由叫苦叫累呢?我都被學(xué)生給我?guī)?lái)的幸福包圍起來(lái)了,它不正是我今后更好的工作動(dòng)力嗎?本學(xué)期,我又接了四(1)班,我沒(méi)給領(lǐng)導(dǎo)提任何困難,我同樣用滿腔熱情工作,為了提高優(yōu)秀生的成績(jī),我又利用中午時(shí)間給他們輔導(dǎo),以至于有的老師說(shuō)我精神好,不知道累。其實(shí),苦、累我自己最清楚。我何嘗不想利用中午歇歇腿,緩解一下到了晚上腿就腫脹,可是不行。如果有一次我因其它原因沒(méi)有輔導(dǎo),感覺(jué)就很失落,好像一天沒(méi)做事。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,這次單元測(cè)試,我輔導(dǎo)的其中一名同學(xué)及格了(上學(xué)期數(shù)學(xué)只考了26分),看到這個(gè)成績(jī),我內(nèi)心也充滿這成功的喜悅。我早已默默地把培養(yǎng)學(xué)生作為自己最幸福、最快樂(lè)的事。是啊,我是幸福的。多年來(lái),我創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生。我時(shí)刻看到自己學(xué)生成長(zhǎng),在學(xué)生的進(jìn)步與對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中體會(huì)到一種他人無(wú)法達(dá)到
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