【文章內(nèi)容簡介】 ，躍躍欲試之時馬上就有機(jī)會自己動手實(shí)踐，他會很有積極性去參與。而在探究的過程中學(xué)生必須要動手與思考相結(jié)合，他要應(yīng)用剛學(xué)過的電阻的相關(guān)知識來解決問題，這中間還伴隨著觀察、嘗試、同伴合作、交流、再思考，有提升還有競爭，學(xué)生進(jìn)入一種主動學(xué)習(xí)的境界，并在此過程中獲得不同層次的體驗(yàn)。因?yàn)槲锢砬榫扒逦趯W(xué)生有探究體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師通過即時生成的追問引導(dǎo)學(xué)生得出變阻器的原理。教師補(bǔ)充“另一段電阻絲并沒有接入電路”，在對比中幫助學(xué)生掃清認(rèn)知障礙。在得出原理后，通過金屬夾滑動初步建立分析問題的思維程序，這樣為后面遷移到滑動變阻器的分析做鋪墊。（三）即時追問，思維深入在處理滑動變阻器的構(gòu)造時，我采取以教材為學(xué)習(xí)資源，結(jié)合學(xué)生觀察實(shí)物，將實(shí)驗(yàn)室用的滑動變阻器與前面已分析透徹的最簡單的滑動變阻器作對比，如哪部分相當(dāng)于金屬夾？哪部分相當(dāng)于電阻線？為什么把電阻線繞成圈？繞在什么上？為什么電阻線的表面刷一層絕緣漆？那與滑片又無法導(dǎo)通了，怎么辦？我們一向注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生每接觸一種新儀器都要關(guān)注銘牌上的信息。這樣學(xué)生在自學(xué)和表達(dá)、交流的過程中可對變阻器的結(jié)構(gòu)“知其然，知其所以然”，不是機(jī)械的記憶，明白每部分構(gòu)造都是因需要而生的，發(fā)揮著不同的作用。將“構(gòu)造—結(jié)構(gòu)示意圖—元件符號”整合起來說明，一一對應(yīng)。用一個大的變阻器給學(xué)生以感官的刺激，學(xué)生猜想此變阻器與他們所用的變阻器的最大阻值的對比結(jié)果，并說出依據(jù)，訓(xùn)練銘牌意義的同時又突出變阻器的原理。(四)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想在變阻器的使用方面，傳統(tǒng)的方法是讓學(xué)生去做，做完后再找規(guī)律，結(jié)果學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)過程中把原理丟在一旁，又重新從一個表象的角度去發(fā)現(xiàn)哪些方法有效，最后成了背誦滑動變阻器使用的規(guī)律，還得教師幫他拉回到原理的正軌，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更不利于高中階段后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生始終抓住本質(zhì)，緊緊圍繞并應(yīng)用原理去做探究和思考。變阻器有四個接線柱是使學(xué)生困惑的原因，當(dāng)共同分析有幾種接法后，根據(jù)分析滑動變阻器的程序進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行小組交流。為了改變過去學(xué)生學(xué)習(xí)滑動變阻器只停留在能做題的層面，我又安排通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的過程，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加深學(xué)生對滑動變阻器在電路中作用的認(rèn)識。整個過程以學(xué)案為支撐體現(xiàn)學(xué)習(xí)痕跡，注重落實(shí)。（五）聯(lián)系生活，擴(kuò)展思維小結(jié)之后，將學(xué)生的視野擴(kuò)展到實(shí)際的生產(chǎn)生活中，舉出應(yīng)用變阻器的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋、解決實(shí)際問題的意識，還可以向?qū)W生滲透物理源于生活，服務(wù)于社會的理念，使學(xué)生體會到物理是有用的。做到聯(lián)系實(shí)際，放眼未來，進(jìn)行潛移默化的情感、德育滲透，落實(shí)三維目標(biāo)。同時要求學(xué)生課下分析滑動變阻器有什么缺點(diǎn)如何改進(jìn)，將思維延伸到課外。（六）當(dāng)堂檢測，題目分層及時反饋檢測知識掌握，不要華而不實(shí)的課堂，提高實(shí)效性與時效性。精選典型題目，尊重學(xué)生的差異，不同層次學(xué)生可依據(jù)自己的情況選擇做不同的題目，并要求學(xué)生保留做題的思維痕跡。以上就是我對《變阻器》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，不足之處，懇請各位專家批評指正．謝謝!變阻器說課稿浙教版 變阻器備課篇四電流、電壓和電阻三個物理量之間不是孤立的，本節(jié)課直觀體現(xiàn)電阻的改變影響著電路中的電流，為深入探究電流與電壓、電阻的關(guān)系作思維的過渡。同時，變阻器是電阻知識的延伸和實(shí)際應(yīng)用，它是電學(xué)中最常見最重要的電路元件之一，是本章教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)變阻器有助于學(xué)生更好的理解電阻的概念，又為以后學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)做了必要的準(zhǔn)備，在初中電學(xué)學(xué)習(xí)過程中起承上啟下的作用。教材從小實(shí)驗(yàn)引入變阻器，并介紹常見變阻器的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)探究滑動變阻器的原理、構(gòu)造、正確使用方法等。通過滑動變阻器的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高把知識轉(zhuǎn)化成技術(shù)的意識，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了部分的電學(xué)知識，電流和電路，電阻及其影響因素，掌握了一些解決電學(xué)問題的基本方法（如控制變量法），具有一定的`電學(xué)基礎(chǔ)，但學(xué)生感性思維能力較強(qiáng)，理性思維能力較差，所以要從學(xué)生常見的現(xiàn)象入手，進(jìn)一步根據(jù)學(xué)過的知識設(shè)計出這種電路元件。知識與技能目標(biāo)：知道滑動變阻器的構(gòu)造和原理，會畫結(jié)構(gòu)示意圖，電路符號。會將滑動變阻器正確連入電路并正確使用，能分析滑片移動時引起電路中電流的變化。知道滑動變阻器銘牌參數(shù)的含義，使用規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。過程與方法目標(biāo)：通過自主創(chuàng)造設(shè)計改變小燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)，感知創(chuàng)造設(shè)計的一般方法，體會滑動變阻器的原理。通過探究滑動變阻器連接方法的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并總結(jié)改變滑動變阻器連入電路中電阻大小的方法和規(guī)律。通過連續(xù)改變電流的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深理解電阻在電路中的作用。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過滑動變阻器的設(shè)計和學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，探究和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：滑動變阻器的原理及使用方法教學(xué)難點(diǎn)：滑動變阻器的正確使用本節(jié)課擬采用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。教師邊講解、邊導(dǎo)控，學(xué)生邊觀察、邊思考，并通過學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)來歸納總結(jié)，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識過程是：先了了解儀器構(gòu)造，再學(xué)習(xí)儀器的使用方法。因此教學(xué)上力求通過對變阻器的原理、構(gòu)造、這一難點(diǎn)的突破，來順利開展其使用方法這一重點(diǎn)的教學(xué)。設(shè)計滑動變阻器，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，教材又提供了這樣的機(jī)會，所以，本人力圖通過實(shí)驗(yàn)與電腦相結(jié)合的手段，引導(dǎo)學(xué)生完成這個設(shè)計，讓他們初步體會到“創(chuàng)新”的喜悅，加深他們對物理這門學(xué)科的感情滑動變阻器、電流表、小燈泡、電源、導(dǎo)線、開關(guān)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入首先讓學(xué)生利用現(xiàn)有器材設(shè)計一個可以使小燈泡發(fā)光的簡單電路。進(jìn)而提出問題：用什么方法可以在所涉及的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上改變小燈泡的亮暗程度？這時，便將學(xué)生帶入問題所設(shè)計的物理情景中。引入課題：變阻器——阻值可調(diào)節(jié)的裝置分析上述問題所得到的方法，小組討論哪種方法在實(shí)驗(yàn)中最為簡單易操作？從而引出本節(jié)重點(diǎn)滑動變阻器。閱讀課本p68p69回答滑動變阻器相關(guān)問題實(shí)物具體展示并結(jié)合課件分析，詳細(xì)講解滑動變阻器結(jié)構(gòu)、原理，接法和作用。（在課件中，接線柱不同的組合連接，在閉合開關(guān)后，電流經(jīng)過滑動變阻器的路徑變成紅色。當(dāng)改變接線柱或移動滑片時，紅色區(qū)域的變化既體現(xiàn)滑動變阻器接入電路中阻值的變化，也可以體現(xiàn)電流的路徑。從而直觀地幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。）介紹滑動變阻器銘牌參