【文章內(nèi)容簡介】 課的前5分鐘。周五下午的語文校本課。五、具體安排：第一階段：宣傳發(fā)動。在學(xué)生中進(jìn)行宣傳發(fā)動，語文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華詩歌和經(jīng)典美文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。第二階段：學(xué)習(xí)朗誦。老師進(jìn)行朗誦指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生明白朗誦詩文一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。第三階段：以班級為單位廣泛開展誦讀活動，利用早讀或語文課的前5分鐘讓每位學(xué)生都進(jìn)行自己的詩文作品朗誦展示。第四階段：以年級為單位，組織優(yōu)秀詩文誦讀代表進(jìn)行“詩文誦讀”的競賽與展示活動。并請獲獎同學(xué)暢談自己的對作品欣賞的感受。六、評獎設(shè)置：每班班設(shè)優(yōu)秀獎5名年級設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。七、其他設(shè)想：想方設(shè)法，營造氛圍。動員全體學(xué)生積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設(shè)法，營造出書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。保證時間，有所創(chuàng)新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。讓誦讀活動成為學(xué)生的最愛。爭取支持，深入開展。為了能把誦讀活動深入開展下去，并取得一定的實效，我們還要采取相應(yīng)的措施。如建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料（如學(xué)生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結(jié)做法等等）。同時老師可以爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動卓有成效地開展下去。活動方案二八年級手抄報實踐活動方案吉楊一、活動主題分別以“走進(jìn)宋詞”“閱讀名著”“校園新聞”“演講的藝術(shù)”為主題二、活動時間及參加人員 活動時間：2014年9月 至2015年1月參加人員：八年級學(xué)生三、活動目標(biāo)通過舉辦主題式的手抄報活動，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生對語文知識的了解，盡情展示八年級學(xué)生的風(fēng)采。通過調(diào)動學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報，評比出優(yōu)秀手抄報的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中回憶讀書的美好時光，感受學(xué)習(xí)的樂趣、體驗校園生活的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料、積極主動思考與動手創(chuàng)作的技能。四、活動內(nèi)容 ：1)內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應(yīng)具有多樣性，以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容。報頭自擬；手抄報內(nèi)的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng)作（可于文章后署作者姓名，自創(chuàng)文章可加分）。2)形式要求：手抄報統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理，知識性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。3)作品不能為印刷品。 ：小組合作。：1）手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須注明組別和成員分工等。2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計算機(jī)制作或采用含有復(fù)制品的拼貼畫。3）版面設(shè)計及內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)性和觀賞性。： 1)評比標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容健康，積極向上，符合主題。欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。報紙的名稱貼切，版面設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。（具體標(biāo)準(zhǔn)見評分細(xì)則）2)評選及展示方式：將手抄報在班內(nèi)展出，每一期作品兩班互評，學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報。期末將對每期評選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評。由語文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生作品進(jìn)行評比打分。綜合學(xué)生投票的票數(shù)和老師評分結(jié)果評選出一、二、三等獎。 ：評一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名，頒發(fā)獎狀和獎品。初一語文綜合實踐活動方案篇四初中語文綜合實踐活動教案成語與生活一、活動目的：提高學(xué)生對成語的理解和應(yīng)用的能力，豐富詞語積累。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識二、活動準(zhǔn)備：把學(xué)生分為四隊，每隊自行設(shè)計隊名和口號，隊員自備學(xué)習(xí)用品。課件三、活動過程導(dǎo)入 ：同學(xué)們，我們祖國的語言文字豐富多彩，而成語又是漢語中的精華。積累本上已經(jīng)積累過很多成語，我們每個同學(xué)可謂是“成語能手”，但誰是真正的“霸王”，今天我們就共同進(jìn)入成語的世界，進(jìn)行一場“成語霸主擂臺賽”，有信心嗎？（板書課題）各小組出示自行設(shè)計的隊名。（必須是成語）四、活動內(nèi)容（必答題：有五關(guān)）（題目順序抽簽所得）必答題:第一關(guān)請?zhí)钊霐?shù)字組成成語（一小組五題，答對一題得10分）（）擁而上 丟（）落（）（）牛（）毛（）帆風(fēng)順 狡兔（）窟（）手（）腳（）彩繽紛（）顏（）色（）親不認(rèn)（）馬當(dāng)先（）光（）色（）死（）生（）萬火急（）敗涂地（）顧茅廬（）箭雙雕（）言（）語（）面玲瓏（）絲不茍（）無所獲 必答題:第二關(guān)請寫出有下列動物名的成語（一小組說一個，答對一題得10分，2分鐘之內(nèi)）虎 馬 鼠 蛇 必答題:第三關(guān)照樣子寫成語。（一小組說一個，答對一題得10分，2分鐘之內(nèi)）和（風(fēng)）細(xì)（雨）（提示：寫第二個字是風(fēng)第四個字是雨的成語）（栩）（栩）如生 （提示：寫aabc型的成語）（大）街（小）巷 （提示：寫第一個字和第三個是反義詞的成語）一（心）一（意）：（提示：寫第二個字和第四個字是近義詞的成語）2 必答題:第四關(guān)妙手接龍（一小組做一題，每答對一處得20分,直到答不出為止）一敗涂地（）（）（）（）??刀山火海（）（）（）（）??用兵如神（）（）（）（）??言之有理（）（）（）（）?? 必答題：第五關(guān)成語表演（滿分100分）各小隊指名一位同學(xué)表演成語：抱頭鼠竄 狼吞虎咽 坐立不安 手舞足蹈（選答題：有三關(guān)）選答加分題：（每組同學(xué)挑選自己會做的題目，答對一題就會給該組加５０分．）（選題順序由分高到分低）第一關(guān)：成語加減法（）言為定+（）鳴驚人=（）全其美（）面玲瓏+（）步登天=（）霄云外（）思而行+（）氣呵成=（）面楚歌（）親不認(rèn)+（）觸即發(fā)=（）竅生煙（）花八門—（）面（）刀=（）令（）申（）全（）美—（）上（）下=（）心（）意 第二關(guān)：下面這些歇后語，后半截謎底都是成語，前半截是引用的歷史故事、神話傳說等作比方，請根據(jù)謎面，寫出謎底——成語。愚公的居處——（開門見山）孫武用兵——（以一當(dāng)十）諸葛亮草船借箭——（滿載而歸）包公斷案——（鐵面無私）孫悟空七十二變——（神通廣大）第三關(guān)：游世界、猜成語 最遙遠(yuǎn)的地方： 天涯海角最荒涼的地方： 不毛之地最短的季節(jié)： 一日三秋最長的一天：度日如年最大的手： 一手遮天最高的人： 頂天立地最昂貴的稿費(fèi) 一字千金最尖的針： 無孔不入 最絕望的前途：山窮水盡五、評選優(yōu)勝小組4 初一語文競賽獲獎名單 一等獎：李嘉瑩 朱菁華 武惠先二等獎：范丁戈 任飛霏 王慧芳 任飛帆 關(guān)家豪 李松霖 三等獎：張瀟 王孚嘉 韓江雪 杜超 賈椒圖 解琦 周榮添帖成龍 趙澤萱初二語文競賽獲獎名單一等獎：武文軒 劉禹良 成思思二等獎：王迎澳 景宇桐 李陽 張曉暄楊雨婷 雷嘉敏 三等獎：趙晨浩 蘇睿鵬 李馨鈺 韓香嬌 張思一 凌書翰席雅雯 杜余威 溫泌腩初一語文綜合實踐活