2008年業(yè)務(wù)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-12 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情境中主動(dòng)參與探索、學(xué)習(xí)，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)中，我積極實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育，主動(dòng)開展了“憑借教材，培養(yǎng)教學(xué)能力”實(shí)驗(yàn)。在實(shí)踐中創(chuàng)造性地開展工作，反對學(xué)生死讀書，讀死書，而是把教材作為例子，挖掘其中潛在的讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫，并鼓勵(lì)學(xué)生把讀的興趣由課內(nèi)延伸至課外，實(shí)施課內(nèi)課外雙軌教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本，進(jìn)行大量語言積累，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。新標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語文教學(xué)應(yīng)全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。所以，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，為他們終身學(xué)習(xí)語文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)成為經(jīng)常思索的重點(diǎn)。教學(xué)中，我沒有將工作重點(diǎn)放在追求學(xué)生的高分?jǐn)?shù)上，而是潛心鉆研培養(yǎng)他們聽，說，讀，寫，書的語文綜合能力，“習(xí)作”是令許多老師和同學(xué)頭疼的字眼，面對挑戰(zhàn)我沒有退縮，而是迎難而上，開展了“讓寫話成為學(xué)生的樂事”，課題實(shí)驗(yàn)我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從想象作文入手不拘形式，不拘內(nèi)容的鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作。從一年級起，鼓勵(lì)學(xué)生寫循環(huán)日記，逐漸自己獨(dú)立寫作。堅(jiān)持天天閱，篇篇閱，評價(jià)往往從欣賞的角度，激活每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。在辦公桌上，經(jīng)?？吹蕉褲M的日記本，翻開每一頁的評語，都是我與學(xué)生真誠的心靈的對話。每一天學(xué)生最期待的是想看到自己的日
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1