【文章內(nèi)容簡介】 某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱?；顒觾?nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》?；顒幽繕?biāo)：理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。能用連貫語言講出角色間的對話。教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)?；顒訙?zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘?；顒舆^程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣。提問：這是什么？（雨傘）。我們是在什么時(shí)候用雨傘？如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著個(gè)問題安靜的傾聽故事）。二、學(xué)習(xí)故事。交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。提出問題：（1）故事的名稱是什么？（2）故事里都有哪些小動物？（3）故事里講了一件什么事？利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？（2）小兔子用什么辦法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）。啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。不說話的小丑。游戲目的：發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。游戲準(zhǔn)備：畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾?。游戲過程。一、介紹游戲玩法：二、開展游戲：實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小朋友來當(dāng)小丑的助手，誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。然后請一名幼兒做小丑，開展游戲。第一次游戲后，講出游戲中體現(xiàn)出來的問題，針對問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容。小丑只能用動作表演，不能說話暗示。繼續(xù)游戲2——3次。如果時(shí)間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。三、總結(jié)：評價(jià)哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價(jià)。附：游戲方法：請一名幼兒當(dāng)小丑，面對全體幼兒站立。另請一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演?；顒臃此迹呵榫懊枋觯阂?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大，在我講解游戲規(guī)則時(shí)，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，出現(xiàn)了問題，小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請了三四個(gè)小丑表演，小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場面混亂。分析：，就應(yīng)吸引小朋友注意，等他們安靜后再開始講解，以確保后面游戲的開展。，應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么，助手要做什么。，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請小丑來表演。，卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。反思調(diào)整：，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。，自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備：材料、試講。在試講過程中發(fā)現(xiàn)可能會出現(xiàn)的問題，及早解決。，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒雖然已有一定的時(shí)間概念，但是年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個(gè)很模糊的概念，因此結(jié)合本班的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)在活動設(shè)計(jì)中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。為了讓自己教學(xué)更順利地進(jìn)行，我自己設(shè)計(jì)了一份年歷，設(shè)計(jì)上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時(shí)在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學(xué)活動的重難點(diǎn)，我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和挑戰(zhàn)心里，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)掌握知識，同時(shí)年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。活動目標(biāo)。1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。2．知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日?；顒訙?zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子。活動過程。一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日。1．游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日。（1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日。引導(dǎo)語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現(xiàn)在我們一起去找找吧?。?）師幼共同交流在年歷中找日期的方法引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期（3）通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途。故事：一、游戲綜述。中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。二、游戲網(wǎng)絡(luò)。三、游戲準(zhǔn)備。（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。（二）游戲資源。1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。(1)場景：樹林。(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。2．選配音樂。(1)《美麗的家園》（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。（三）家庭與社區(qū)。1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。四、游戲提示。到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒在評價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。大班音樂欣賞：采茶撲蝶。一、活動目標(biāo)：初步感受民歌的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準(zhǔn)備：樂曲：《采茶撲蝶》能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。幼兒園大班開學(xué)第一課教案安全教育篇七（一）運(yùn)動目的：幼兒能和諧、機(jī)動地跳圈。樂于與搭檔配合商量可接納物品與弗成接納物品的種類。（二）運(yùn)動預(yù)備：幼兒已能識辨可接納物品與弗成接納物品。小呼啦圈多少個(gè)、簍子多少個(gè)。廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。（三）運(yùn)動過程：幼兒園教案將幼兒分成人數(shù)相稱的兩組，分離站在各自的起跑線。表示開端，兩組的第一名幼兒跳圈到盡頭（遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳離開同時(shí)跳）。到盡頭后，在盡頭的“尋寶區(qū)”里將可接納物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，