【文章內容簡介】 己對調皮幼兒的看法。他們的調皮，僅僅只是為了能得到更多的關注，既然身為幼兒老師，我就更因該去關注這些學生，但是更要通過自己的影響去改變他們的這種行為！其次，教學工作方面，隨著幼兒們的成長，他們對所有的事情都有了濃厚的好奇心，我們不應該去阻攔這種好奇心的發(fā)展，但是需要去引導他們向著正確的方向去前進。在工作中，我們可以采取游戲和活動的方式去幫助幼兒們了解世界，了解環(huán)境，更好的39。學習生活中的常識和經驗。也能在活動中通過規(guī)則和安排學習更好的個人習慣。作為中班，幼兒們能更加自主的進行一些活動和娛樂，但是這也意味著，我們要更加小心幼兒之間的磕碰。要在班級營造一個良好的氛圍，讓班級的同學們都能良好的相處，成為一個和諧友愛的班級。此外，我們老師們的工作也必須做的更加好，不僅僅是平常的教學，我們要更加深入的去了解幼兒，知道他們的所想。這樣才能更好地幫助他們，帶動他們。幼兒的管理其實并不困難，他們單純且好動，我們要做的，只是融入他們，成為他們的引導者，再帶著他們走向正確的道路。過去的日子里，我們已經做得很好了，但是為了能做得更好，我們必須反省自己，從老師先開始改變，再去改變我們xxx幼兒園的孩子們！總之，祝愿xxx幼兒園能在下學期里更加的快樂，孩子們也能更加的茁壯！我們都會努力的成長！擴展資料：中班下學期班級工作計劃一、班級情況分析本學期我班共有43名幼兒，男孩21名，女孩22名，本學期轉走3名孩子，插進3名。通過上學期的觀察，對幼兒在身體發(fā)展方面、認知發(fā)展、社會性發(fā)展方面、家長工作方面等進行以下分析:身體發(fā)展方面自理能力:孩子們經過一年半的學習，各項生活常規(guī)已基本構成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物等。大肌肉動作:幼兒的大肌肉動作發(fā)展比較平衡 ,能調和地鉆爬，喜歡用多種方法玩球，部份孩子能左右手拍球，有個別幼兒還學會了跳繩等。小肌肉動作:基本上都能正確使用勺子吃飯。喜歡使用剪刀剪紙，但有部份孩子應用剪刀的姿勢欠佳。還有個別小朋友的坐姿也欠佳如。黃雨、趙煜等。自我保健:孩子們構成了運動后多喝水的好習慣。曉得要躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。了解到了清潔衛(wèi)生的重要等，但仍有部份孩子便后忘了洗手的習慣。認知發(fā)展智力能力:會比較兩個以上物體的差異，學會了按用處分類。會按歌詞的內容編簡單的動作。能發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境的變化，部份孩子還愛發(fā)問題。多數(shù)幼兒喜歡參加學習和***活動，游戲中的模仿能力也很強。如:戴維亞、吳雨薇等。數(shù)概念:會按大小、是非、高低等特點排序，會按規(guī)律進行排序，能手口一致點數(shù)10之內的物品，能辨認45種圖形。語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復述故事能有表情地朗讀童謠。大部份小朋友在集體中能大膽表述。但小朋友的語言表達還有待加強。社會性發(fā)展方面大部份孩子能與同伴友好相處，曉得在活動中要互助合作、團結友愛，玩玩具時也知道要相互忍讓，小朋友做事有始有終的行為習慣也已初步構成，并具有初步的自信心。但班級中還仍有部份幼兒不會較好地愛惜物品。如:陳奕揚、張銘輝等，他們做事也比較拖拉，依靠性較強。家長工作方面我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和平常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，但本班的家長普遍較忙，大部份都因忙著做工有爺爺奶奶接送。二、班級工作目標:(一)、領域目標:健康領域:(一)身心保健愛好各種食品，養(yǎng)成不挑食，不浪費及主動飲水的好習慣。繼續(xù)學習有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置，初步嘗試整理床展。記住生活中常見的電話號碼，了解一些緊急情況下的自救方法。知道不隨便服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學用劑。體驗表達情緒的多種方式，把握一些調理、控制自己的情緒的方法。了解自己與他人的不同，不嘲笑他人的生理缺陷或缺點，愿意幫助他人。(二)體育鍛煉能走跑交替，有不甘落后的爭先意識并把握若干種走步方法。能快跑和在一定范圍內四散追逐跑，能走、跑交替(或慢跑)，能遠足和一路縱隊跑。會立定跳遠，能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳。原地蹬地起跳觸物，能從3035厘米高處自然地跳下，落地輕。能助跑跨跳平行線，跳距很多于40厘米。能雙腳交替跳和短間隔單足連續(xù)向前跳。能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低(高)球或兩人近間隔互拋互接大球。能雙手交替拍球。能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉最少三圈不跌倒。能熟練調和地在障礙物下鉆來鉆往，在攀登架上爬上爬下，學會墊上團身滾。能熟練地聽多種口令和信號作出相應動作，變換隊形。能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。愛好并積極參加體育活動，體驗運動帶來的快樂。語言領域:(一)聆聽理解，對辭匯、語法敏感，對平常生活常見符號、標志、文字感愛好，瀏覽進程中初步了解漢字的由來。(三)欣賞瀏覽，能正確發(fā)好翹舌音和舌根音。、副詞、代詞、數(shù)目詞等詞義。，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。社會領域:(一)自信心培養(yǎng)，愿意動腦筋想辦法，自己嘗試解決。，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動，對完成任務有信心。(二)人際交往，幫助他們做力所能及的事。，與人交往不膽怯，樂意參加參觀、漫步等活動。(三)行為規(guī)則了解簡單的公共規(guī)則，并自覺遵守。、瀏覽活動中，努力保持正確的讀寫姿勢。(四)民俗文化，體驗節(jié)日的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表現(xiàn)自己的感受。、特產，有求知和學習的愿看。幫助兒童獲得有關自然環(huán)境中的物資(光、空氣、雷彩虹等)及其與人類關系的具體經驗，了解不同環(huán)境中常見動物(爬行類)植物(樹木類)的形態(tài)特點和生活習性及與人類的關系。帶兒童觀察、了解春季、夏季的特點及其與人們生活的關系，獲得感性經驗。引導兒童觀察四周生活中常見的科技產品(船、玻璃制品、洗滌用品)，了解在人們生活中的應用并學習使用。使兒童主動參加科學活動，喜歡探索四周自然界，關心、愛惜動植物和四周的自然環(huán)境。藝術領域:(一)愛好與審美主動觀察四周環(huán)境中美好的事物，愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有愛好。初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色采的變化與同一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。能欣賞和交換自己與他人的美術作品，并嘗試評價。(二)繪畫熟悉更多繪畫工具，把握正確的使用方法，根據(jù)需要選擇恰當?shù)墓ぞ卟牧线M行創(chuàng)作并會整理整理美術工具、材料。能用各種點、線條和外形表現(xiàn)感受過的物體的基本結構和主要特點。大膽使用12種色彩，學習調配更加豐富的色采，辨別并嘗試話的主體色和背風景。能在畫面上簡單地布局，并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。(三)手工愛好各種手工活動，會選擇工具、材料進行創(chuàng)作，留意工具使用中的安全性，會整理整理。嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡單的立體物象。嘗試看圖示折紙，主動探索學習簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。科學領域:科學:(光、空氣、雷彩虹等)及其與人類關系的具體經驗，了解不同環(huán)境中常見動物(爬行類)植物(樹木類)的形態(tài)特點和生活習性及與人類的關系。、了解春季、夏季的特點及其與人們生活的關系，獲得感性經驗。(船、玻璃制品、洗滌用品)，了解在人們生活中的應用并學習使用。，喜歡探索四周自然界，關心、愛惜動植物和四周的自然環(huán)境。數(shù)學:。，進一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)目。，理解數(shù)字代表的序數(shù)意義。，區(qū)別上下、前后。(二)衛(wèi)生保健與安全目標:抓好班級平常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在平常生活活動中，在逐日的飲食保持高度的安全意識，落實安全責任制，教師間相互蒹顧。進步幼兒本身的安全意識，活動中保護幼兒的安全。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，遭到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。把好衛(wèi)生關:春季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，把好衛(wèi)生關是預防的最有效措施，為此我們會定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。同時加強對幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習慣的培養(yǎng)。并催促他們改正一些不良的衛(wèi)生習慣。除此以外，我們還要對幼兒進行安全防范教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒本身的生活經驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡可能避免事故的發(fā)生。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、晝寢習慣、個人衛(wèi)生習慣等。并根據(jù)大班的特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學會整理、整理、保管自己的物品。學會在戶外活動回來，自己增減衣服。在完成這些工作以外，同時還要做好預防各種傳染病工作。抓好班級平常的保育工作，做到認真仔細。仔細照顧幼兒逐日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所進步。幫助幼兒取得科學的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、***的發(fā)展。結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。展開多彩的體育活動，增強幼兒的體質。保證幼兒的安全,對幼兒進行安全教育。繼續(xù)鼓勵鞏固和進步幼兒的自理能力，如:穿***服、疊衣服、自己吃飯等。(三)環(huán)境創(chuàng)設目標環(huán)境是課程的一部份，豐富而貼近幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設能吸引幼兒的關注，促使幼兒與環(huán)境的互動，在潛移默化中影響幼兒，增進幼兒的發(fā)展。同時環(huán)境又像是課程的一面鏡子，家長可以通過環(huán)境創(chuàng)設更切實地了解幼兒活動內容。因此本學期我們仍將根據(jù)主題創(chuàng)設豐富而開放性的環(huán)境，如主題墻、自然角、游戲區(qū)等，使環(huán)境切切實實成為教育幼兒的重要手段。結合主題活動的展開，將和幼兒一起展開一個主題就創(chuàng)設一個主題墻設。我們將以主題墻的情勢，顯現(xiàn)幼兒在主題活動中的具體表現(xiàn)，展現(xiàn)幼兒的活動成果，如幼兒活動照片、幼兒作品的展現(xiàn)，資料的搜集展覽等。同時，在環(huán)境創(chuàng)設中，我們將堅持幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的主人理念，發(fā)揮幼兒的積極性、主動性，促使幼兒、家長共同參與環(huán)境創(chuàng)設。我們將根據(jù)季節(jié)環(huán)境的變化，結合自然角等，不斷充實環(huán)境，變化環(huán)境，記載好觀察記錄，使幼兒對學習生活的環(huán)境始終保持新鮮感。在自然角中，提供相應的圖片等，供幼兒觀察了解。根據(jù)單元主題內容，出好《家長園地》，反映每一個主題的目標要求，先容科學教養(yǎng)知識，宣傳家教科學知識、指導方法，先容家教經驗等。同時，由于課程中的很多主題活動，都要家長的協(xié)助、配合才能完成的，還請家長配合共同搜集廢舊材料，成為幼兒游戲活動的材料。讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。做到家園互動，如有請家長朋友幫忙的，每次發(fā)書面通知。同時利用家園欄、寶寶檔案袋、家訪、網站等方式和家長及時溝通，相信家長的支持對我們的教育工作相當重要，我們將充分發(fā)掘家長的資源，做好家長工作。三、班級工作內容與措施:(一)主題教學根據(jù)本班幼兒的實際水平和愛好，制定主題，展開情勢多樣的教學活動。在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官往感知事物，鼓勵他們動手操縱，學會發(fā)現(xiàn)題目和獨立解決題目。把國防教育融進一日生活的各個環(huán)節(jié)，綜合利用各種資源，增進每一個幼兒富有個性的發(fā)展。本學期我班主要預設了六個主題，分別是:產生關心與愛惜家，愛惜社區(qū)的溫馨情懷，同時曉得并遵守家庭、社區(qū)生活的規(guī)范，自然而然的培養(yǎng)起對家園和文化的情感。主題二:《交通工具展覽會》時間為4周。目標:熟悉并能說出不同交通工具的名稱，取得同種類的交通工具的經驗。了解交通工具與我們每個人生活的關系，曉得乘坐交通工具時應有的規(guī)則。主題三:《和紙玩游戲》，時間為4周。目標:從撕貼和折疊中讓孩子直接往觸摸和感受紙的材質，了解不同的紙各自具有的特點，從而學會珍惜省用各種紙。在廢紙回收、利用再生紙的進程中曉得保護資源，讓平凡的紙成為孩子創(chuàng)作與游戲的素材。主題四:《蔬菜派》，時間為3周。目標:熟悉蔬菜，知道蔬菜的營養(yǎng)，了解蔬菜的成長進程與環(huán)境。并且通過烹調了解食品加熱的變化，了解蔬菜的形、色、氣、味的特點。主題五:《玩皮一夏》時間為四周。目標:了解夏季的天氣特點，感知雷雨與人們生活的關系。知道一些動物避暑的方法，知道扇子、空調等消暑工具。會觀察制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日玩水的樂趣。充分享受夏天的特別時光。具體措施:(1)健康領域繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法。對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。進行初步的安全教育，通過童謠、故事、游戲、情形表演等情勢讓幼兒曉得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走。當身體不適時主動告知老師。通過表揚、鼓勵的情勢教育幼兒玩各種玩具相互忍讓、不爭搶。游戲時學會自我保護?？茖W、有趣地安排和組織幼兒展開各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的愛好，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，增進幼兒身體的健康發(fā)展。(2)語言領域:在一日生活的各個環(huán)節(jié)中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交換，應用故事瀏覽、童謠朗讀、自由談話等情勢，培養(yǎng)幼兒的語言能力。鼓勵幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達愿看，回答題目。在圖書館提供多種文體的圖書，繼續(xù)激起幼兒對圖書的愛好，并能將有趣的情節(jié)簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。(3)社會領域:在與同伴和成人交往的進程中，學會基本的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜聆聽的作用，能學會尊重他人。加強個別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學習控制自己的情緒，穩(wěn)定發(fā)脾氣。及時肯定和展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒學會肯定自己、欣賞自己。鼓勵幼