【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了水幼的孩子們，她用汗水澆灌了水幼的未來(lái)。在幼兒園這片凈土中，她時(shí)刻謹(jǐn)記每天擁有三十多個(gè)聽(tīng)眾，要把最好的聲音傳遞給孩子們，讓他們感受到老師的聲音是具有感染力的；擁抱孩子，讓孩子感受到老師的行為是溫暖的；用心與幼兒交流，等待她們的進(jìn)步。錢(qián)靜老師說(shuō)，作為教師的她就好比一條傳遞愛(ài)的紐帶，一頭是幼兒園給予的愛(ài)和先進(jìn)的教育理念，另一頭則是一代又一代的水幼孩子。不改初心不負(fù)韶華時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月更迭，在從教20年的時(shí)光中，查為玉老師一直堅(jiān)定一個(gè)信念：“做一個(gè)有溫度，有情懷的好老師。”心中有愛(ài)，眼里有光，帶給孩子成長(zhǎng)和希望。班級(jí)里一個(gè)叫童童的女孩濕潤(rùn)著眼眶，嘴里喃喃的叫著“媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀”，查老師輕輕地走近她的身邊，安慰著初入園的她：“寶貝，媽媽很快就來(lái)了”，“這樣好不好，我在手背上畫(huà)一個(gè)媽媽的樣子，想媽媽的時(shí)候，就可以看著她，就像媽媽看著你一樣?！彼嬖V我們：每位孩子都是渴望被愛(ài)澆灌的花朵，每位孩子都有待人挖掘的出彩未來(lái)，投入心靈才能聞到生命的醇香，幼兒老師的幸福就是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，不忘初心，繼續(xù)向陽(yáng)前行。韶華易逝流年駐心教師就像黑夜里的星星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，只無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞，于漆黑的夜空里散發(fā)微光。在30多年的工作中，周愛(ài)林老師一直用愛(ài)和責(zé)任的融匯，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。對(duì)待特殊的孩子，周老師用愛(ài)與責(zé)任平等去相待。用耐心和愛(ài)心去慢慢引導(dǎo)，讓不聾卻耳不聞、不盲卻視不見(jiàn)狀態(tài)下的孩子，也能慢慢感受來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)。教育是生命之花悄然綻放的過(guò)程，老師的耐心和堅(jiān)持是注入的清泉。對(duì)待特殊孩子的教育是長(zhǎng)期永久的工程，去呵護(hù)這些來(lái)自星星的孩子，像陽(yáng)光和雨露般是溫暖孩子身心。周老師為這份神圣而充滿愛(ài)的職業(yè)出一份力而感到榮幸。心之所向目光所致溫暖是心靈的擁有。是對(duì)世界的善意，是對(duì)生活的熱愛(ài)。接納，信賴，陪伴、愛(ài)孩是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。王倩倩老師就是這樣一位溫暖，陽(yáng)光、愛(ài)孩子的人，她總說(shuō)：愛(ài)是幼種迫切的理需要，理解和包容的品質(zhì)，是一切溫暖的力量，教育更是如此。一句不吝嗇的贊美、一個(gè)信任的目光、一個(gè)肯定的微笑、一個(gè)有愛(ài)的抱抱，每天早晨，王老師洋溢著滿滿的活力與燦爛的笑容迎接著她的孩子們，13年來(lái)，在與幼的朝夕相處中，因?yàn)閻?ài)而滿心歡喜。何其有幸，身為人師，在此相遇。人生很短，這一教或許就是一輩子，不負(fù)花朵，不負(fù)自己。惟愿時(shí)光清淺，彼此溫柔以待。愿我們雙向奔赴，青春無(wú)悔。點(diǎn)一盞心燈照亮迷蒙的雙眼托一輪太陽(yáng)溫暖純真的笑臉風(fēng)雨走過(guò)四季癡心不改用平凡描畫(huà)五彩的世界歡聲笑語(yǔ)是守望的田野兩袖清風(fēng)是不變的氣節(jié)用汗水澆灌出桃李滿園用雙手捧出幸福的明天師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料兩千字篇六默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì)主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事尊敬和行政放心的好老師。多次被評(píng)為學(xué)校、街道及區(qū)以上的先進(jìn)工作者。199_、_分別被評(píng)為街道先進(jìn)教師。_被評(píng)為街道的教學(xué)能手、_年被評(píng)為倫教街道教學(xué)科帶頭人。_分別被評(píng)為順德區(qū)教書(shū)育人優(yōu)秀教師、佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，_年被評(píng)為倫教街道優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等。一、踐行師德，勤于學(xué)習(xí)邱老師能堅(jiān)持以“_大”精神和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過(guò)程中得以踐行。多年來(lái)，她以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書(shū)育人的工作中?！皩?duì)得起自己的學(xué)生，對(duì)得起自己的職業(yè)”是她工作的座右銘，所以她懂法、守法、愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，對(duì)教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。她堅(jiān)信“德高為師，身正為范”。她處處都做到為人師表，以身作則，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學(xué)生。邱老師是位謙遜樂(lè)學(xué)的教師。因?yàn)樗溃簺](méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在_年6月，她參加了順德區(qū)舉行的英語(yǔ)教師赴英國(guó)學(xué)習(xí)三個(gè)月的培訓(xùn)班，平時(shí)還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)或講座，現(xiàn)在還參加了“國(guó)培計(jì)劃——_‘知行中國(guó)’班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)。她謙遜地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。多年來(lái)，邱老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，她在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，她時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從_學(xué)年擔(dān)任了三(3)班的班主任后，她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到平等公正地對(duì)待，做他們的良師益友。邱老師還采用多種辦法、途徑去輔導(dǎo)他們，激勵(lì)他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。如：汪嘉棋同學(xué)，剛接手時(shí)，從不做作業(yè)，上課總不能專(zhuān)心，還亂說(shuō)怪話去引起老師、同學(xué)的注意，到交作業(yè)時(shí)就拿其他同學(xué)的本子，擦了別人的名字，寫(xiě)上自己的名字交給老師。課后還經(jīng)常侍著自己長(zhǎng)得高大而欺負(fù)其他同學(xué)，每天都收到不少關(guān)于他的“投訴”。另一個(gè)是：賀嘉美同學(xué)剛接手時(shí)也從不做作業(yè)，上課開(kāi)小差或打瞌睡，經(jīng)常偷同學(xué)的東西，總是買(mǎi)零食吃，從她的身上總能聞到一股濃重的酸辣牛肉味，經(jīng)常上學(xué)遲到。經(jīng)調(diào)查分這兩位同學(xué)一直以來(lái)都欠缺家庭教育與管教，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常差。面對(duì)這兩位同學(xué)，邱老師沒(méi)有放棄、也沒(méi)有嫌棄他們，在她眼里每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)和弱點(diǎn)。然而，她首先對(duì)他們進(jìn)行家訪了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時(shí)注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的堅(jiān)持與教育，這兩位同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動(dòng)也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返，成績(jī)從_0幾名進(jìn)步到20幾名，學(xué)習(xí)成績(jī)擠進(jìn)了優(yōu)秀的行列。因?yàn)榍窭蠋熡兄鴮?duì)“后進(jìn)生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，一步一個(gè)腳印地促使學(xué)生提高，進(jìn)而有了“滴水穿石”的效果。三、敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)邱老師多年來(lái)都一直從事英語(yǔ)教學(xué)，擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。她的同事們都很清楚，她每次接的班都是在年級(jí)里最難啃、成績(jī)最不理想的班。但她從不抱怨，她相信，憑著她“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的精神，一定會(huì)趕上甚至超過(guò)其他好班的。結(jié)果每一次，她都沒(méi)有令家長(zhǎng)、行政和同事失望。她的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、英語(yǔ)歌曲、兒歌等活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，她體會(huì)到：學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽(tīng)力、英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到鞏固和提高。如0_學(xué)年所接的六(2)、(4)班，六(2)班的同學(xué)優(yōu)秀率在全級(jí)最差，六(4)班的同學(xué)無(wú)論是紀(jì)律、學(xué)生思想、和