【文章內(nèi)容簡介】 you see？二、認(rèn)識五官認(rèn)識朋友：當(dāng)幼兒說出五官名稱，教師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。我說你點(diǎn)：教師說感官名稱，幼兒點(diǎn)感官部位。touch your eyes。touch your nose。touch your mouth。touch yoeu ears。 touch your teeth。找朋友：教師指點(diǎn)感官部位，幼兒嘗試說名稱。情景表演：眼睛累了，怎么辦？（看遠(yuǎn)處、看綠色）三、幼兒操作：人手一個(gè)娃娃臉譜，聽教師指令，幼兒擺擺說說。待幼兒熟悉規(guī)則后，可開展競賽，比誰擺得又快又正確。四、game：什么不見了？（close your eyes。what lost？）point to：幼兒聽指令指指說說。指導(dǎo)建議：幼兒人手一面小鏡子，可自己照，互相照。幼兒說出感官，教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗(yàn)證正確與否。聽指令幼兒動作時(shí)，教師可問：what is this？活動反思：通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。小班社會領(lǐng)域穿衣服教案篇八《稻草人穿衣服》優(yōu)秀教學(xué)反思亮點(diǎn)：一、隨文識字，降低識字難度由于本課生字比較多，字形比較難記，這個(gè)問題如何解決呢？如：上課伊始，我就讓學(xué)生找麻雀為稻草人設(shè)計(jì)的廣告詞，學(xué)生十分新奇，并且感興趣，產(chǎn)生想讀，愿意嘗試的心里，而反復(fù)誦讀“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”這是兩個(gè)完全相同的句式，但所表達(dá)的感情卻一句比一句強(qiáng)烈，因此，我指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮高興的語氣，讓學(xué)生自己感受，再由教師進(jìn)行范讀的方式進(jìn)一步指導(dǎo)，使學(xué)生從讀中感悟到文中所表達(dá)的感情，在讀中去識字，并且輕松記住了這句話中的兩個(gè)二類字“稻、啰”。二、擴(kuò)展訓(xùn)練，積累語言在第11段的`學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生拓展關(guān)于顏色的詞語，使學(xué)生在感受稻草人衣服的美麗的同時(shí)，進(jìn)行語言積累，學(xué)生們爭先恐后的發(fā)言，都想把稻草人裝扮得更美麗，真正實(shí)現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)。不足：這篇課文我經(jīng)過了兩次預(yù)設(shè)教學(xué)，一次是以學(xué)文為主，一次是以學(xué)字為主，但在上課時(shí)卻是兩種同時(shí)運(yùn)用，有些感到匆忙，原來預(yù)設(shè)的間休也因感到時(shí)間不夠用而放棄了。在教學(xué)中還是有些混亂，學(xué)文沒有學(xué)透徹，學(xué)字也不是太扎實(shí)。在隨文識字的過程中一些方法掌握不熟練，還應(yīng)認(rèn)真鉆研，隨文識字怎樣才能講出自己的風(fēng)格，做到文章思路清晰，識字效率提高，這些都有待今后的改進(jìn)。小班社會領(lǐng)域穿衣服教案篇九小班社會公開課教案及教學(xué)反思《一起玩真快樂》活動目標(biāo)：，并能樂意分享。，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂?；顒訙?zhǔn)備：。：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。：?；顒舆^程：一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達(dá)出自己的分享愿望。)：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。()三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。五、在總結(jié)中讓快樂延伸小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)活動反思：根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴?？傊?，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。小班社會領(lǐng)域穿衣服教案篇十活動目標(biāo)1. 知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。，培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。3. 激發(fā)幼兒關(guān)心父母、感恩父母的美好情感。，學(xué)說普通話。，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)父母的辛苦。：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?2. 集體交流：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛苦，你會有什么想法呢?二、觀