【文章內(nèi)容簡介】 多給孩子信任和鼓勵，在成長的過程中我們要明白什么事情孩子可以做好，并且在他的能力范圍之內(nèi)放心的讓孩子放手去做，當孩子一次做不好的時候再給他第二次、第三次機會，而不是埋怨和指責或者因為愛護而舍不得放手，這可以讓孩子既感受到你的愛的同時，也樹立了自己的信心。責任：家長應具備高度的責任感，不能忽視家庭教育，甚至放棄家庭教育?，F(xiàn)在的生活、工作壓力很大，在我們這個年齡段更是如此，生活上，上有老下有小，工作上正是上升期，我們正是由于各種各樣的原因而有意無意的減少了和孩子相處的美好時光，在這一點上書中多篇文章提到，這引起了我的反思。從某種意義上說孩子是我們這一生最大的投資，我們不僅僅投入了金錢，更投入了無數(shù)的愛和期望，這是一筆不容失敗的投資。堅持：孩子的良好行為習慣、心理的成熟、性格的完善，所有的一切都是堅持的結果。這個等待的時間可不是一朝一夕的事，活到老學到老嘛，堅持到最后就是勝利。孩子的成長過程就是我們這些做家長的一場大考驗，歷時時間很長，我們一定要堅持，只有堅持才能讓我們和孩子一起走向成功。快樂：幫助孩子成為快樂的人，最好的辦法就是父母生活得快樂，并且讓孩子明白什么才是快樂，快樂不僅僅是吃好吃的，不僅僅是和小朋友們一起玩耍，更包括得到認可的快樂，每一次成功的快樂。一生中童年畢竟是短暫的，唯有自己能體會生活的快樂，并且讓孩子也一同感受，才能讓孩子在以后的人生路上不缺少快樂。學習：學習是一種習慣，一種能一生受益的習慣，更是一種能力！我始終把學習當作一種能力來教給孩子，并且堅定不移的相信這種能力將讓他獲益一生。大到國家倡導學習型社會，小到每個家庭學習的氛圍。在與孩子相處的過程中我們一直在學習，我認為我們應該讓孩子也知道這一點，我們在和他們一起成長并一起學習，我們希望他將這一種習慣、一種能力延續(xù)下去。敢于說不：孩子的成長過程是一個對成人來說充滿選擇的過程，我們經(jīng)過學校的教育、社會的洗禮，在孩子的成長中出現(xiàn)偏差的時候，我們要勇敢的說出我們的 “不”。當然我們在說“不”的時候，我認為方式和方法一定要掌握好，哪怕是在現(xiàn)在提出的挫折教育中，也要將孩子的挫折感控制在孩子的可承受的范圍內(nèi)，但是在大是大非上一定不能退步，一定要讓孩子感覺到我們的堅持和對這件事情的重視。自古有一句話是“無仇不成父子”，我想這就是來形容我們和孩子在共同成長的過程中存在的斗爭吧。能力：前面提到了說“不”。我們能說“不”，是因為我們比孩子對社會有更深刻的認知，這種認知是一種能力，想要把孩子教育好，我們自己一定要有相應的能力，這種能力不僅僅是處理某一件事情的能力，更是自己最本質(zhì)的能力，比如內(nèi)心強大、堅強、勇敢等等。要有和孩子共同成長的意識：我們不是圣人更不是神，我們也一樣會犯錯誤，一樣會存在認知的偏差，錯了我們就要給孩子道歉，是平等的道歉而不是敷衍，勇于承認錯誤也是人類最大的美德之一。老人都經(jīng)常說“養(yǎng)兒方知父母恩”，有了孩子才知道這句話是如此的貼切。孩子成長的過程也是我們成長的過程，在這一個層面上我們和孩子是平等的！我們要和孩子站的一樣高，用一樣的角度看世界，用一顆深愛孩子的心來教育孩子，并和孩子一起成長！愿我們的孩子將來都能擔負起他們的那一片天！家庭教育心得體會篇七家庭教育作為一個家庭所需要負擔的重要職責之一，關系到家庭和孩子的未來。然而，很多家長都缺乏必要的教育知識和技能，這就需要家庭教育課的幫助。在參加家庭教育課程后，我深深感受到，這些課程對我的教育理念和技巧產(chǎn)生了積極的影響。第二段：教育理念的轉變。在家庭教育課中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念發(fā)生了深刻的變化。在過去，我傾向于強制孩子遵循自己的意愿，而現(xiàn)在我更多地鼓勵孩子探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。同時，我學會了更加有效地與孩子進行溝通，尊重孩子的意見和需求，建立起互相信任和理解的關系。第三段：教育技巧的提升。通過家庭教育課程，我掌握了許多有助于提升我與孩子的教育技巧。我學會了如何制定可行的家庭教育計劃，如何鼓勵孩子從失敗中得到啟示和提高自我意識，如何在日常生活中創(chuàng)造積極的家庭氛圍，讓孩子更加快樂和健康地成長。第四段：生活中的實踐。參加家庭教育課程后，我開始將所學到的知識和技巧運用到生活中。我注意到，我與孩子的關系得到了顯著地改善，孩子們更加樂意與我進行交流和合作，家庭和諧的氛圍也得到了增強。我感到非常滿意和充實。第五段：未來的展望。參加家庭教育課程讓我認識到，家庭教育的任務是一個長期的過程，需要我們不斷深入學習和探索。未來，我希望能夠繼續(xù)參加各種有關家庭教育的課程，不斷提高自己的教育水平和技巧，給孩子們營造更加良好的成長環(huán)境。家庭教育心得體會篇八家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用。而在鄉(xiāng)下，基于農(nóng)村環(huán)境的特殊性，家庭教育更顯得獨特。作為一個在鄉(xiāng)下長大的人，我從自身經(jīng)歷中對鄉(xiāng)下家庭教育有了一些心得體會。在這篇文章中，我將結合自己的成長經(jīng)歷，從教育方式、培養(yǎng)家庭責任感、傳統(tǒng)文化的傳承、鄉(xiāng)村環(huán)境對孩子成長的影響等方面，探討鄉(xiāng)下家庭教育的特點和價值。首先，鄉(xiāng)下家庭教育的方式與城市有所不同。在鄉(xiāng)村，生活簡單而寧靜，人與人之間的聯(lián)系更緊密，家庭成員之間的交流更為頻繁。因此，鄉(xiāng)下家庭教育更注重家庭成員之間的互動與溝通。無論是通過日常對話，還是一起生活中的瑣事，都能為孩子提供更多的學習機會。在我的教育經(jīng)歷中，家庭成員間的交流不僅培養(yǎng)了我思考和表達能力，而且促進了家庭成員之間的和諧關系。其次，鄉(xiāng)下家庭教育更注重培養(yǎng)孩子的家庭責任感。在鄉(xiāng)村環(huán)境中，家庭是不可或缺的一部分。孩子從小就意識到家庭成員之間的承擔與貢獻的重要性。在我成長的過程中，我參與了家庭的各項事務，如照顧家畜、種植農(nóng)作物、打理家務等。這些經(jīng)歷不僅讓我養(yǎng)成了勤勞、負責任的習慣，而且培養(yǎng)了我解決問題和獨立生活的能力。再次，鄉(xiāng)下家庭教育注重傳統(tǒng)文化的傳承。鄉(xiāng)村地區(qū)的傳統(tǒng)文化根深蒂固，鄉(xiāng)親們注重傳統(tǒng)價值觀的傳承和培養(yǎng)。我的家庭雖然簡單，但家長們總是努力傳承傳統(tǒng)文化的重要性和價值，如尊重長輩，尊敬師長等。與此同時，我們也定期舉辦鄉(xiāng)村文化活動，如舞獅表演、農(nóng)民畫比賽等，以增強孩子們對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的興趣和認同。這種傳統(tǒng)文化的傳承對于鄉(xiāng)下家庭教育具有重要意義，不僅可以增強孩子的文化認同感，還可以提高他們的道德觀念和與人相處的能力。最后，鄉(xiāng)村環(huán)境對孩子成長有著深遠的影響。與繁華的城市相比，鄉(xiāng)村的生活節(jié)奏更為緩慢，空氣更加清新，自然環(huán)境更為優(yōu)美。在這個環(huán)境下，孩子們能夠接觸到更多的自然知識，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。作為鄉(xiāng)村的一員，我有機會在大自然中觀察、探索，這意味著我能夠擁有一個更為廣闊的視角，從而擁有更多的發(fā)展機會和更好的學習環(huán)境。綜上所述，鄉(xiāng)下家庭教育具有獨特的特點和價值。鄉(xiāng)村環(huán)境下的家庭教育能夠通過親密的家庭互動促進孩子的成長，培養(yǎng)他們的家庭責任感。同時，鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的傳承和鄉(xiāng)村環(huán)境的優(yōu)越性也為孩子們提供了更多的學習機會和發(fā)展空間。因此，我們應該充分發(fā)揮鄉(xiāng)下家庭教育的優(yōu)勢，努力為孩子們創(chuàng)造一個全面而有趣的成長環(huán)境。家庭教育心得體會篇九現(xiàn)今，教育的短缺之一就是對學生情商的重視和培養(yǎng)不夠，相當多的家長都理所應當?shù)匾詾楹⒆勇斆鳎晒Φ臋C會就越大。這種傾向也導致社會上的絕大多數(shù)人只看重孩子們的智商培養(yǎng)。李霞老師抓住教育的這根“軟肋”，確定以情商教育為切入點，四月帶領我們開展了非常有意義的“小學生情商教育家長經(jīng)驗交流會”，非常感謝萬里小學的老師們?yōu)槲覀兲峁┻@樣的平臺?；顒又屑议L們積極參入其中，之前用心準備，為此次交流會圓滿完成做出的許多努力。幾位家長從情商教育的不同方面進行實例闡述，課件圖文并貌，為參會的其他家長和老師留下了深刻的印象以及觸動心靈的教育理念。家長們在進行交流時，在座的家長們都是全神貫注的傾聽著，有的用手機拍照，有的目不轉睛地看著交流的家長，從家長們對此活動的重視程度，我深切地感受到家長們對孩子們情商教育的期待。其實在活動現(xiàn)場，我心中漣漪已起，家長們講述著自己關于情商教育的故事時，我該怎樣修煉自己的情商，做高情商的老師呢？以下是自己的一點感悟：在工作中，我們面對的是一群天真、可愛的學生。但正是這些孩子，他們會犯錯，會不聽話，會不好好學習。我們抓狂，我們生氣，我們恨鐵不成鋼。因此，很容易將不良情緒暴露在他們面前。或低落消沉、或火冒三丈、或心煩氣躁，種種劣質(zhì)情緒如霧一樣彌漫心境，久久不散，給自己、學生都帶來負面影響。此時，我們該做的就是了解自己的情緒，將自己的情緒調(diào)整到一個最佳的位置，當我們開始觀察和注意自己的內(nèi)心的情緒體驗時，一個有積極作用的改變正悄然而生，那就是情緒的作用！運用各種情緒管理技巧，靈活地調(diào)控自己的情緒，協(xié)調(diào)或順應他人的情緒基調(diào)，輕而易舉地將他人的情緒納入自己的主航道，疏解矛盾，保證自己情緒穩(wěn)定和行為積極。在工作和學習中，高情商者能夠根據(jù)對方的行為舉止、言語談吐、心理活動等，識別對方的情緒，并采取相應的對策，因而獲得良好的人際關系，取得較大的成功。我們要識別學生的情緒。特別是在教育學生的時候，真正的了解學生的內(nèi)心很重要。想要真正的了解學生的心理，就要避免用自己的觀點來解說從學生身上看到的現(xiàn)象。了解學生的情緒波動，走進學生的內(nèi)心世界，才能更好的處理出現(xiàn)的問題。工作中，同事之間相互安慰鼓勵，相互交流幫助，可以使自己充滿熱情，提高工作效率，做事事半功倍。我們修煉情商的終極目標是：做高情商的老師，培養(yǎng)高情商的學生。面對學生，我們普遍認為：為什么在讀書期間學習優(yōu)異的孩子，走上社會后往往沒有什么太大的成就呢？造成這些問題其實和潛藏在我們心里的一個因素有關，那就是情商。一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有密切的關系。因此，情商培養(yǎng)應從小開始。教師作為學生最直接、最具體的榜樣，我們的一言一行都會潛移默化的影響孩子。我們要為人師表，用