最新凡卡教案設計(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。二、教學重點、難點（一）了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡當學徒時的悲慘生活。（二）學習文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。三、教學過程（一）復習提問。文章是通過什么方法來表現(xiàn)凡卡的悲慘生活的？（以圣誕節(jié)前凡卡給爺爺寫信這個方法來表現(xiàn)的。）（二）學習第2段課文中寫信部分的內(nèi)容。1．想一想，凡卡給爺爺寫信的目的是什么？（凡卡在莫斯科的學徒生活很悲慘，他實在無法忍受下去了，他在信中寫了很多話，但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里，回到爺爺身邊。）2．找出第2段課文中哪些自然段是凡卡寫信的內(nèi)容？畫在書上。（第1115這六個自然段是凡卡寫的信的內(nèi)容。）3．信的內(nèi)容共有六個自然段，用一個詞組成短句來進行概括，寫出每一段的小標題。（①只有一個親人；②告訴爺爺自己在學徒中受盡折磨；③求爺爺把他帶回去；④莫斯科不是窮人的；⑤求爺爺給他摘一顆金胡桃；⑥再次哀求爺爺把他帶回去。）4．指名根據(jù)小標題有條理地敘述凡卡的悲慘遭遇。（三）學習課文中插敘部分。凡卡在寫信時有許多內(nèi)心活動，作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。1．找出文中哪些部分是插敘部分。（第114自然段是凡卡在寫信過程中對過去生活的回憶，是文章的插敘部分。）2．導讀6自然段。（1）第5自然段寫的是什么內(nèi)容？（讓學生先默讀，這兩個自然段插敘凡卡回憶爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景。）（2）想一想，當凡卡寫到“只有一個親人了”時，想到些什么？（3）爺爺在凡卡心中是怎樣一個人？（年老、困苦、勞累，但很樂觀、風趣、慈祥，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。）（4）指導學生有語氣地朗讀5自然段。（提醒學生用思念親人的心情來朗讀。）（5）第6自然段主要寫了什么內(nèi)容？（家鄉(xiāng)節(jié)前美麗的夜景。）（6）家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的？（是“美”的。）（7）說說家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的美？（寧靜、優(yōu)美、柔和、藍藍的天空、亮晶晶的星星……整個林子沉浸在過節(jié)的氣氛之中。）（8）指導朗讀第6自然段。（用贊美的心情來朗讀。）小結(jié)：這一部分關(guān)于爺爺守夜的回憶和家鄉(xiāng)節(jié)前夜景的想象，都是描寫凡卡內(nèi)心活動的。從這兩段插敘中，反映出凡卡思念親人、思念家鄉(xiāng)的心情。3．導讀114自然段。（1）凡卡寫到請爺爺“摘一顆金胡桃”時，又插敘了什么？（“和爺爺一塊砍圣誕樹”這件事。）（2）凡卡回憶起砍圣誕樹這件事時，心情怎樣？可以用哪一個字來概括？（心情是快樂的。可以用“樂”字概括。）（3）從哪里可以體會出凡卡這種快樂的心情？（“他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺，爺爺總是帶著他去。多么快樂的日子呀！”“要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗樂一會兒……）（4）帶著快樂的感情朗讀114自然段。（凡卡這種快樂，是“苦中有樂”，朗讀時要帶著這種心情來讀。）4．說一說插敘手法在文中的作用。（起到對比作用，凡卡想到在農(nóng)村的“樂”，更襯托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爺爺帶他離開的迫切心情。）（四）小結(jié)：在沙皇統(tǒng)治下的俄國農(nóng)村，真像凡卡想象中那樣美好嗎？不是的，那也是勞動人民的火坑，從爺爺挨凍、守夜、砍樹等足以說明爺爺?shù)纳钍抢Э嗟?。只是因為凡卡在鄉(xiāng)下與親人在一起，得到爺爺?shù)膼圩o，才產(chǎn)生農(nóng)村生活比學徒生活好一點的想法。第三課時一、教師目標（一）概括課文的中心思想，并了解作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。（二）體會課文結(jié)尾的作用。（三）有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點（一）概括課文的中心思想，并了
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