【文章內(nèi)容簡介】 一次談心管三天，兩次談心管一個月。談心無疑是與學(xué)生拉近距離的有效方法。需要成長改進的地方：1，提高班規(guī)執(zhí)行效率。班規(guī)在本學(xué)期起到的作用是讓學(xué)生們接觸了什么是“民主”，同學(xué)們在討論制定的過程中，初次體驗了“民主”。但是，并未認(rèn)識到什么是真正的民主。存在很多曲解的地方。另外班規(guī)本身力度不夠，原因主要是一，沒有打印成文，所以不夠嚴(yán)肅。二，各班委成員不會操作，以至于責(zé)任缺失。三，宣傳不夠力度，沒有持續(xù)營造班級氛圍。2，充分發(fā)揮小組合作的作用。小組合作初見成效，已不再是簡單的`檢查作業(yè)小組，有的小組長相當(dāng)有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力。許多組員在這樣的小組里提高很快。不過，小組合作也不過才發(fā)揮了30%的作用。小組分配不均衡，小組長領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心，組員長期的壞習(xí)慣等等。主要的原因還是沒有明確的目標(biāo)，小組沒有凝聚力。正因如此更應(yīng)該想辦法發(fā)揮小組合作的作用，利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)。利用小組合作發(fā)揮正能量。利用小組合作解決學(xué)生成長中的問題。3，沒有班級精神則沒有戰(zhàn)斗力。讓學(xué)生在一個松垮，懈怠的氛圍里成長無異于害學(xué)生，會讓他們將來面臨許多人生風(fēng)險。要讓學(xué)生知道人生便是奮斗。學(xué)生生活在充滿正能量的氛圍里，是教師最大的責(zé)任之一。4,繼續(xù)多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生所思所想。下學(xué)期要建立“心靈小本”，及時和學(xué)生溝通。溝通才能架起理解的橋梁。5，多舉辦活動，提升班級戰(zhàn)斗力。通過向咸老師請教，運動，便是很好的活動。下學(xué)期，不僅要求學(xué)生多運動，還要和學(xué)生一起運動。6，千萬不要自以為人師。所謂“培養(yǎng)”，也不要輕易說。記住自己只是一名老師，并非教育家?？梢詭椭鷮W(xué)生成就夢想，可以給學(xué)生發(fā)展提供平臺。但不可以“引領(lǐng)”學(xué)生。千萬不可自以為是。7，都說學(xué)生隨班主任。所以，應(yīng)該先培養(yǎng)自己。沒有個人魅力的班主任注定失敗。回想這兩三個月，我個人簡直太糟糕。首先，,不顧形象了。其次，經(jīng)常發(fā)脾氣，喳喳呼呼的?，F(xiàn)在想起來，真是羞愧。想要培養(yǎng)大氣的學(xué)生，自己先要大氣嘛。務(wù)必要勤奮，堅持，熱愛思考，自信，熱情，心中有他人。要多讀書。其次，恰當(dāng)發(fā)揮班主任話語權(quán)的作用。1，抵觸，懷疑，不信任中開始。先前的班主任王老師特別和藹細致，做事認(rèn)真有方法。學(xué)生在充滿溫暖的氛圍里生活學(xué)習(xí)的很愉快，很舒心。即便是我們科任老師，和王老師交往都有一種溫暖的感覺。那種信任無以言表。所以學(xué)生無法適應(yīng)王老師突然調(diào)走的現(xiàn)實，情感上長時間不能轉(zhuǎn)變適應(yīng)。要把一直是英語老師的我重新定位為班主任的角色，異常的艱難。幾乎每天，每件事都自然的作對比。班里一股股要彈劾我的氣氛此起彼伏。家長們也是一時無法適應(yīng)。雖然有些家長表示支持我的工作，但是大部分家長和學(xué)生一樣無法淡定。畢竟是孩子的前途啊。真的可以理解。這么一批有情有義的學(xué)生在現(xiàn)在這樣的社會里，真的令人欣慰。2，淚水，汗水中堅持。學(xué)生甚至家長都在期盼王老師盡快回來。我安排的工作，無論如何進行不下去。科任老師反應(yīng)班里猶如散沙一盤，上課氛圍不好，頂撞老師，不把老師放在眼里。不能接受老師的批評。常常陽奉陰違。領(lǐng)導(dǎo)反映我班學(xué)生不遵守校規(guī)，午自習(xí)鈴都響了，還有學(xué)生在操場上打球。領(lǐng)導(dǎo)提出，學(xué)生還振振有詞。有些學(xué)生不尊重老師，不尊重領(lǐng)導(dǎo)。衛(wèi)生，課間操，吃飯等等行為習(xí)慣令人堪憂。關(guān)鍵都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶頭違反。談心，還是談心。真誠付出，可以安撫學(xué)生?？墒乔楦兄钥少F，就是在于他的穩(wěn)定。學(xué)生可以接受你的道理，他也明白你的用心。他就是不愿看到你和他先前班主任不一樣。我不知道為何自己哭過后，還選擇堅持。當(dāng)時，三班的學(xué)生真是給我莫大的安慰，真誠的他們，或是直接安慰我，或是給我說笑話，每到在三班上課時，他們總是熱情昂揚。告訴我，“在四班受委屈了，就上我們班?！边€有的學(xué)生用英語寫便簽給我，說不懂意思讓我翻譯，上面寫著“老師，我永遠站在你這邊。”看過之后，我理解了四班學(xué)生。3，歷練中堅定。安撫學(xué)生，只是第一步。既然已經(jīng)接手，便要負責(zé)。查資料，深思考，日思夜想，一個問題一個問題的解決。思路已然清晰。1，感冒少了。七年級時，我一直是一個月發(fā)燒一次的節(jié)奏。放假就在家里養(yǎng)病。本學(xué)期，每個月，我都是在“期盼”中“失望”。到現(xiàn)在，我竟然一次沒感冒。只是嗓子啞了兩次。比起發(fā)燒，這太小意思了。2，用腦子思考問題了。英語老師普遍有一個現(xiàn)象，就是比較隨性。習(xí)慣做事走心不走腦的我現(xiàn)在思考問題絕對有條理。3，做事比先前細致了。并且愿意細致。先前，我可是推崇沒心沒肝，粗枝大葉的。人生中有很多可貴的東西，有什么比經(jīng)受歷練更寶貴的呢？突然，覺得歷練比起安逸也是人生一道風(fēng)景。好好的領(lǐng)略吧。八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五我擔(dān)任八年級四班的班主任已經(jīng)三個學(xué)期了。作為班主任，我深深懂得言傳身教的作用，所以平時我以身作則，嚴(yán)格要求自己，積極反思、總結(jié)和改進自己的班主任工作。這一個學(xué)期也取得了一定的成效，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。七年級的學(xué)生剛從小學(xué)上來，面對陌生的環(huán)境，對老師相對依賴，也相對容易管教。到了八年級，孩子們要么進入了所謂的“青春期叛逆期”，要么成了“老油條”，還有的開始進入迷茫的狀態(tài)。這個學(xué)期我比較重視關(guān)注不同學(xué)生的思想動向，采取不同的應(yīng)對策略，提出適應(yīng)學(xué)生的不同要求。建設(shè)良好的班集體，班干部至關(guān)重要。尤其是班長，必須是有良好的溝通能力、做事積極認(rèn)真、團級同學(xué)、熱愛集體、對全班同學(xué)有良好的帶動作用的。“用人不疑，疑人不用”，選擇了班干部就應(yīng)該放手讓他去管理，同時隨時加以點撥指導(dǎo)。班長在我面對繁重的教學(xué)教學(xué)工作之時，給予了很大的幫助，也更好的管理班級。經(jīng)過一年半的班主任工作，我深深地意識到：教育不僅僅是一門技術(shù)，她更是一門高深的藝術(shù)。要想讓孩子聽我們的話，讓他們理解老師，首先我們要學(xué)會理解孩子，“讀懂”他們的心，對不同性格的學(xué)生做到因材施教。遇到任何問題，作為班主任都要冷靜沉著，先分析清楚原因再做處理。在處理學(xué)生問題的過程中，應(yīng)敞開心扉，在充分理解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上動之以情、曉之以理，這對于青春期的初中生來說極為重要!記得在20xx年我剛剛踏入教師這一行業(yè)中時，由于年輕氣盛，覺得班級就應(yīng)該以我為中心，所有的學(xué)生必須全部都得聽我的，為此還走過不少彎路，回頭想想當(dāng)時的想法和做法確實欠妥。以后我會更加理智的對待學(xué)生出現(xiàn)的各種問題。正如魏書生老師說的那樣，學(xué)生對于班集體的歸屬感往往源于他們在班級中承擔(dān)的責(zé)任。七年級開始我就將班級劃分為“彩虹”“奮斗”“雄鷹”“博學(xué)”“飛揚”等八個小組，每組6個同學(xué)，同時小組內(nèi)設(shè)衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)等職務(wù)，讓每個學(xué)生都參與到班級的管理中，要求每個學(xué)生都要認(rèn)真履行自己的職務(wù)，完成日常的班級管理事務(wù)。將每天的情況匯總給班級班長。這樣既增強了班級的凝聚力，又鍛煉了每一個學(xué)生，還減輕了班長的負擔(dān)。教育是一個隱形的網(wǎng)，家庭教育也是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中，我添加了40多位家長的微信，有什么情況及時和家長聯(lián)系，一旦學(xué)生有生病，違紀(jì)等情況第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出相應(yīng)的要求。在學(xué)校教育當(dāng)中，班主任一人的力量是肯定不夠的，除了培養(yǎng)班干部作為得力助手外，還需要加強與科任老師的交流與合作。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和思想動向，協(xié)同科任老師為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，傳授學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門學(xué)科，盡量避免偏科。保持與科任老師的溝通，為我及時、全面地了解學(xué)生的思想行為動向提供了很好的途徑。本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進心缺乏，兩級分化嚴(yán)重，相當(dāng)一部分同學(xué)成績不夠穩(wěn)定。有待于進一步提高。班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。 總之，作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我一定會很快成長為一名優(yōu)秀的班主任。八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。還有人說：班主任所受的待遇與壓力成反比。班主任生涯邁進第一個年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面是這個學(xué)期以來的總結(jié)：重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。以民主的方式在班上挑選學(xué)生班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還不定期開班會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工