【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不同的形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受；(3)感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂(lè)(1)嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣；(2)大膽地創(chuàng)造與想象，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解；(3)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言組織形式分組主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體、區(qū)域主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、健康組織形式：集體主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)言組織形式：區(qū)域主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言組織形式：分組主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言主要涉及領(lǐng)域：區(qū)域主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)言組織形式：區(qū)域主要涉及領(lǐng)域：綜合組織形式：集體主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù)組織形式：集體主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)組織形式：集體主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)組織形式：集體活動(dòng)名稱(chēng)：全園歡歡喜喜鬧元宵主要涉及領(lǐng)域綜合組織形式：集體(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購(gòu)買(mǎi)或參與自制的花燈；(2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾；(3)提供小碗、油泥等材料，引導(dǎo)幼兒在游戲中搓“元宵”；(4)提供磁帶，引導(dǎo)幼兒在游戲中隨音樂(lè)玩燈；(5)在家長(zhǎng)園地貼出“致家長(zhǎng)的信”，介紹主題活動(dòng)的構(gòu)想和配合事項(xiàng)。(1)師幼共同布置“班級(jí)花燈展”，懸掛幼兒與父母共同制作的花燈；(2)主題墻飾：幼兒的各種調(diào)查資料，幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的照片；(3)動(dòng)手區(qū)：提供剪刀及多種半成品材料，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的花燈；(4)表演區(qū)：提供音樂(lè)磁帶、幼兒收集和制作的花燈等材料，引導(dǎo)幼兒表演“花燈秀”、“鬧花燈”等節(jié)目；(5)家長(zhǎng)園地：貼出“致家長(zhǎng)的信”，介紹主題活動(dòng)的構(gòu)想和配合事項(xiàng)。(1)師幼共同布置“好看的花燈”和“自制花燈展”；(2)主題墻飾：圍繞“我的問(wèn)題”、“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”三方面布置關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等內(nèi)容的調(diào)查表及圖片、文字資料，幼兒參與活動(dòng)的照片或表現(xiàn)性資料等；(3)語(yǔ)言區(qū)：幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關(guān)元宵節(jié)的圖書(shū)、圖片等；(4)動(dòng)手區(qū)：提供制作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作慶祝節(jié)日需要的道具；(5)表演區(qū)：提供音樂(lè)磁帶、表演材料，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關(guān)元宵節(jié)的活動(dòng)；(6)家長(zhǎng)園地：貼出“致家長(zhǎng)的信”介紹主題活動(dòng)的構(gòu)想和配合事項(xiàng)(1)園內(nèi)大廳、禮堂懸掛教師、幼兒與家長(zhǎng)共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎；(2)宣傳展板：各年級(jí)組開(kāi)展元宵節(jié)活動(dòng)的照片藝術(shù)、語(yǔ)言1．欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。2．嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹自己的花燈的名稱(chēng)與特點(diǎn)，體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的快樂(lè)。1．請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中帶幼兒觀看花燈展。2．每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈。1．欣賞、講述各種各樣的花燈。(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱(chēng)、形狀、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞。)(2)部分幼兒在集體中講述。★指導(dǎo)語(yǔ)：我們很多小朋友帶來(lái)的花燈都不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說(shuō)出自己的花燈的名稱(chēng)和特點(diǎn)。)(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。(4)交流：你還見(jiàn)過(guò)哪些美麗的花燈?在哪里見(jiàn)過(guò)的?(5)歸納、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)2．游戲：《玩花燈》，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂(lè)趣。藝術(shù)1．嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的快樂(lè)。2．注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。1．教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。2．紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。1．欣賞教師自制的小花燈?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：元宵節(jié)到了，我們看到了許多美麗的花燈。今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的?是用什么來(lái)做的呢?2．觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。(1)觀察材料，了解其用途。(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。(3)討論活動(dòng)規(guī)則。3．嘗試用剪、貼、穿的方法來(lái)制作紅燈籠。4．手提燈籠，相互欣賞。延伸活動(dòng)：開(kāi)展《聽(tīng)鼓點(diǎn)玩燈》的游戲，體驗(yàn)做做、玩玩的快樂(lè)。藝術(shù)1．在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試用問(wèn)答、自念的方法來(lái)演唱。2．學(xué)會(huì)看標(biāo)記結(jié)伴游戲，感受與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)?；簟⑾灎T等。1．欣賞歌表演，體驗(yàn)歌曲的情緒。(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。(2)了解歌曲名稱(chēng)，交流欣賞后的感受。(3)嘗試用手輕輕地隨樂(lè)拍打節(jié)奏。2．學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問(wèn)答、自念的方法來(lái)演唱。(1)復(fù)習(xí)兒歌《玩燈嘍》。(2)詞曲匹配，學(xué)唱歌曲。(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)這首好聽(tīng)的歌呢?(4)用問(wèn)答、自念的方法演唱歌曲。3．看標(biāo)記結(jié)伴游戲，感受與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)。(1)聽(tīng)音樂(lè)，自由結(jié)伴，有表情地表演。(2)根據(jù)花燈與蠟燭的顏色結(jié)伴表演。社會(huì)、健康1．知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。2．通過(guò)做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè)趣。3．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。面粉、點(diǎn)心盤(pán)、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望。★指導(dǎo)語(yǔ)：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。(1)觀察并知道做元宵需要的材料。(2)了解做元宵的方法和要求?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么?3．做元宵、煮元宵。(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤(pán)外。)(3)教師煮元宵。4．加糖品嘗元宵，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。社會(huì)、語(yǔ)言1．知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。2．喜歡民間傳說(shuō)故事，感受人們追求團(tuán)圓的美好愿望。幼兒收集的各種資料。1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒走出家門(mén)，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗的相關(guān)資料。2．展出幼兒收集的資料，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看、說(shuō)一說(shuō)，豐富對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。3．利用進(jìn)餐前后時(shí)間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說(shuō)和故事。語(yǔ)言1．欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。2．能大膽地用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)。3．產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。園內(nèi)布置花燈展。1．參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。(1)進(jìn)入展廳，提出參觀要求?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：這里有許多花燈，大家來(lái)看一看，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。★指導(dǎo)語(yǔ)：看了這些花燈，你有什么感覺(jué)?2．選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí)，應(yīng)該說(shuō)清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?3．拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。(1)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解花燈的多樣性?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：除了我們剛才看到的，你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。藝術(shù)1．嘗試運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。2．樂(lè)意向別人介紹自制的花燈，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3．知道與同伴合作使用操作材料。1．利用廢舊材料制作的花燈。2．制作花燈的各類(lèi)材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書(shū)、剪刀、油畫(huà)棒、膠棒、彩線、穗子等)。1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：這里有一些花燈，它們是用什么做成的?2．觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。