最新中學語文課題研究開題報告(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 改革的相關(guān)要求，研究制定出開展課外名著閱讀的切實可行的實施方案或相關(guān)建議。包括：（1）名著閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀習慣的養(yǎng)成研究。（2）讀寫互動模式的創(chuàng)新性研究。（3）課外名著閱讀的時間、地點、方式對閱讀質(zhì)量的影響以及對閱讀形式、過程的監(jiān)控的研究。（4）學校圖書館及班級、家庭圖書對課外閱讀的促進方面的研究。我們的39。研究思路是課外名著閱讀既要數(shù)量又要質(zhì)量，不把課外名著閱讀轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。要讓學生高興地讀，愉快地摘抄，提高課外名著閱讀的質(zhì)量，加大課外名著閱讀的數(shù)量。方法：調(diào)查法。廣泛地開展家訪及問卷調(diào)查，對本地區(qū)農(nóng)村中學生的名著閱讀情況進行全面綜合調(diào)查，準確了解學生課外名著閱讀現(xiàn)狀。個案研究法。對比分析法開展豐富多彩的活動（1）設(shè)計手抄報。讓學生在閱讀名著課外書的時候，將自己感興趣的文章摘抄下來，并進行裝飾，設(shè)計成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報，展覽給同學們看。（2）寫讀書筆記。引導學生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇以“采蜜集”、閱讀賞析、書簽、讀書卡片等多種形式記錄下來，以豐富寫作素材。（3）開展讀書交流會。利用每周晨會主題，開展讀書交流會，從七年級到九年級，每班抽出一兩個學生到臺前，交流讀完推薦書目后的感受，講講近期所看的書，說說自己的閱讀收獲等。（4）鼓勵學生多寫日記、寫讀書心得，多記課外閱讀中所獲得的小知識，并利用假期把自己的文章整理成冊，同時學校將為學生提供多種展示及交流的平臺，如文集匯編、征文比賽等。此外，各年級組還結(jié)合閱讀指導課組織學生開展名著故事大比拼、評選閱讀之星、名著演講等活動，促進學生實實在在地讀書。分三個階段進行：（一）準備階段（20xx年4月—20xx年5月）課題申報。確定課題組成員。明確具體的人員分工。（二）實施階段（20xx年7月—20xx年4月）解讀課標，確定專題研究方案，開展課題行動研究，構(gòu)建讀書型校園。組織研究人員進行有關(guān)培訓和課題理論學習。進行課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析。探索嘗試有效的課外閱讀方式方法。反思、完善課外閱讀方法。積累資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文。（三）結(jié)題階段（20xx年5月—20xx年6月）完成課題研究工作，進行結(jié)題，做好課題研究成果的總結(jié)，分析課題實驗的效果，申請驗收，為課題研究的進一步推廣積累經(jīng)驗。完成課題的課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工；研究安排與預期成果；主要參考文獻；實驗設(shè)施與經(jīng)費保障等。研究安排與預期成果20xx年4月—20xx年5月調(diào)查分析農(nóng)村中學生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報告負責人：高書芬20xx年9月—20xx年10月心得匯編開展課外名著閱讀活動的理論學習負責人：張永豐20xx年11月——20xx年12月采蜜集手抄報名著閱讀活動內(nèi)容匯編負責人：任治國20xx年2月——20xx年4月反思、總結(jié)中期實驗報告負責人：程海青20xx年4月——20xx
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