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幼兒園教師師德師風總結與反思(十篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 17:37 本頁面
 

【文章內容簡介】 習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。幼兒園教師師德師風總結與反思篇4透過師德師風的學習,讓我深深的明白:“百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者,是禮貌之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對學生影響的重要因素之一,它不僅僅僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的構成和心理健康的發(fā)展水平。教師應因材施教,一視同仁,對“好學生”關愛備至,而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信校園是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師,應自強不息,不斷充實和完善自己專業(yè)知識,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會,很感謝校園進行這個“師德師風”學習月,讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我務必會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。幼兒園教師師德師風總結與反思篇5教育事業(yè)是圣神的,教師的職業(yè)道德是崇高的,教師的職責是重大的。本人受聘于_西安煤礦機械廠幼兒園后,保證嚴格遵守教師職業(yè)道德,全面規(guī)范師德行為,努力做一個“為人民服務和人民滿意的教師”。現(xiàn)向幼兒園和社會承諾如下:愛崗敬業(yè):熱愛教育事業(yè),熱愛幼兒園,自覺維護幼兒園、教師的形象,把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度,嚴格自律,不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍,工作不拖沓、不推拖。依法從教、了解從教:全面貫徹國家教育方針,自覺遵守相關法規(guī)及幼兒園的各項規(guī)章制度,依法履行教師職責權利,自覺抵制社會不良風氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等,不理解家長禮物。熱愛幼兒:關心、理解。尊重、保護全體幼兒,維護幼兒權益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、發(fā)展?jié)摿Γ龠M幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個體差異,促進沒一位幼兒發(fā)展,不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒,不說傷害幼兒自尊和心靈的話語,體罰或變相體罰幼兒狀況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權利。尊重家長:主動多渠道與家長練習、溝通、合作,理解家長監(jiān)督,聽取并采納合理化推薦,不把教師的職責推給家長。宣傳指導科學的教育思想和方法,有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢。嚴謹治學:鉆研業(yè)務,參與教改,用心探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律,自覺參加各類進修培訓,不斷提升專業(yè)水平及工作品質。團結協(xié)作:關心群眾,顧全大局,互相尊重,合作共享,共同維護、營造“禮貌、溫馨、進取”的團隊氛圍,做“陽光教師”,共創(chuàng)和諧校園文化。為人師表:堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止禮貌,作風正派,廉潔奉公。不參與教師身份不貼合的任何事情,自覺抵制社會不良風氣,不利用職務之便謀取私利,不帶子女進自己班中,避免影響工作。終身學習:以終身學習為己任,不安于現(xiàn)狀,不斷拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。以上承諾請廣大家長、園領導予以監(jiān)督!幼兒園教師師德師風總結與反思篇6師德,即教師的職業(yè)道德,它的內涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關愛,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。在影片中,戴俊秀老師的敬業(yè)精神和對學生的真誠關愛,深深地打動了我的心。他是一位具有良好師德的好教師。他把畢生的精力投入到了教學工作中去,嘔心瀝血,對教育執(zhí)著追求,貢獻自己的全部。戴老師對學生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的愛,是一種嚴慈相濟的愛,這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。觀看是其一,領悟才是重點。師德教育的出發(fā)點是“以人為本”,充分挖掘教師的潛力,為教師創(chuàng)造條件,發(fā)展自我。因此,需要不斷的反問自己:我在戴老師的故事中,悟到了什么?怎樣將它轉化成自己的理念?經過聽報告、觀看影片、學習和討論,可以說我們在師德認識上有了很大的提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標。從而,我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質、不僅要“?!保乙安?,不僅專業(yè)知識扎實,而且要興趣廣泛,一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,提高自己的藝術修養(yǎng),調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習,還必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法,并運用于教學,以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng)。另外,教師的一言一行及教育質量將直接影響到孩子今后綜合素質能力的提高。孩子喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象,我們直接面對的是純潔無邪的孩子,在任何情況下,我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。人們常形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。如果把學校比喻成企業(yè)的話,我們培育的我想產品就是人,教師所要關注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中,我們也應該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認識教師與幼兒的關系,從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā),我們的道德建設不能只停留在“五要五嚴禁”上,不能只停留的外顯中,而更應該注重一些內在的東西。幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺得每次進班都非常的累,但是如果換一個
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