【文章內(nèi)容簡介】 我通過故事的分段欣賞，對幼兒層層深入的提問，引導(dǎo)幼兒幫助高矮老鼠分別想辦法體驗對方的世界，同時讓幼兒分別扮演高矮老鼠來解決重點，突破難點。為了順利完成此次教學(xué)活動，我做了以下準(zhǔn)備：與故事有關(guān)的幾副圖案高老鼠和矮老鼠的圖飾綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動過程中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動。因此，我采用了游戲法、分段講述法、提問法等幾種教學(xué)方法。游戲法：綱要指出：應(yīng)寓教育于生活、游戲之中，使幼兒能在學(xué)中玩、玩中學(xué)、玩中求發(fā)展。在活動的第一環(huán)節(jié)，我采取了讓幼兒游戲的方法，使之初步感受高矮。分段講述法：講述法是語言活動的基本方法之一，在活動過程中，講述時我注意到聲音的抑揚頓挫，語調(diào)的高低，語氣的變化來引起幼兒的興趣。同時采用分段講述是幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，層層深入的思考獲得高矮的概念。提問法：提問法是指教師利用各種手段激發(fā)幼兒積極思維的方法。在活動過程中我通過提問描述性的問題“高老鼠看到了什么”“矮老鼠看到什么”，思考性問題“還會看到什么”等來幫助幼兒加深對故事的理解，同時我注意到請不同層次的幼兒進行作答，充分體現(xiàn)了綱要中的“滿足群體需要和尊重個體差異，使每個幼兒都能獲得成功的滿足感”。此次活動，我充分以幼兒為主體，采用了情境體驗法、多種感官參與法、游戲法等幾種學(xué)法。情境體驗法：心理學(xué)家指出：凡是人們體驗過的39。物體，人們對活動的印象就特為深刻?；顒又?，我讓幼兒親自體驗高矮老鼠，學(xué)學(xué)他們看能看到什么，幫助幼兒強化對高矮的概念。多種感官參與法：多種感官參與獲得的效果遠遠大于單種感官的參與?；顒又形彝ㄟ^讓幼兒看一看，聽一聽，說一說來幫助幼兒理解高矮的不同世界。游戲法：整節(jié)活動貫穿于游戲，讓幼兒模仿高矮老鼠來觀察世界，讓幼兒玩高人走矮人走的游戲，游戲的穿插是為了強化幼兒的高矮概念，幫助幼兒更好的理解不同角度的不同現(xiàn)象。同時，使整節(jié)活動顯得有趣生動，生動有趣，富有游戲性。此次教學(xué)活動我一共分為五個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：游戲此環(huán)節(jié)我主要是讓幼兒進行“高人走和矮人走“的游戲。利用游戲開場有兩個目的。目的1：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，俗話說”興趣是的老師”，有了興趣便是成功的開端。目的2：幫助幼兒初步感知高矮，對高矮有個最基本的認(rèn)識和了解。環(huán)節(jié)二：欣賞故事教師出示高矮老鼠在手掌，同時對幼兒做自我介紹設(shè)計這樣的出場，主要目的是吸引幼兒的眼球，使幼兒的注意力得以集中，同時，老鼠的可愛的形象也會深的幼兒的喜愛。提這兩個問題主要是幫助幼兒先粗粗的理解故事內(nèi)容，同時也啟發(fā)幼兒思考為什么不一樣，為重難點的突破和解決打下鋪墊。教師再次提問：高老鼠看到了什么？矮老鼠看到了什么？這兩個問題是描述性問題，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，高矮老鼠分別看到了什么是故事的核心內(nèi)容，因此通過這兩個問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：再次欣賞教師邊講述故事邊操縱手里的道具同時出示與故事情節(jié)相符的圖片這一環(huán)節(jié)教師操縱高矮老鼠，同時用不同的語氣來講述，又出示圖片，從根本上來說是吸引幼兒的注意，同時這個環(huán)節(jié)幫助幼兒深入的理解故事，而且圖片的出示更強化了高矮的區(qū)別、概念。教師提問幼兒：他們碰面都做了什么？同時要求幼兒也與花草、鳥、狗等打招呼。通過提問這個問題，是要對幼兒進行道德品質(zhì)的教育，就是要講禮貌，在語言的領(lǐng)域中參合了社會性的教育，充分體驗了活動的整合性。同時，也是目標(biāo)2的實現(xiàn)，讓幼兒有表情地與不同的事物打招呼。教師提問“高老鼠還會看到什么”“矮老鼠還會看到什么”這兩個問題是要充分發(fā)揮幼兒的想象里與發(fā)展幼兒語言的表達能力。綱要中指出“幼兒語言的發(fā)展是在不斷的應(yīng)用中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。此時教師播放矮老鼠的哭聲，引起幼兒要保護老鼠的欲x，激發(fā)幼兒積極思維的一種手段，教師請幼兒幫助矮老鼠想辦法看到高老鼠的世界。通過幼兒的想辦法，矮老鼠也能看到高老鼠的世界，使活動的重難點初步得到解決。當(dāng)然幼兒還不能很快的理出思緒，教師此時便做一個小結(jié)：原來站的高可以看的更多、看的更遠。環(huán)節(jié)四：結(jié)尾教師說“他們之間有個有趣的結(jié)尾，我們來聽聽看?！苯處熢谥v述結(jié)尾的時候，同時出示彩虹。并提問幼兒“為什么他們都能看到幼兒彩虹”，這個問題旨在激發(fā)幼兒積極思考，為什么兩個不同高度的老鼠能看到同樣的事物。這個時候我便讓幼兒分別扮演高老鼠來看看矮老鼠的世界，扮演矮老鼠來看高老鼠的世界，通過角色的扮演，轉(zhuǎn)換，幫助幼兒加強理解不同角度的不同現(xiàn)象。突破了難點，解決了重點，使目標(biāo)1得以實現(xiàn)。環(huán)節(jié)五：延伸教師出示不同角度的相同事物圖片，請幼兒仔細(xì)觀察是否一樣。通過幼兒的仔細(xì)觀察，請幼兒分別闡述自己的理由，最后告之答案，是一樣的。使幼兒切身感受，一種事物在不同角度觀察原來是不同的。教師帶幼兒出教室去觀察室外的世界?；顒咏Y(jié)束。整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。第一環(huán)節(jié)起的意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價值?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在活動過程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識到這一點。最后一環(huán)節(jié)應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如說大型玩具，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。幼兒園重陽節(jié)教案幼兒園重陽節(jié)活動教案篇六，虎年去也祝您發(fā)揚龍虎精神。，華燈迎新春金龍捷足入青云。，兔年新至扶貧效國赤心戶戶歌。，度佳節(jié)賀吉祥蜀國好雨伴春來。，花映柳綠迎春郁郁郁馥蓓蕾露暗香。，裝點河山爭分奪秒起舞欣聞報曉雞。，和風(fēng)麗日滄桑正道神州昌盛盡新顏。，海晏河清年豐人壽凱歌曼舞慶新春。，四處祝捷萬馬奔騰還是社會主義強。幼兒園重陽節(jié)教案幼兒園重陽節(jié)活動教案篇七，高科技高要求高效率貫徹建筑高標(biāo)準(zhǔn)。，東風(fēng)送暖九霄玉兔喜迎春。13. 凈土法門三根普被大暢如來度生胸懷，彌陀弘誓九界全收唯依念佛得度生死。，兔年初一紅聯(lián)對對迎新年。15. 虎鎮(zhèn)千山虎威長勵英雄志，兔營三窟兔智頻催改革風(fēng)。，東風(fēng)送暖九霄玉兔喜迎春。17. 雪兆豐年且喜豐年逢瑞雪，燈輝佳節(jié)每臨佳節(jié)賞華燈。，華燈迎新春金龍捷足入青云。，十方諸佛舍念佛法門下不能普利群萌。幼兒園重陽節(jié)教案幼兒園重陽節(jié)活動教案篇八，花明柳暗九州歌寶鼎同期兩制樂千秋。，八駿馳原九州共慶當(dāng)前盛世自開心。，春光入眼瑞氣入杯處處歡歌頌小康。，雪迎金馬鶯歌燕舞柳暗花明稱神州。，全國人民齊心協(xié)力干四化馬到成功。，綠柳經(jīng)霜芝郁蕙馨蘭薰桂馥露凝香。，華夏迭出俊才開放陣前當(dāng)萬里鵬飛。，入世馳騁踏環(huán)球萬馬奔騰獨領(lǐng)風(fēng)騷。，城市繁榮共迎新歲車如流水馬如龍。幼兒園重陽節(jié)教案幼兒園重陽節(jié)活動教案篇九全球資源日益減少，環(huán)境保護也日顯緊迫，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草，隨意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。所以對幼兒進行認(rèn)識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹的認(rèn)識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的益處。因此，對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計了一堂社會環(huán)保課《植樹造林》。二、活動目標(biāo)：基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導(dǎo)。知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達能力、判斷能力。我把活動目標(biāo)一做為本次活動的重點和難點。三、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體?；顒硬牧蠎?yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我為活動作了以下準(zhǔn)備。各種樹的照片、實物投影儀多媒體課件和cd（山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家）植樹工具、小樹苗若干知識準(zhǔn)備：和家長一起尋找關(guān)于