【文章內容簡介】 前往醫(yī)院確認體溫，如未去指定醫(yī)院，則填寫家長自行就醫(yī)承諾書及勸返表，并及時告知班主任幼兒檢測結果。（二）教學活動應急處置班主任組織幼兒教學活動時發(fā)現(xiàn)一幼兒精神狀態(tài)異常，示意保育教師上前查看并將其帶到就地隔離室。配班教師關好兩個教室間的窗戶，保育教師先戴好手套口罩后為幼兒佩戴口罩，取額溫槍測量幼兒體溫。如發(fā)現(xiàn)異常應立即聯(lián)系保健醫(yī)（李青）用腋下體溫計復測體溫。經確定體溫確實偏高后，保育老師電話聯(lián)系幼兒家長來園，保健醫(yī)（李青）將幼兒情況上報園長。配班教師將幼兒物品及消毒用品送至隔離室入口。保育老師與保健醫(yī)將幼兒送給家長同時交代清楚幼兒情況，請自行前往醫(yī)院確認體溫，如未去指定醫(yī)院，則填寫家長自行就醫(yī)承諾書及勸返表，并及時告知班主任幼兒檢測結果。保育教師同時通知從師傅進行消殺，保育教師進行擦拭消毒。（三）戶外活動應急處置配班老師將第一組幼兒從安全通道帶至戶外，幼兒間隔一米排隊，保育老師將第二組幼兒帶至戶外，班主任將第三組幼兒帶至戶外?；顒又斜Ｓ蠋煱l(fā)現(xiàn)身體不適幼兒，先為幼兒佩戴口罩，將其帶入就地隔離室按照就地隔離環(huán)節(jié)進行處理，其他幼兒于戶外保持距離就地等待。（四）午睡應急處置主班組織幼兒前去配班處排隊，配班進行體溫測量和睡前安全檢查，保育在臥室安頓幼兒入睡。午睡巡視過程中保育教師發(fā)現(xiàn)一幼兒不適，先為幼兒佩戴口罩再用額溫儀進行體溫測量，發(fā)現(xiàn)異常時保育教師將其帶去隔離室，聯(lián)系保健醫(yī)（李青）再次用腋下體溫計確認幼兒體溫。體溫異常時保育教師通知家長，保健醫(yī)通知園長。保安師傅對發(fā)熱幼兒經過走廊進行消殺。（五）離園應急處理主班組織幼兒進行離園整理，待保育老師為幼兒體溫測量，根據(jù)掌通家園組織幼兒排隊，配班與保育老師從安全通道組織幼兒離園，家長與門口處為幼兒佩戴口罩。如保育教師發(fā)現(xiàn)一幼兒不適，先為幼兒佩戴口罩再用額溫儀進行體溫測量，發(fā)現(xiàn)異常時實行就地隔離，等待上級領導通知。發(fā)現(xiàn)疫情班主任及時報告給級部長，級部長立即上報薛超飛及園長，園長上報上級主管部門。等待及配合上級疾控部門來園做進一步的疫情調查，并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑。幼兒園防控疫情預案開學預案 幼兒園疫情防控方案及應急預案 簡單版篇五針對目前新冠肺炎疫情發(fā)展變化形勢和師生返校在即的實際，為科學、規(guī)范、有序地開展新冠肺炎疫情的預防控制工作，根據(jù)《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》、《xx省教育廳關于做好xx年春季學期開學準備工作的通知》和《xx省中小學新冠肺炎疫情防控技術方案》等相關法律法規(guī)要求及市教育體育局指示精神，有效預防和積極應對傳染病的發(fā)生，全面提高我園傳染病的應急處置和組織協(xié)調能力，熟悉應急處置具體過程；做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化。保護廣大師生的身體健康和生命安全，切實提高全員防控能力，有效阻止傳染病的傳染，保障幼兒園教育教學工作的有序開展，經幼兒園研究決定組織開展新冠肺炎疫情應急演練，特制定本演練方案。（一）組織機構組長：xx副組長：xx成員：xx各年級組長、各班班主任及相關工作人員。領導小組辦公室設在新苗幼兒園保健室，辦公室主任由xx擔任。（二）分工xx幼兒園疫情防控指揮小組組長：xx負責突發(fā)事件指揮全面工作副組長：xx協(xié)助園長負責突發(fā)事件指揮工作成員：xxxx各年級組長、各班班主任及相關工作人員具體負責突發(fā)事件指揮工作。疫情報告小組組長：xx負責疫情報告全面工作副組長：xx（兼疫情聯(lián)系人）、協(xié)助園長負責疫情報告全面工作。成員：保健醫(yī)生、各班班主任具體負責各班疫情報告。疫情上報電話：班主任——xx——xx——xx上報市教育體育局和市疾控中心疫情處置組組長：xx負責疫情突發(fā)事件應急處置領導組織工作副組長：xx協(xié)助園長負責疫情突發(fā)事件應急處置副組長：xx負責組織班主任及家長隔離和醫(yī)療救助。成員：xx各年級組長、各班班主任及相關工作人員具體負責突發(fā)事件指揮工作。隔離室觀察人員：保健醫(yī)生。消毒：各班保育員、兩位門衛(wèi)患者及其密切接觸者排查：各班班主任以及周圍人員宣傳組組長：xx負責疫情預防宣傳全面工作副組長：xx具體負責疫情預防宣傳工作。后勤保障組具體負責人：xx負責防控所需人力、物力、財力的后勤保障工作時間：xx年x月x日下午地點：xx幼兒園正大門口。（一），出現(xiàn)咳嗽、嘔吐癥狀進行隔離處置。（二）中二班，班主任xx在收假第一天查驗兩碼時，發(fā)現(xiàn)幼兒家長提交的健康碼為黃碼立即啟動《xx市xx幼兒園新冠肺炎疫情防控工作應急預案》小二班午睡起床午檢時突然一名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐等癥狀。小二班xx老師打電話報告保健醫(yī)，報告內容：“xx醫(yī)生！我們班xx發(fā)熱、咳嗽，℃，已為全班幼兒帶上口罩，請指示?！北＝♂t(yī)生回復：“x老師！請所有人員原地不動等候?！北＝♂t(yī)接到報告后，立即向分管領導xx副園長匯報：“x副！剛剛小二班xxx，發(fā)熱、咳嗽、嘔吐，℃，全體人員已經帶好口罩，原地不動等候，請指示。x副：“收到，x醫(yī)生！請您做好自我防護后對胡麟峰幼兒家長進行電話詢問旅居史，等候通知”x副報告園長：“園長！剛剛小二班xxx，發(fā)熱、咳嗽、嘔吐，℃，全體人員已經帶好口罩，原地不動等候，旅居史正在調查中。已讓保健醫(yī)生進行原地隔離，請指示?！眻@長指示：“x副！請相關人員做好防護，如近期家長無外出中高風險地區(qū)旅居史按正常發(fā)熱幼兒處置，如近期家長有外出中高風險地區(qū)旅居史按新冠疫情防控預案處置”。保健醫(yī)生接到報告后，做好自我防護（戴口罩、戴手套），立即到發(fā)病幼兒班級對幼兒進行處置：讓老師立即為全班幼兒及教師佩戴一次性醫(yī)用口罩，通知安保人員（xx）立即封鎖該班級，禁止人員出入，保健醫(yī)生xx將患病幼兒帶到隔離室，并再次測量體溫，使用免洗手消毒液消毒手以后，打電話上報幼兒園分管領導xx，xx上報園長，保健醫(yī)生留在隔離室觀察照顧幼兒。園長接到該幼兒及家長近14天無外出中高風險地區(qū)旅居史后，通知班主任聯(lián)系幼兒家長帶到醫(yī)院發(fā)熱門診診治。演練步驟（模擬場景二）家長扮演者：xx，xx。（排隊查驗健康碼）安保人員：xx。（接到通知后拿隔離帶將有關人員場地進行隔離）中二班家長入園報到時正在排隊出示健康碼，班主任xx發(fā)現(xiàn)家長的健康碼為黃碼。中二班教師打電話報告保健醫(yī)，報告內容：“x醫(yī)生！我們班幼兒家長查驗健康碼時顯示黃碼，℃，已讓家長原地待命，請指示?！北＝♂t(yī)生回復：“x老師！請周圍所有人員原地不動等候?！北＝♂t(yī)接到報告后，立即向分管領導xx副園長匯報：“xx副！剛剛來報到的中二班幼兒家長健康碼顯示黃碼，已讓所有人員原地不動等候，請指示。xx：“收到，xx老師！請您做好自我防護后對幼兒家長及密切接觸者進行隔離，疏散其他家長，等候通知”xx副報告園長：“園長！剛剛來報到的中二班幼兒家長健康碼顯示黃碼，已讓保健醫(yī)生進行原地隔離，請指示?！眻@長指示：“xx副！請立即啟動疫情防控應急預案，請相關人員做好自我防護”保健醫(yī)生做好自我防護后，立即到中二班報到地點（正大門口）對該幼兒、幼兒家長以及該幼兒家長后面排隊的一位家長，班主任進行隔離處置，簡單詢問身體狀況，再次測量體溫，如體溫異常