幼兒園小班音樂教案找朋友(實用14篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （分組和集體進(jìn)行表演。）教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。幼兒園小班音樂教案找朋友篇八預(yù)設(shè)活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。材料準(zhǔn)備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。指導(dǎo)要點：全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。談話活動：“你的好朋友是誰？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。請5個小朋友做邀請者，12小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，34小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，56小節(jié)，相互敬禮、握手。78小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續(xù)。幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。游戲結(jié)束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動”，組織幼兒找朋友的39。游戲活動。小班音樂《找朋友》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔幼兒園小班音樂教案找朋友篇九愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。感受歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。手偶、音樂、小動物圖片(一)、情景感知出示手偶師：小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞播放到嗚哇哇的時候停止，做哭泣狀兔：我的好朋友小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!邊找邊唱小猴子小猴子你在哪里唐老師扮演小猴子我在這里我在這里向你問個好兔：謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。(老師操縱手偶，邊說邊唱找朋友這首歌。)(二)、體驗理解談話師：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友?(可以多請幾個小朋友說。)解決活動難點1)師：找到好朋友，我們可以做什么?(一起做游戲、抱一抱、握握手……)2)教師示范并唱歌曲。3)請個別幼兒示范。4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。(三)、集體游戲小動物找朋友師：我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧幼兒變成小動物表演《找朋友》結(jié)束活動教師總結(jié)：和好朋友在一起是最開心的事情。今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動，結(jié)束后自我感覺良好，因為看到孩子都和我互動的非常密切，游戲玩得也比較開心，也能跟著音樂一起做與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)的動作，可是我還是覺得缺少了點什么。在設(shè)計活動的時候，我就在想，當(dāng)小兔子表演唱《找朋友》時，要不要示范動作呢，這個問題困惑了我很久。根據(jù)以往的經(jīng)驗，如果重點是讓孩子創(chuàng)編動作的話，那就不要示范為好，不然孩子就會被第一印象的`動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學(xué)會律動，那么我認(rèn)為還是有必要示范一下的，讓孩子有個初步的印象，接下來在讓他們學(xué)動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動作，當(dāng)然活動結(jié)束后我也找到了這個環(huán)節(jié)中不足的地方，第一是手偶示范，看不清動作。第二手偶沒有表情，無法突出找到朋友的喜悅。幼兒園小班音樂教案找朋友篇十能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。體驗與同伴游戲地快樂。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。通過閱讀，理解故事情節(jié)。椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。音樂歌曲《找朋友》、課件。一、開始部分談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！二、進(jìn)行部分學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》播放音樂：《找朋友》師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里
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