【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)一起收集有關(guān)圣誕的內(nèi)容和圖片張貼到教室里)。和幼兒一起收集可以利用的廢舊材料用來裝飾教室。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家里和幼兒一起制作和收集小掛件。在美語聊天時(shí)滲透有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲、兒歌等。國際小班美語演講比賽。12月17日——12月22日圣誕環(huán)境創(chuàng)設(shè)。老師和幼兒一起用廢舊材料制作小掛件懸掛在教室里進(jìn)行裝飾。老師和幼兒一起制作節(jié)日賀卡，互贈(zèng)小朋友或懸掛在教室里。老師和幼兒一起制作、裝飾圣誕帽。在教室里布置一面祝福墻，請(qǐng)家長(zhǎng)把對(duì)幼兒的祝福寫到上面。教給幼兒一些簡(jiǎn)單的美語祝福語。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己的孩子準(zhǔn)備一份小禮物(吃的為主，包裝好拿到幼兒園來)可供活動(dòng)使用?？蓭ьI(lǐng)幼兒到走廊上或其他班級(jí)感受過節(jié)的氣氛。12月24日上午各班慶圣誕活動(dòng)一、9:00——9:30開幕式：主持人(蓋燕)負(fù)責(zé)人：姚薇，秦建蕊老師組織幼兒和家長(zhǎng)到一樓和二樓大廳集合。主持人致開場(chǎng)詞。主持人組織幼兒做雙語律動(dòng)和唱圣誕歌曲，請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)一起互動(dòng)。圣誕老人出場(chǎng)，跟幼兒和家長(zhǎng)一起互動(dòng)。主持人宣布慶圣誕活動(dòng)開始。(放禮花)老師組織家長(zhǎng)和幼兒返回各自的教室。二、9:30——9:50老師組織活動(dòng)班主任教師做一學(xué)期工作總結(jié)。老師向家長(zhǎng)提出活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。熱身活動(dòng)：各班老師組織家長(zhǎng)和幼兒一起玩小集體游戲。拼盤活動(dòng)準(zhǔn)備。三、9:50——10:30制作拼盤，評(píng)比。老師擺放桌子(在桌子上鋪上桌布)，把所有的材料放到桌子上。以家庭為單位自由制作水果拼盤。把制作好的拼盤擺放到一起，老師組織家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)(每個(gè)家庭發(fā)兩個(gè)小星星卡片，喜歡那個(gè)拼盤就把小星星放到哪個(gè)拼盤的旁邊)。給前三名家庭發(fā)獎(jiǎng)品，給其他幼兒發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)(奶)。10:30——10:40發(fā)禮物各班發(fā)放禮物a、把禮物吊到天花板上，由家長(zhǎng)拿給幼兒。b、把禮物貼到教室的墻上，幼兒自己選擇。c、請(qǐng)圣誕老人來發(fā)禮物。10:40——11:40自助餐老師組織家長(zhǎng)和幼兒一起品嘗水果拼盤、禮物和午餐。家長(zhǎng)和幼兒自行品嘗?；顒?dòng)結(jié)束。幼兒園圣誕節(jié)節(jié)日活動(dòng)策劃方案篇七是幼兒獲得生活的渠道之一，圣誕節(jié)雖然是一個(gè)洋節(jié)日，但里面卻蘊(yùn)含了豐富的價(jià)值，我們的主要目的不是過洋節(jié)，而是利用其節(jié)日情境，挖掘出豐富的教育資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在圣誕節(jié)中有圣誕老人這一形象，可以說是幼兒幻想世界的人物，他能夠滿足愿望的魔力總會(huì)喚起孩子們對(duì)他的好奇和期待，不管愿望有沒有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)讓孩子們有希望，而且暗喻著生命的哲理。因此結(jié)合節(jié)日，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“親親圣誕，走進(jìn)童話世界”為主題的圣誕節(jié)主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步促進(jìn)”讀書活動(dòng)“的開展，為孩子們提供一次充滿想象和歡樂的童話閱讀之旅?；顒?dòng)目標(biāo)借助圣誕這一具有童話色彩的節(jié)日，賦予幼兒各項(xiàng)活動(dòng)以情境（如區(qū)域活動(dòng)、戶外、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等），讓孩子在童話世界里快樂的參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力表現(xiàn)力等，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。以圣誕節(jié)為切入口，讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話名著里的，了解安徒生、格林等著名童話大師。知道圣誕節(jié)是，了解相關(guān)的的節(jié)日習(xí)俗，如圣誕老人、馴鹿、長(zhǎng)襪和圣誕樹是圣誕節(jié)的象征，圣誕節(jié)是贈(zèng)送和接受禮物的日子。），對(duì)比中國的，滲透多元教育。根據(jù)班里的情況，特制定如下：活動(dòng)第一階段（10月10日——16日）1師幼共同搜集圣誕節(jié)童話、世界著名等，利用、餐前故事等時(shí)間進(jìn)行講一講，回家時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)也同孩子們一起講一講。2將英文版的《鈴兒響叮當(dāng)》作為區(qū)域活動(dòng)及活動(dòng)的的背景音樂?？勺層變耗７聦W(xué)唱、表演3同孩子們一起商量，自己喜歡的有關(guān)童話的形象，并一起籌劃并著手布置“童話世界”主題環(huán)境，讓孩子做策劃的主人。4各區(qū)域融合童話情境進(jìn)行材料投放，如制作圣誕帽，制作圣誕襪，還有剪圣誕樹等。5調(diào)查一下家長(zhǎng)，他們喜歡怎樣形式讓孩子參加這個(gè)大型的綜合活動(dòng)，以便老師寫出方案，制定節(jié)目。經(jīng)過調(diào)查，家長(zhǎng)大部分喜歡老師先制定一個(gè)大的方案，然后孩子們根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行報(bào)名，于是我從大部分孩子的談話中，孩子們都喜歡白雪公主，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不在童話故事的背景下，進(jìn)行各種的文藝活動(dòng)呢，所有的活動(dòng)，我將用故事串聯(lián)起來，這是一次大的嘗試，而且，就算不，但是孩子們都很喜歡這個(gè)故事，也不至于有多失敗。于是我把自己的想法與其他兩位老師說了，于是我們分組行動(dòng)，找合適的音樂，我寫串聯(lián)詞，準(zhǔn)備早下手，早行動(dòng)。也同家長(zhǎng)們說好，讓家長(zhǎng)們同孩子們商量好之后，按自己的喜歡進(jìn)行報(bào)名，老師給與分組，并分組指導(dǎo)，家長(zhǎng)們配合老師給孩子制作服裝與道具。6學(xué)習(xí)一首圣誕節(jié)手指歌附兒歌：禮物看見圣誕樹上禮物了嗎？（用手遮住雙眼）有些是給你的，（用手指）有些是給我的，（用手指）長(zhǎng)的，（伸開雙臂）高的，（用手從地板開始比畫）短的，（也從地板開始比畫——低）啊，這兒有個(gè)圓的。（用手臂環(huán)成圈）包裝成藍(lán)色，真有趣呀，真有趣（用手遮住雙眼）哦，圣誕樹的禮物。（將雙臂打開）活動(dòng)第二階段（12月17日—12月23日）1結(jié)合環(huán)境布置、故事等給幼兒講述圣誕節(jié)的由來、習(xí)俗等，在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。2準(zhǔn)備落實(shí)“走進(jìn)童話世界”圣誕聯(lián)歡會(huì)方案并開始進(jìn)行籌備排練。在家請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒欣賞經(jīng)典童話故事的視頻、話劇及劇等，對(duì)活動(dòng)表演前有一些經(jīng)驗(yàn)借鑒。3主題區(qū)域活動(dòng)觀摩（周五，上午大班，下午中小班）活動(dòng)第三階段（12月22日—12月26日）2請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們按角色制作好衣服，以便幼兒扮成自己喜歡的童話形象參加聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。3在區(qū)域活動(dòng)中同孩子們一起制作拉花，并裝飾教室，并一起準(zhǔn)備禮物。4活動(dòng)前倡議家長(zhǎng)圣誕節(jié)給孩子們送一本書作為圣誕禮物送孩子們，老師并告訴孩子們———圣誕老爺爺喜歡愛看書的孩子?；顒?dòng)延伸：對(duì)比圣誕節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行有關(guān)節(jié)日教育幼兒園圣誕節(jié)節(jié)日活動(dòng)策劃方案篇八多功能廳xxx中班組所有幼兒、教師“圣誕節(jié)”是孩子們喜歡的節(jié)日。每年12月剛到，各大商場(chǎng)、店面就布置一新，孩子們就會(huì)打聽關(guān)于圣誕節(jié)的事