【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是老師兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇六近些年來(lái)，家庭教育問(wèn)題備受關(guān)注，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視幼兒園家庭教育法的實(shí)施。通過(guò)參與幼兒園家庭教育活動(dòng)，我深切感受到了其中的益處，我愿在下文中分享我的心得體會(huì)。首先，幼兒園家庭教育法能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，孩子接觸到的信息源越來(lái)越多，很多時(shí)候，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通卻變得越來(lái)越少。而通過(guò)參與幼兒園家庭教育法活動(dòng)，家長(zhǎng)可以更加主動(dòng)地與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法、需求和困惑。這種溝通不僅能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，還有助于家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子的行為和學(xué)習(xí)。其次，幼兒園家庭教育法能夠提高家長(zhǎng)的教育能力和意識(shí)。在參與家庭教育法活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們會(huì)接受專業(yè)的教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到更多有關(guān)教育方面的知識(shí)和方法。他們會(huì)通過(guò)專家指導(dǎo)和與其他家長(zhǎng)交流的方式，了解到最有效的教育方式，并將這些方法應(yīng)用到家庭教育中。這種思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅能夠提高家長(zhǎng)的教育能力，還會(huì)激發(fā)他們對(duì)于教育的深入思考和熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)家庭教育的意識(shí)。第三，幼兒園家庭教育法能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)參與家庭教育法活動(dòng)，家長(zhǎng)們能更多地參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)心并照顧他們的成長(zhǎng)需要。他們會(huì)用心聆聽(tīng)孩子的心聲，給予他們正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)們還會(huì)鼓勵(lì)孩子積極參與各類活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。第四，幼兒園家庭教育法能夠加強(qiáng)家校合作。家校合作是有效實(shí)施家庭教育的重要環(huán)節(jié)，而幼兒園家庭教育法恰恰能夠加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)。通過(guò)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展親子活動(dòng)等形式，幼兒園與家長(zhǎng)之間建立了更加密切的聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們能夠更好地了解幼兒園的教育理念和目標(biāo)，而幼兒園也能通過(guò)家長(zhǎng)的反饋了解到家庭教育的實(shí)際情況。這種互動(dòng)與合作，使得幼兒園與家庭能夠形成良好的教育合力，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。最后，幼兒園家庭教育法能夠培養(yǎng)良好的家庭教育氛圍。在參與家庭教育法活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們會(huì)逐漸形成良好的家庭教育習(xí)慣和方式。他們會(huì)了解到教育的目的不僅僅在于獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和素養(yǎng)。因此，他們會(huì)在日常生活中培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣和道德觀念，從而形成一個(gè)和睦、和諧的家庭教育氛圍。這種氛圍會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。綜上所述，通過(guò)參與幼兒園家庭教育法活動(dòng)，可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，提高家長(zhǎng)的教育能力和意識(shí)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，加強(qiáng)家校合作，培養(yǎng)良好的家庭教育氛圍。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，幼兒園家庭教育法的實(shí)施能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供更好的參與和指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使得孩子能夠在溫暖關(guān)懷的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠重視幼兒園家庭教育法，共同為孩子的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇七我覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征：4歲兒童的心理特征這是一個(gè)出軌的，不守規(guī)矩的年齡：一、體力——非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說(shuō)“我不相信你會(huì)做”，他會(huì)真的做出來(lái)。小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫(huà)圖都很技巧地做到。二、情緒——很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年。三、智慧——對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺(jué)得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如：兩三歲時(shí)不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時(shí)根據(jù)他所編成的故事，使成人覺(jué)得他在說(shuō)謊話，其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。五、行為上應(yīng)注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說(shuō)謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案小３扇藨?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸，電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開(kāi)。好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問(wèn)，并多做戶外活動(dòng)，以發(fā)泄其旺盛的精力。我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)行對(duì)照后，覺(jué)得還真是相差不多，比較吻合。原來(lái)我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過(guò)相關(guān)的內(nèi)容，但看了總是沒(méi)感覺(jué)，直到今天聽(tīng)了馬教授現(xiàn)場(chǎng)的授課，通過(guò)馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對(duì)性的例子，才體會(huì)到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!今晚下課后我回到家，因?yàn)樯险n的緣故一天沒(méi)見(jiàn)到女兒了。不知道是聽(tīng)課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒(méi)發(fā)火，居然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺(jué)好像、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把馬教授講授的知識(shí)逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。家庭教育體會(huì)幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇八家庭教育水平的`高低決定著后代的發(fā)展水平和家族的生命力量，幫助家長(zhǎng)掌握必要的教育知識(shí)是幼兒園的責(zé)任。由于我園建園不久，在家庭教育工作上僅僅是一個(gè)起步階段，為了進(jìn)一步推動(dòng)我園家庭教育現(xiàn)代化工作，提升我園家庭教育的整體水平并促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，在學(xué)期初依照克拉瑪依區(qū)家庭教育工作計(jì)劃制定了我園的家庭教育工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真施行，現(xiàn)就我園的家庭教育工作總結(jié)如下：依照區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心要求，我園積極建立家庭教育指導(dǎo)站的組織機(jī)構(gòu)。副園長(zhǎng)為家庭教育指導(dǎo)站站長(zhǎng)，保健員為副站長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及相關(guān)教師為站內(nèi)成員。家庭教育指導(dǎo)站的主要工作是抓好家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，幼兒園要把家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)工作納入本園工作的總體部署。家長(zhǎng)委員會(huì)要在家庭教育指導(dǎo)站的指導(dǎo)下認(rèn)真履行好參與管理、教育工作和溝通幼兒園與家庭的重要職責(zé)。幼兒園