【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，(.：.)然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”?！净顒臃治觥客跎茻畹矫拦^(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。【調(diào)整與對策】，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。幼兒園大班冬至主題活動方案篇十一、設(shè)計思路孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。二、活動目標(biāo)。，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。三、活動準(zhǔn)備。(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。五、活動流程激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合自主選材、想象制作相互介紹、欣賞作品六、活動過程(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。(三)自主選材，想象制作。，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。(四)相互介紹，欣賞作品。，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。幼兒園大班冬至主題活動方案篇十一目標(biāo)：，有表情地合作演唱問答歌。，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。準(zhǔn)備：：ppt課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。過程：一、做律動引入課題師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋妫霭l(fā)嘍!(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)(析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)二、練聲《百花村里百花開》師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》，引出水仙花。師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。)“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最后一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮?！奥牳杪曊宜苫ㄏ勺印?，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭，最后一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫?。如果找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫?。(完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!。師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?，跟隨琴聲完整演唱歌曲。師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。，并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)四、做律動結(jié)束活動師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧!(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫助幼兒進一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)延伸活動：，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。，并教家人學(xué)唱。附：問水仙注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。幼兒園大班冬至主題活動方案篇十二活動目標(biāo)：，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫?；顒訙?zhǔn)備：，采集和撿拾落葉。，讓幼兒感受深秋的涼意。(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。：葉子寶寶會飄到哪里去呢?它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)