【文章內(nèi)容簡介】 布置（聯(lián)俱負責(zé)，cea協(xié)助）音響、燈光設(shè)備等晚會設(shè)備的準備與調(diào)試（聯(lián)俱負責(zé)，cea協(xié)助）晚會入口布置。在晚會場地入口擺設(shè)圣誕樹（橙黃色），即許愿樹。（聯(lián)俱負責(zé)）到場人員的位置安排。內(nèi)部提供好易貼，即便條貼，晚會參與者經(jīng)過晚會入口取得好易貼，進入晚會現(xiàn)場后根據(jù)取得的好易貼的顏色找到同色標志牌，進行自覺分組。主持人（cea負責(zé)）節(jié)目排練與跟進（cea負責(zé)、聯(lián)俱協(xié)助）工作人員的相關(guān)工作安排（大型晚會，偶爾會有突發(fā)的小插曲，為了維護現(xiàn)場秩序，工作人員需要多名。cea負責(zé)成立一個4人機動小組，應(yīng)付突發(fā)狀況。）2）活動流程19:40—19:45：舞蹈《成人禮》（03：30分）。由勁舞拉開舞蹈帷幕，勁舞最易帶動全場氣氛，掀起觀眾欣賞熱潮。（節(jié)目必須提前做好準備，所需資料（音樂等）必須提前收集。）（cea教學(xué)部負責(zé)）19:47—19:55主持人開場白。（cea文娛部、聯(lián)俱負責(zé)）19:57—20：05（可延長）“magicalshow”魔術(shù)表演。（魔術(shù)應(yīng)多樣化，注意與觀眾的互動，可以在現(xiàn)場任挑觀眾進行表演，具體情況做具體反應(yīng)。忌冷場，內(nèi)部人員事先做好協(xié)商工作，主持人應(yīng)該在一旁協(xié)助，如果冷場，主持人可以先做示范。）（邀請表演嘉賓口才協(xié)會演藝部）ps：圣誕老人派發(fā)食物20:07—20：15《帝女花》話劇。（cea教學(xué)部）20：17—20：27街舞表演。街舞對觀眾有廣泛性與普遍性的吸引力，最能帶動全場氣氛，把全場氣氛提到頂端。（聯(lián)俱）20：28—20：35生存大挑戰(zhàn)頒獎儀式。（聯(lián)俱）20：37—20：50cea選美（cea負責(zé)）20：52—21：10match情侶配對游戲。主持人請出3名女孩、3名男孩（在分組中選，記得要普及），接著分別問他們的配偶條件（例如身高、發(fā)型、臉型等要求）。在座的觀眾如果聽到的條件符合自己的，就站起來。（忌冷場，所以主持人要隨機應(yīng)變，可以在觀眾席上任選）。然后所有參與者配對，配對完畢后，配對者的手交叉在一起，比賽快剖橘子皮。最快完成的`可以選擇禮物。最慢的一對要上演一出深情戲。參與者都有禮物。（優(yōu)帕飾演者送禮物）ps：圣誕老人派發(fā)食物21：10—21：20抽獎環(huán)節(jié)挪圣誕樹。將晚會入口擺設(shè)的圣誕樹挪到晚會現(xiàn)場中央，該環(huán)節(jié)由圣誕老人、優(yōu)帕飾演者（主要）、以及四名機動小組成員（協(xié)助）負責(zé)。注意：如果現(xiàn)場混亂，應(yīng)由機動小組組織觀眾自覺為圣誕樹挪出擺放位置，圣誕樹應(yīng)小心挪動，如不慎倒落，機動小組立即協(xié)助）（聯(lián)俱、cea共同負責(zé)）121：20—21：30交誼舞表演，同時作為帶動觀眾互動的壓軸節(jié)目。（注意互動細節(jié)：可以在觀眾席上邀請觀眾與舞者一起跳舞，臺下也可以共舞，以交誼舞為基礎(chǔ)，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)音樂，例如：先放一些流水式音樂，由國標舞者帶動全場一起跳舞，可以一對一對互邀互跳。）主持人可以在現(xiàn)場走動，觀看舞蹈，帶動觀眾共舞，同時注意跳得好的若干組，可以頒發(fā)禮物。（cea外聯(lián)部）121：30—21：40全體唱圣誕歌曲《wewishyouachristmas》。（形式：將圣誕樹置于場地中間，所有人圍成若干個圓圈，圣誕老人和優(yōu)帕共舞，圍繞圣誕樹。帶動全部觀眾學(xué)校圣誕晚會策劃書 學(xué)校圣誕節(jié)晚會策劃案篇五圣誕節(jié)作為西方的一個傳統(tǒng)節(jié)日，備受西方人推崇。近年來隨著中西文化的不斷交流，圣誕節(jié)也越來越受中國青年人所青睞，并被賦予許多中國式的特色和內(nèi)容。大學(xué)生是風(fēng)華正茂的熱情奔放的一代，大學(xué)校園是個生活豐富多彩，釋放青春魅力的地方，舉辦一場圣誕舞會是必不可少的?？尚行苑治觯簝?yōu)勢：學(xué)校支持更多類此推廣校園文化活動的舉辦；在校大學(xué)生更熱衷于參加此類活力的活動派對，提高了我們的推廣度；我們作為會展策劃專業(yè)的同學(xué)，在籌辦活動方面具有更專業(yè)的策劃能力。劣勢：其他系的圣誕派對活動也在籌辦中，有可能會造成活動撞車?；顒淤Y金不足，難以提供更全面的派對工具。我們的活動籌備經(jīng)驗還不夠成熟，難免有考慮不到的地方。作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，在圣誕來臨之際，為了給同學(xué)們提供一個自我展示和娛樂的平臺，讓同學(xué)們更好地在愉悅的氣氛中去感受校園活動的激情，同時在放松過后更好地投入到期末的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，我們會展專業(yè)的同學(xué)借此時機籌辦20xx年的最后的狂歡派對，在提高自身專業(yè)知識運用的同時，更進一步帶動更多校園創(chuàng)新活動的舉辦。20xx年12月25日19：30—21：30（根據(jù)現(xiàn)場情況而定，可適當(dāng)往后推半小時）廣輕一飯二樓書吧末日狂歡，激情圣誕圣誕狂歡派對80~100主辦單位：會展111班承辦單位：會展111班20xx年12月12日——出最初方案20xx年12月12日—12月20日——宣傳推廣階段20xx年12月20日—12月25日——活動準備階段20xx年12月25日——活動進行時20xx年12月25日—12月27日——活動后期評估略。訂音箱、場地、購買活動用食物，獎品，道具，服裝等。布置現(xiàn)場，必須有圣誕節(jié)歡樂的氣氛。準備音樂舞曲。組織同學(xué)學(xué)習(xí)簡單的華爾茲舞步，兩種。表演節(jié)目排練。入場前所有人得到編號卡片一張，并且有與其相配對的卡片。主持人致開場白主持人組織所有人按照自己手上的卡片尋找自己的舞伴第一環(huán)節(jié)（1）按照事先抽簽安排的兩兩配對開始第一支舞。第二環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)略。第三環(huán)節(jié)（1）快閃。（具體待小新組織安排）（歌舞青春）第四環(huán)節(jié)現(xiàn)場變裝（1）現(xiàn)場挑選四對同學(xué)上臺（可自愿，如無人上臺則抽簽），其中一人幫另一人利用臺上道具為其裝扮。完成后由現(xiàn)場觀眾投票選出最具創(chuàng)意獎授予獎品（投票由觀眾站在所支持的隊伍后面）。第五環(huán)節(jié)表演環(huán)節(jié)（1）現(xiàn)場表演舞蹈節(jié)目。（2）歌曲串燒節(jié)目。（3）表演過程由同學(xué)扮演成夸張的角色現(xiàn)場派圣誕禮物。第六環(huán)節(jié)抽獎環(huán)節(jié)（1）利用進場所派的卡片抽出2組同學(xué)獲得當(dāng)晚神秘大獎。第七環(huán)節(jié)活動亮點（高潮）（1）所有人用紙片寫上末日重生后的，或各種圣誕愿望，現(xiàn)場收集后由主持人抽取5張讀出并其祝愿望實現(xiàn)。（2）完成后音樂響起，圣誕老人出現(xiàn)并與主持人配合帶領(lǐng)全場唱圣誕歌，最后主持人宣布派對結(jié)束?；顒恿鞒蹋ìF(xiàn)場活動按此流程進行）7：00—7：30：簽到7：30—7：40：第一支交誼舞7：40—7：45：歌曲串燒7：45—8：00：吃貨大比拼8：00—8：10：快閃8：10—8：20：我們都愛記歌詞8：20—8：35：現(xiàn)場變裝8：35—8：45：腦筋急轉(zhuǎn)彎8：45—9：00：心中的他（她）9：00—9：15：元旦舞19：15—9：30：寫下心中的愿望引發(fā)風(fēng)險的原因如下：（一）活動的目的性和可持續(xù)性本次活動的舉辦的目的是圍繞活動主題末日狂歡，激情圣誕而確立，而涉及宣傳推廣、學(xué)生的意愿、本校形象等多方面的問題，順利的活動舉辦可以豐富學(xué)生的校園生活，可以提升班級和學(xué)校的形象，為活動在校內(nèi)的宣傳推廣奠定基礎(chǔ)。相反，如果前期工作沒有充分的考慮和準備，而突發(fā)事件的出現(xiàn)，勢必對學(xué)校造成極大的負面影響；本次活動的舉辦投入需要比較大的人力和物力。相關(guān)人員任務(wù)的分配和時間安排存在斷點、空白等風(fēng)險可能。如果活動策劃的出發(fā)點出現(xiàn)偏差，活動形式不符合健康向上的情感訴求，必會造成宣傳推廣的不利局面，令學(xué)生反感，有損班級榮譽。（二）活動準備不足如果此類活動舉辦經(jīng)驗不夠，創(chuàng)意不足，活動經(jīng)費，表演道具等缺乏，活動精彩程度不足，也將難以引起其他班級注意，導(dǎo)致活動的推廣工作難以進行。（三）無法預(yù)測的因素如果遇到特殊天氣，本活動受阻，那必將影響活動宣傳效果。不可抗拒因素。（一）活動前期進行教育及動員活動前夕，相關(guān)負責(zé)人進行工作前期準備，并召開動員大會，詳細說明本次活動的各種規(guī)章制度，任務(wù)分配、注意事項等工作。在活動實施過程中，各負責(zé)