【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭(zhēng)每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件。在班級(jí)管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)和學(xué)生談心、座談、活動(dòng)等形式增加對(duì)學(xué)生的了解，通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。通過(guò)一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等，認(rèn)真觀摩名家的示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。醫(yī)院科研工作計(jì)劃篇九一、學(xué)?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀分析一直以來(lái)學(xué)校高度重視科研工作，在教師培訓(xùn)、校本研究、課題管理和教學(xué)改革等方面做了大量有益的工作，并取得了初步的成果。不斷加大教師培訓(xùn)力度，努力促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，全面提高教師科研水平和教學(xué)實(shí)踐能力。鞏固已有校本研究的成果，拓寬校本研究范圍，開(kāi)展形式多樣的校本研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。結(jié)合我校實(shí)際工作，全面協(xié)調(diào)、相互配合，穩(wěn)步推進(jìn)構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革工作。不斷完善科研網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造科研氛圍，進(jìn)一步規(guī)范課題研究的管理。二、20xx年學(xué)校科研工作存在的主要問(wèn)題及問(wèn)題存在的原因教師參與科研的主動(dòng)自覺(jué)性尚需提高。一些教師被繁重的教學(xué)任務(wù)所束縛，輕視理論學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間和精力看書學(xué)習(xí)，參與科研工作的主動(dòng)性自覺(jué)性不高，并導(dǎo)致科研能力不高。對(duì)青年教師缺乏有效的科研指導(dǎo)工作，骨干隊(duì)伍建設(shè)緩慢。我們的教學(xué)管理人員和科研室工作人員理論水平和服務(wù)技能還需進(jìn)一步提高，對(duì)青年教師缺乏有效的科研指導(dǎo)，科研骨干隊(duì)伍缺少典型人物和模范帶頭人物。課題研究成效單薄，課題組開(kāi)展的一些活動(dòng)缺少理論框架。這是目前我們課題研究工作中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們現(xiàn)在仍有大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為只要寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研，而輕視科研成果的推廣、輕視運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。三、20xx年工作設(shè)想(一)、指導(dǎo)思想：以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，整合教學(xué)實(shí)踐、校本研究、校本培訓(xùn)的效能，踏實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作，穩(wěn)步推進(jìn)“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂”工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。(二)、工作目標(biāo)以課堂教學(xué)競(jìng)賽為載體，建設(shè)一支教學(xué)理念新、科研意識(shí)濃、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“學(xué)習(xí)型”和“研究型”教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮課題組和教研組職能，結(jié)合“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂”工作，提高教育科研實(shí)效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)課題研究，科學(xué)確立“”課題，力求結(jié)合實(shí)際解決教學(xué)中的存在的問(wèn)題。積極開(kāi)展教育信息交流和咨詢活動(dòng)，力爭(zhēng)有經(jīng)驗(yàn)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等在各級(jí)刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì)議上交流、獲獎(jiǎng)。(三)、工作措施：加大培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)。①組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門文件精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育中心“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂”工作要求及學(xué)校相關(guān)工作制度，鼓勵(lì)教師樹立信心，發(fā)揚(yáng)勇于攀登的精神，積極參與構(gòu)建高效課堂工作。②加強(qiáng)與市教科所和教育集團(tuán)教研室的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。③著力開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動(dòng)。以構(gòu)建高效課堂工作為中心拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)。④加快科研骨干的培訓(xùn)步伐。為了培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，要求每位骨干教師積極參加“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期至少精讀一本教育理論書籍，參與一項(xiàng)課題研究，編寫一份研究課學(xué)案、導(dǎo)案，上好一節(jié)課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文(或總結(jié))。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以骨干教師帶動(dòng)群體教師，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。完善科研網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造群體科研氛圍。20xx年我?？蒲泄ぷ鞯闹c(diǎn)是緊扣構(gòu)建高效課堂工作，通過(guò)不同層次的課題研究和校本研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當(dāng)位置。形成以科研室、教務(wù)處為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。以我校最新確立的 “”課題為中心，開(kāi)展豐富多彩的研討活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地組織全?？蒲泄ぷ?，發(fā)揮教研組和教師個(gè)體工作的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膭?chuàng)新開(kāi)展。進(jìn)一步規(guī)范課題研究的管理。①繼續(xù)完善和落實(shí)科研規(guī)章制度。制度是做好一切工作的保障，我們將進(jìn)一步完善工作考核制度，以制度促工作。進(jìn)一步明確各課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程的要求，盡量使課題研究科學(xué)化、制度化。②配合校本研究，加強(qiáng)課題研究工作。今年是課題的立項(xiàng)之年，我校將結(jié)合實(shí)際科學(xué)確立“”課題項(xiàng)目，確定中心課題和重點(diǎn)課題，切實(shí)將課題研究工作與構(gòu)建高效課堂工作緊密結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)水平、能力等綜合素質(zhì)全面提升，使我校的教育科研工作再上新臺(tái)階。③重視已有課題研究成果和成效的推廣工作。每一項(xiàng)課題研究都傾注著實(shí)驗(yàn)人員的心血，課題結(jié)題之后我們要重視課題研究成果和成效在今后工作中的推廣和應(yīng)用。④切實(shí)深入開(kāi)展《小學(xué)生拓展閱讀方法的研究》?！缎W(xué)生拓展閱讀方法的研究》是我校承擔(dān)的通化市重點(diǎn)科研課題《拓展閱讀研究》的子課題，我校一直把本項(xiàng)課題的研究工作作為課題研究工作的重點(diǎn)，已經(jīng)開(kāi)展了經(jīng)典誦讀匯報(bào)會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，20xx年我校將繼續(xù)創(chuàng)新開(kāi)展此項(xiàng)課題的研究工作，并努力以此項(xiàng)課題的研究工作帶動(dòng)我校的語(yǔ)文教學(xué)工作不斷發(fā)展和提高。以課堂教學(xué)競(jìng)賽為載體，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作。兩年來(lái)，在通化市教育局和興華教育中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以教育中心《“以學(xué)生為本構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)方案》為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，并在大量研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上取得了初步的成效。為確保學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作持續(xù)深入開(kāi)展，20xx年，我校將按照教育中心要求認(rèn)真組織開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽，以課堂教學(xué)競(jìng)賽為載體，全面深入推進(jìn)構(gòu)建高效課堂工作。①結(jié)合我校實(shí)際制定課堂教學(xué)競(jìng)賽方案和考核細(xì)則。根據(jù)教育中心課堂教學(xué)競(jìng)賽方案和考核細(xì)則，結(jié)合我校實(shí)際情況制定學(xué)校課堂教學(xué)競(jìng)賽方案和考核細(xì)則。堅(jiān)持公平、公正執(zhí)行各項(xiàng)考核細(xì)則，堅(jiān)持長(zhǎng)期、精細(xì)、高效的考核和反饋。②抓常規(guī)考核，使管理工作真正做到精細(xì)化和高效率。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)配套制度，例如聽(tīng)課、評(píng)課制度，集體備課制度，高效課堂教學(xué)管理制度，班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)保障制度等，保證學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作順利開(kāi)展。建立學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，各考核組成員堅(jiān)持走進(jìn)課堂，組織、監(jiān)督、研究如何開(kāi)展構(gòu)建高效課堂工作?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)部門主任、中層干部和骨干教師組成。通過(guò)日檢查、日反饋，周通報(bào)教學(xué)情況，月教學(xué)總結(jié)反饋會(huì)等形式隨時(shí)使課堂處于可控狀態(tài)，把常規(guī)考核結(jié)果計(jì)入課堂教學(xué)競(jìng)賽總成績(jī)，使學(xué)校教學(xué)管理工作真正做到精細(xì)化和高效率，使每位教師及時(shí)明確自身教學(xué)行為的優(yōu)勢(shì)和不足，從而促進(jìn)教師的反思和提高。③組織開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。按照教育中心對(duì)學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作的新要求，制定新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求每位參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師都按照新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把此評(píng)價(jià)作為考核構(gòu)建高效課堂年級(jí)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽采分的依據(jù)之一。發(fā)揮教研活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常性組織教研課、示范課、課堂教學(xué)評(píng)比課、骨干教師引路課、學(xué)案或?qū)W(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比、案例分析、教學(xué)反思交流等教研活動(dòng)。強(qiáng)化集體備課制度，認(rèn)真落實(shí)集體備課評(píng)價(jià)機(jī)制，繼續(xù)全面推行集體模式教學(xué)研究，進(jìn)一步使教師明確集體備課和研究在構(gòu)建高效課堂過(guò)程中的極端重要作用，集體備課組要明確思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教師在集體備課和研究時(shí)必須充分發(fā)表教學(xué)意見(jiàn)和建議。通過(guò)以上活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情和互相學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)和鍛煉青年教師、骨干教師，使其迅速成長(zhǎng)、成熟，努力提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每次組織教學(xué)研究活動(dòng)都要求大家珍惜機(jī)會(huì)、互相學(xué)習(xí)，讓全體教師在個(gè)人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我，要求每位教師都成為研究型教師，把教學(xué)研究工作當(dāng)作中心工作，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的工作熱情和積極性，使其在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮作用，努力探索，不斷研究，早日形成自己的教學(xué)特色。通過(guò)日常聽(tīng)課和教研活動(dòng)發(fā)現(xiàn)在構(gòu)建高效課堂工作中表現(xiàn)突出的同志，并及時(shí)進(jìn)行加分、獎(jiǎng)勵(lì)。各項(xiàng)考核成績(jī)及時(shí)匯總、反饋，以利于廣大教師積極向他人學(xué)習(xí)，修改自身不足，全力提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。③加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)。組織全體教師認(rèn)真進(jìn)行構(gòu)建高效課堂工作專題培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：教育中心提出的構(gòu)建高效課堂的基本要求、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、構(gòu)建高效課堂案例研究、學(xué)校構(gòu)建高效課堂配套措施、教育中心和學(xué)校課堂教學(xué)競(jìng)賽方案和細(xì)則等。引領(lǐng)廣大教師在不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高理論水平的同時(shí)還能把握工作重點(diǎn)根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際不斷進(jìn)行反思，通過(guò)反思調(diào)整自己的教學(xué)行為，在行動(dòng)中研究、改進(jìn)、提高，努力提高教師自身素質(zhì)。要求和鼓勵(lì)教師寫學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等，通過(guò)記錄自己的教學(xué)行為進(jìn)而提煉自己的教學(xué)思想。鼓勵(lì)教師向各級(jí)各類刊物投稿，力爭(zhēng)有論文、案例、反思等在各級(jí)刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì)議上交流、獲獎(jiǎng)。④加大骨干教師的培養(yǎng)、評(píng)選和使用力度，樹立構(gòu)建高效課堂工作的教師典型。各年級(jí)組及外語(yǔ)學(xué)科盡量配備縣級(jí)以上骨干教師，給骨干教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其在集體備課、學(xué)案編制、導(dǎo)案設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、青年教師培養(yǎng)等方面充分發(fā)揮骨干作用，要求骨干教師上研究課、示范課，力爭(zhēng)起到引領(lǐng)作用，同時(shí)，安排骨干教師參與課堂教學(xué)檢查反饋，聽(tīng)取其對(duì)于學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作的意見(jiàn)建議。對(duì)于在各項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的骨干教師，學(xué)校要及時(shí)評(píng)選出來(lái)并通過(guò)市、教育中心和學(xué)校各級(jí)宣傳網(wǎng)絡(luò)，對(duì)典型人物的典型作法進(jìn)行宣傳，形成輿論氛圍。⑤建立科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。建立和諧的師生關(guān)系。把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，課堂上師生平等溝通、交流、合作，教師真正成為合作者和“平等中的首席”，師生關(guān)系日趨平等、民主、和諧。初步形成學(xué)生自主合作探究的課堂學(xué)習(xí)方式。在我們的課堂上要力爭(zhēng)使學(xué)生體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)主動(dòng)，能自主地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。二是課堂行為規(guī)范，小組合作主動(dòng)參與，展示語(yǔ)言逐漸流暢、清楚、聲音洪亮，認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三是自信程度提高，每個(gè)學(xué)生都可以站在講臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，敢于發(fā)表個(gè)人獨(dú)立見(jiàn)解。四是自主管理能力和自我調(diào)控能力增強(qiáng)。把是否建立科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，作為競(jìng)賽考核的重要內(nèi)容之一，經(jīng)競(jìng)賽考核領(lǐng)導(dǎo)小組考核評(píng)估后計(jì)入課堂教學(xué)競(jìng)賽總成績(jī)。⑥宣傳到位，促進(jìn)學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作全面深入發(fā)展。一是組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育中心構(gòu)建高效課堂工作的整體要求，積極開(kāi)展討論，取得共識(shí)。二利用家長(zhǎng)會(huì)和一切與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳構(gòu)建高效課堂的意義和基本要求，力爭(zhēng)使家長(zhǎng)配合構(gòu)建高效課堂工作。三是利用通過(guò)通化市、教育中心和學(xué)校各級(jí)宣傳網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作的成果及學(xué)生取得的成績(jī)進(jìn)行宣傳，力爭(zhēng)得到社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)，同時(shí)，要建立校內(nèi)外交流平臺(tái)，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立交流網(wǎng)頁(yè)，師生交流、教師間交流、家長(zhǎng)與學(xué)校教師交流等，及時(shí)發(fā)布學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作的新成果和聽(tīng)取來(lái)自各方面的聲音，調(diào)整和改進(jìn)我們自身的工作，以促進(jìn)學(xué)校構(gòu)建高效課堂工作全面深入發(fā)展。附：月份工作安排：二月：教師自學(xué)：①學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) ②教材 ③學(xué)校課堂教學(xué)競(jìng)賽要求、細(xì)則教師學(xué)案、導(dǎo)案設(shè)計(jì)。三月：教師培訓(xùn)：①學(xué)校課堂教學(xué)競(jìng)賽要求、細(xì)則 ②學(xué)案、導(dǎo)案設(shè)計(jì)培訓(xùn)課題選題。教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。四月：教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。導(dǎo)案設(shè)計(jì)評(píng)比。課題研究工作。五月：教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。案例分析交流課題研究工作。六月：教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。骨干教師示范課課題研究工作。教學(xué)反思交流會(huì)七月：期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿及時(shí)上報(bào)有關(guān)資料，整理資料歸檔。醫(yī)院科研工作計(jì)劃篇十一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校教科研工作的全局，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和區(qū)委工作會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“創(chuàng)新課堂”教學(xué)工作目標(biāo)，依托全校教師，以抓集體備課、實(shí)現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實(shí)有效地進(jìn)行有效教學(xué)研究，以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)“創(chuàng)新課堂研究進(jìn)教研組，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。做好校級(jí)__課題“提高教師課堂教學(xué)過(guò)程管理能力的研究”結(jié)題工作。建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，提高教育科研的水平。力爭(zhēng)論文的獲獎(jiǎng)在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。三、主要工作及其措施(一)抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)〈中小學(xué)管理規(guī)范〉，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育秩序，繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革，改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式,?！安贿M(jìn)是退、慢進(jìn)也是退”。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請(qǐng)市縣教研員作講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)提高教科研究的水平。教師平時(shí)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書，多參加一些讀書活動(dòng)，并能撰寫一些讀書筆記。本學(xué)期要求課題組教師每人至少能學(xué)習(xí)一本專著，并撰寫讀書筆記。教師交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個(gè)體是獨(dú)立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動(dòng)為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺(tái)、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交流和面對(duì)面交流相結(jié)合的方式組織開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)主題討論