【文章內容簡介】 生活增添了瑰麗的色彩，對發(fā)展學生特長、促進學生綜合發(fā)展起到了重要的推動作用，孩子們十分喜歡。3。校園文化和班級文化。為培養(yǎng)適應21世紀的新型人才，我校向來注重對學生自主管理能力的培養(yǎng)。為此，學校成立了學生四大管理組織——校傳媒中心，校學生會、校團委及生活區(qū)管理委員會。（此處可簡單舉例說明，如周末文化廣場等）素質教育“十個一工程”——每人承擔一個管理項目、每天一次自我總結與反思、每天看一次精品電視節(jié)目、每月看一部好電影、每月聽一次講座、每月讀一本好書、每月參加一次演講、辯論或表演、每學期參加一次網絡研究性學習、每學期參與一個校本課程、每學年學習一門實用技術等。還有體現(xiàn)我校校訓“孝敬”思想的“五個一工程”。每周給家長打一個電話、每月給家長寫一封家書、每個節(jié)日給父母一個問候、父母生日時，送給父母一個禮物、每個假期做一件有益的家務事。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的孝敬意識。豐富多彩的素質教育構成了校園生活的多彩篇章，使學生在我校相對封閉的環(huán)境中，能夠享受到開放而全面的教育，為將來更好的適應社會，提前打好基礎。二、教學改革開展情況。學校是教學育人的地方，學習是學生的主業(yè)。下面就給大家談談我校的教學改革情況。我校在教育理念和教學方式上堅決否定很多重點中學奉行的單一精英教育和應試教育，而推行全面型的教育，根據學生學習基礎和個人特長，充分考慮家長和孩子的需求，真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念，因材施教，提倡和實施自主學習的“北附新課堂”教學改革。新課堂之“新”的內涵——“六個鼓勵”：鼓勵學生預習、鼓勵學生合作學習、鼓勵學生質疑問難、鼓勵學生當小老師、鼓勵學生建錯題集、鼓勵學生自擬試題并交換測驗。課堂“五要素”：學生|教師人人預習，做預習題；|指導預習，呈現(xiàn)習題；小組交流，組長檢測；|巡視各組，控制紀律；（重點）當小老師，講評習題；|指定講解，教師點評；教師精講，學生筆記；|教師精講，適當拓展；當堂檢測，建錯題集。|組織面批，安排補弱。培養(yǎng)學生良好的學習習慣：學習四項禁令：禁止抄襲作業(yè)、禁止拖欠作業(yè)、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。三個必須：作業(yè)必須當堂完成，作業(yè)必須當堂收交，作業(yè)、試卷必須24小時內批改完畢并發(fā)給學生訂正。新課堂真正擺脫了老式的“滿堂灌”的教學方法，而充分體現(xiàn)出以學生為主、調動學生學習的積極性，主動性，讓學生在自主、快樂中學習、將學習變成一種享受。受到學生、老師、和家長的廣泛認同。另外，為配合學校教學改革和著眼于孩子的長遠發(fā)展，我們年級提出打造“書香班級”的口號和目標。所謂“書香班級”就是讓孩子學會讀書、大量讀書、讀好書（目前中學生看書情況的調查分析表明，有些孩子不愛看課外書，大部分看書的孩子則被游戲類、漫畫類、武打玄幻類、言情類的書籍侵占了空余時間和讀書興趣。這是十分有害的）我們引導學生讀好書，并將讀書變成一種習慣，從而在日積月累中豐富孩子的知識、塑造孩子的良好品質和性格。這需要家長朋友們的大力支持。我們會有計劃的定期推出一些書目，有您幫孩子購買，我們負責引導學生去讀，去討論、寫心得感想等。將這件事情做好。我經常和學生說：你要做一個正直，善良，腳踏實地的人，做事要堅持，要做就做，你在我心里永遠是孩子。在我的心目中，初一（6）班是一個團結向上，拼搏進取的集體。課堂上學生認真聽講，舉手發(fā)言，課下與老師是朋友，心靈傾訴，情感交流；與同學學習上你追我趕，公平競爭，生活中互相關心，互相幫助。咱們班目前共有59個學生，來自全省十幾個地市，還有兩個來自山西。生源地分散，每個孩子都來自不同的家庭，受到的教育也千差萬別。學生的性格、秉性各異，這就給教育管理帶來一定的難度。但兩個多月以來由于學校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大部分學生都已養(yǎng)成了較好的生活、學習習慣，已經適應了北大附中的校園生活。班級從整體上也打下了良好的基礎，班風、學風都得到了較好的培育。開學之初，同學們就鉚足了勁兒，要處處爭創(chuàng)，8天軍訓，孩子們頂驕陽戰(zhàn)酷暑，在汗水、淚水中磨練了堅強的意志；軍訓會操比賽中，同學們更是齊心協(xié)力，軍訓會操表演中取得很好的成績；在過去的十三周里，咱們班的各項工作走在年級前列。學生的生活、學習、集體活動，班級一直做得，是獲得流動紅旗最多的班級，受到學校、年級的多次表揚，被學校評為模范班級。班風正，有很強的凝聚力，同學之間比學習、比進步。這些成績的取得，是全體老師和同學共同努力的結果，當然也離不開諸位家長朋友的積極、密切的配合。生活方面，學生在生活老師的嚴格要求和管理下，已經養(yǎng)成良好的生活習慣，自理能力普遍提高；原來在家從不知道如何整理家務的孩子，現(xiàn)在都能疊出一個漂亮的軍被，打掃出一個干凈整潔的屋子了。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強，而且孩子在獨立環(huán)境下生活，性格毅力也得以培養(yǎng)，如……同學，性格較為內向，經過一段時間的集體生活，也能和同學們打成一片，和諧相處了?！瑢W作為宿舍長，內務整理上，對自己高標準、嚴要求，并積極幫助同學進步，在生活方面給同學們樹立了良好的榜樣。我們更關心的還是孩子的成績。下面我就來談談孩子們的學習情況。開學以來，在學習方面，涌現(xiàn)出了一批勤奮好學，成績優(yōu)秀的同學，如：……等。給同學們樹立了一個個生動的榜樣。吸引和鼓舞了其他同學的斗志。另外在數學或英語學習上的同學有……等同學，學習認真努力，取得了較大的進步；面對即將到來的期中考試，每個同學還都確定了自己的考試目標，制定了學習計劃，現(xiàn)在同學們都在暗暗用勁，相互比拼，爭取向更好的成績邁進。針對一部分同學基礎薄弱、接受能力慢的問題，學校和年級采取了一系列補弱措施，年級開設了英語、數學補弱班，我們的老師們也經常放棄課外活動乃至周末的休息時間，義務為孩子們補課，（英語老師侯老師），每次考試后，我們都會在班級開考后分析總結會，讓學生查找原因，樹立信心，確定下次考試的目標。我和任課老師逐一找學生交談，幫助孩子成長與提高。我們堅信每位學生都有進步的空間可以開發(fā)，所以我們從不放棄成績后進乃至很弱的同學。為了加強學生英語的學習，利用早操前、電視課前的時間讀英語；為了提高學生的計算能力，在數學課前進行3分鐘速算練習，為了提高學生的綜合素質，在語文、歷史課前，輪流進行3分鐘演講。針對一部分學生學習習慣不好，少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，得別人督促。（對于這種情況，我每一天都對他們的日常時間觀念、紀律觀念、學習信念等引導，加強，在班里經常利用班會、夕會的時間，引導他們養(yǎng)成好的學習習慣，比如：課前提前3分中進教室的習慣、課前預習的習慣、上課好的坐姿、記筆記的習慣、作業(yè)按時完成的習慣、學會質疑的習慣，學會提出問題的習慣，每天讀一篇好文章的習慣，同時讓學生認識現(xiàn)實社會，對孩子進行理想教育，成功教育。前一段時間，有一個學生和我說，以前總認為學習就是給父母學，