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正文內(nèi)容

六年級語文教學(xué)計劃部編版免費六年級語文教學(xué)計劃(匯總10篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 11:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習(xí)慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。準(zhǔn)確認讀217個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。能用學(xué)過的部分詞語造句,能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。能修改有明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊安排了7個單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排“練習(xí)”一個,共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個。關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習(xí)慣培養(yǎng)。關(guān)于課文。本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個主題單元,依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范,篇幅適當(dāng),便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為。內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運用能力。四是閱讀訓(xùn)練,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生字,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,只需學(xué)生認識,不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書,我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。關(guān)于習(xí)作。本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點,讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,部分習(xí)作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。關(guān)于練習(xí)。全冊共安排綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨立,又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度。六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇六一、基本情況:本班有學(xué)生30人,其中女生6人,男生24人。本班李x轉(zhuǎn)入一(2)班,劉錢倡轉(zhuǎn)入學(xué)前班,夏欣因父母工作變化隨父母轉(zhuǎn)入鄂州學(xué)習(xí),另外有吳連暢、李荘從外校轉(zhuǎn)入。二、教材分析:本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個主題,分為八組:多彩的春天;家庭生活;保護環(huán)境;快樂的夏天;動腦筋想辦法;我們的生活多么幸福;我們都有好品質(zhì);我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。三、基本任務(wù):圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。安排獨立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。大幅度更新課文,使教材更具有時代感,貼近兒童生活。大力改進呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。四、目的要求:識字寫字教學(xué)。本冊安排的550個要求認識的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字。教師要采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。閱讀教學(xué)。要重視朗讀的指導(dǎo)。在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,給予學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會??谡Z交際。教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進行口語交際??傊處熞獞{借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學(xué),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。五、教學(xué)打算:利用各種機會、手段擴大學(xué)生的識字量。六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇七以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),依據(jù)《課標(biāo)》要求,遵循語文教育的規(guī)律,旨在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面能力。書寫整齊,有一定速度提高默讀能力,能借助工具書理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情;能了解文章的基本說明方法;體會頓號、逗號、分號與句號的不同用法。閱讀量不少于100萬字。豐富自己的見聞,珍視個人感受,積累寫作素材,能寫簡單的紀(jì)實和想象作文,能根據(jù)內(nèi)容分段表述,正確使用標(biāo)點符號。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,做到表達有條理,抵制不文明的語言。書寫凌亂、卷面不整潔。理解能力較弱,不能聯(lián)系上下文理解詞句意思,沒有養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。習(xí)作內(nèi)容空洞,表述缺乏條理性,缺少真情實感的流露。提高書寫能力,做到卷面整潔。在課堂教學(xué)中提高閱讀理解能力,鍛煉使用工具書理解文中詞句。引導(dǎo)學(xué)生在活動、觀察中積累寫作素材,做到寫真事、融真情。豐富閱讀,在閱讀中積累優(yōu)美詞匯。九月份提高書寫能力養(yǎng)成使用工具書理解詞句的習(xí)慣增加閱讀量,在課堂教學(xué)中提升閱讀理解的能力每天下午14:30—14:40為寫字訓(xùn)練時間,通過抄寫、摘抄美文等形式將書寫及積累同步進行。每天早讀7:30—7:50為閱讀積累時間。生字、詞要求利用工具書進行預(yù)習(xí)。課堂提問針對考點進行有效的提問設(shè)計。十月份養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)會通過觀察將作文內(nèi)容豐富。繼續(xù)提高閱讀理解能力進行分組作業(yè)評比。通過各類活動指導(dǎo)學(xué)生有序觀察,學(xué)會抓住重點敘事。每周一篇閱讀訓(xùn)練。十一月份提高書寫速度。鍛煉默讀能力。進一步積累作文素材,豐富學(xué)生語言。分組競賽通過閱讀訓(xùn)練鍛煉學(xué)生默讀的速度及能力。讀書摘抄、引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的事。十二月份鞏固上冊基礎(chǔ)知識指導(dǎo)作文的謀篇布局。利用早讀背誦上冊下關(guān)知識點,分組或一對一進行。作文盡量精批面批,著重指導(dǎo)開頭結(jié)尾的方法。六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇八一、教材分析:20xx年秋季開始使用的部編版小學(xué)六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機構(gòu)進行編排,共編排了八個單元,27篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。八個主題分別是:“走進大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進小說”、“圍繞中心意思習(xí)作”、“保護環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進魯迅”。每個單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊“語文園地”共安排七次,“口語交際”四次,“習(xí)作”八次,每個單元都有,另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。二、學(xué)情分析:大部分學(xué)生對語文具有濃厚的興趣,養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有較強的獨立識字能力和書寫習(xí)慣,語文基本功扎實,已經(jīng)掌握了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)知識;能正確、流利地朗讀課文,會分析理解一些淺顯的文章,能圍繞一個中心進行敘述和描寫。但也有少部分學(xué)生的語文能力較弱,書寫、閱讀,表達等當(dāng)面比較欠缺,需要進行不同層次的因材施教。三、教學(xué)目標(biāo):會寫180個生字,累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。會使用字典、等工具書,具有獨立識字能力。能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,體會漢字的優(yōu)美。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,一般讀物每分鐘不少于300字。能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中詞句的意思,體會表達效果。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。在交流中敢于表達自己的觀點,有自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。1運用多種渠道進行閱讀,擴展知識面,課外閱讀總量不少于100萬字。1學(xué)習(xí)觀察事物,積累素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,學(xué)習(xí)讀書筆記和常見應(yīng)用文。四、教學(xué)重難點:教學(xué)重點:加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;提高學(xué)生習(xí)作興趣,提高學(xué)生習(xí)作能力。五、教學(xué)措施:依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),認真?zhèn)湔n,詳細了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到教學(xué)有的放矢。針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況,運用靈活地教學(xué)方法和多種形式進行教學(xué),盡力做到因材施教、實施分層教學(xué)。教學(xué)中,注意對學(xué)生進行各種語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文能力。開展豐富多彩的語文實踐活動,樹立大語文教學(xué)觀,指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,在實踐中運用語文,學(xué)用結(jié)合,提高語文素養(yǎng)。六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇九下面是小編為大家整理的,供大家參考。時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了!這里給大家分享一些關(guān)于2022年六年級語文教學(xué)計劃,方便大家學(xué)習(xí)。一、教材分析:本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括教案導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面:有要求認識的字,有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想
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