【文章內(nèi)容簡介】 記錄紙、記錄筆；（2）集體記錄紙若干張。一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。指導(dǎo)要點：（1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。（2）能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結(jié)果。（4）關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。幼兒集體交流驗證的情況。集體統(tǒng)計。指導(dǎo)要點：（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。（2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。乒乓球教案篇十，體驗操作的樂趣。，解決問題。、想象力。，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：人手一個乒乓球和幾張紙。各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么？),師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問題，幼兒設(shè)想。,表述自己的想法。三、動手嘗試，實踐想法。，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。四、交流。.,展示成果.五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。乒乓球教案篇十一利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述。幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。一、 導(dǎo)入師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪蛱岢鰡栴}：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）介紹材料和記錄單。猜測，教師在記錄表上記錄）（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。（3）幼兒探索操作（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？（4）小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。乒乓球教案篇十二讓學(xué)生繼續(xù)感受接發(fā)球的基本動作。讓學(xué)生通過發(fā)球練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的39。興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識。正確握拍動作揮拍方向。一、開始部分體育委員整隊集合師生相互問好老師宣布課的內(nèi)容檢查人數(shù)安排見習(xí)生隊列隊形練習(xí)：二、準(zhǔn)備部分原地活動手腳踝腕徒手操：伸展、體前屈、雙臂繞環(huán)模仿?lián)]拍動作練習(xí)。組織：各路縱隊行進間進行。老師領(lǐng)做。要求：認(rèn)真做好各種動作。三、基本部分顛乒乓球練習(xí)組織：按各小組進行顛球練習(xí)。每人連續(xù)顛30個球進行交換。各組有小組長負責(zé)組織。老師巡回進行指導(dǎo)。要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應(yīng)快，注意安全，看誰顛的多。復(fù)習(xí)接發(fā)球教法：請本班發(fā)球好的學(xué)生進行示范。老師再進行講解并示范發(fā)球動作。請幾名發(fā)球好的學(xué)生進行展示。大家進行評價。分組進行練習(xí)。組織：按各小組進行發(fā)球練習(xí)。每人發(fā)3個球進行交換。各組有小組長負責(zé)組織。老師巡回進行指導(dǎo)。要求：撿球時動作慢一點不要碰頭，反應(yīng)快，注意安全。請幾名接發(fā)球好得學(xué)生給大家進行展示。(1)、誰來說一說他們接發(fā)球好在什么地方？(2)、老師再進行講評。(3)、大家繼續(xù)進行練習(xí)。四、結(jié)束部分：全體集中散點隊行乒乓球教案篇十三依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo)，在教學(xué)中堅持《健康第一》的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運動興趣，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每一位學(xué)生都能享受快樂體育、健康體育。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動參與體育鍛煉。發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。乒乓球正手攻球技術(shù)體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作。如何進行揮拍的協(xié)調(diào)用力。準(zhǔn)備部分師生互動、調(diào)動情緒階段課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團隊精神。然后，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進行熱身運動，充分活動各關(guān)節(jié)的肌肉。基本部分掌握技能、評價自我階段(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設(shè)疑、重點打造的演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運用，再進行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點，有助于動作表象的形成。(2)分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點，我采用了分層次的教學(xué)法，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生都受益的理念，在練習(xí)中，首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運動技能目標(biāo)將其分為：a、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習(xí)。b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領(lǐng)。c、精英組，主要做兩人對面攻球練習(xí)