【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 列前茅。在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)過(guò)程，熱愛(ài)教育工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作。熱愛(ài)學(xué)生，能從思想、學(xué)習(xí)、身體、心理等諸方面關(guān)心他學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在教育上我講究教育的科學(xué)性、實(shí)效性和訓(xùn)練的及時(shí)性，注重思想教育與科學(xué)知識(shí)的結(jié)合和無(wú)形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，特別注意學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，并榮獲縣級(jí)第二屆教學(xué)能手，撰寫論文《有關(guān)新課標(biāo)下高中生德育滲透的幾點(diǎn)思考》《高中語(yǔ)文教學(xué)反思》《構(gòu)建開(kāi)放創(chuàng)新的語(yǔ)文教學(xué)模式》均榮獲山西省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。：我積極參加全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題?！靶抡n程改革中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”之子課題——“合作學(xué)習(xí)的組織、駕馭和實(shí)效”研究，并與語(yǔ)文教研組長(zhǎng)馬老師一起撰寫了“開(kāi)題報(bào)告”“現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”“中期成果報(bào)告”“結(jié)題報(bào)告”等一系列材料，并順利結(jié)題；所撰寫的論文《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探索》在縣級(jí)論文評(píng)比中評(píng)為二等獎(jiǎng)。成績(jī)也好，榮譽(yù)也罷，它們只能代表過(guò)去，它們將是我前進(jìn)的動(dòng)力，我將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情之火，投身于教育教學(xué)工作之中。為了我一生無(wú)悔的教育事業(yè)，我愿是春蠶，吐盡最后的絲；我愿是蠟燭，流干自己的淚。三八紅旗手事跡材料農(nóng)業(yè) 三八紅旗手事跡材料1000字篇四1985年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。自參加工作以來(lái)，她一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，并兼任班主任。曾多次獲市、縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人” “優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，獲市“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”，縣“巾幗崗位明星”，縣“三八紅旗手”等稱號(hào)。在從事教育教學(xué)工作的二十多年中，她一直站在教育工作的前沿。為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，保駕護(hù)航。 為每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，搭建平臺(tái)。一、用情用心做老師，辛勤耕耘第一線。宋老師在自己的崗位上，用平凡的行動(dòng)踐行自己的教育理想。她始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)實(shí)踐之中，多年如一日，視使命為生命，嚴(yán)格約束自己，不計(jì)名利，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)充滿期待。她工作中勇挑重?fù)?dān)，一直擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，并兼任班主任。她傾情付出，把愛(ài)心灑向?qū)W生。她關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)宋老師接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，她都會(huì)努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。__年，她接手的六年級(jí)一班，班上有個(gè)男生叫王明，以前各科學(xué)習(xí)成績(jī)較差，從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的好評(píng)。有一次王明和一個(gè)同學(xué)鬧矛盾，經(jīng)調(diào)查是那個(gè)男生把他的衣服弄破了，王明既沒(méi)有還手也沒(méi)罵人，她在班上表?yè)P(yáng)了王明，并讓那位學(xué)生賠償了王明的損失，她的這一做法讓王明從中找到自信，回家后王明把這件事告訴他媽媽。王明的媽媽流著眼淚對(duì)宋老師說(shuō)：“我的孩子從幼兒園到小學(xué)從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)表?yè)P(yáng)，都是批評(píng)。宋老師你這一做法讓我孩子非常感動(dòng)，晚上回家不讓督促就主動(dòng)做起家庭作業(yè)來(lái)。宋老師，你能及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們孩子的閃光點(diǎn)并給予肯定，太感謝你了?！彪S后，王明的各科學(xué)習(xí)成績(jī)已有了很大的進(jìn)步。宋老師所教畢業(yè)班的成績(jī)總是名列前茅，她所教過(guò)的每一屆學(xué)生，都和她成了好朋友。二、關(guān)注學(xué)生身心健康，培養(yǎng)各種良好習(xí)慣宋老師一貫重視學(xué)生心理健康教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。她在工作中特別重視對(duì)“學(xué)困生”“留守兒童的”心理輔導(dǎo)和教育，對(duì)他們付出更多的愛(ài)。近幾年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)在不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的留守孩子心理都很健康，很樂(lè)觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心。她們班有一個(gè)叫李青的孩子，父親在她很小的時(shí)候就去世了，母親常年在外打工，后來(lái)改嫁了，年幼的小姑娘只得寄宿在叔嬸家，這個(gè)孩子性格極為內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，做事總是小心翼翼，深怕得罪叔嬸。知道這些情況后，宋老師主動(dòng)找她親切談心。宋老師讓這個(gè)孩子擔(dān)任班干部，給她經(jīng)常與老師、同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，她還常常買學(xué)習(xí)用品鼓勵(lì)這個(gè)孩子，告訴她要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做社會(huì)有用的人。時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步，班上的活動(dòng)她主動(dòng)報(bào)名參加，漸漸地她把自己融入了這個(gè)大集體，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓她擺脫了失去父母的陰影。這個(gè)孩子變得開(kāi)朗活潑了，她主動(dòng)幫助班上的其他同學(xué)，大家一起努力，共同進(jìn)步。在教師節(jié)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)給宋老師寫賀卡說(shuō)道：宋老師就像自己的媽媽一樣。每當(dāng)看到孩子的改變，宋老師都會(huì)激動(dòng)不已。宋老師注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。她深知，教育就是要培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習(xí)慣。好習(xí)慣成就未來(lái)，壞習(xí)慣毀人一生