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正文內(nèi)容

20xx年骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟骨干教師培訓(xùn)后心得體會(huì)(實(shí)用8篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 08:48 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三段:技能的提高在這次培訓(xùn)中,我也參加了一些實(shí)踐性的教學(xué)示范和講座,這其中最讓我印象深刻的是趙俊老師的講座。他從教育的本質(zhì)和理念出發(fā),用深入淺出的方式為我們講解了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施優(yōu)秀的課程。此外,他還給我們展示了一些精彩的課堂互動(dòng)和溝通技巧,讓我感受到了優(yōu)秀教師的獨(dú)特魅力和思維方式。通過(guò)參加這些講座和示范課,我也不斷地提高了自己的教育技能和教學(xué)能力,找到了一個(gè)更加有效的教育方法和思路。第四段:態(tài)度的轉(zhuǎn)變除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提高,這次培訓(xùn)對(duì)我最大的改變就是我的態(tài)度和思維方式的轉(zhuǎn)變。在過(guò)去,我常常覺(jué)得教育就是不斷傳遞知識(shí)和信息,讓學(xué)生死記硬背,沒(méi)有創(chuàng)造性和個(gè)性化。但通過(guò)這次培訓(xùn),我意識(shí)到教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的、注重個(gè)性和創(chuàng)造性的。教師只有真正了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生,才能夠?yàn)樗麄兲峁┯行У膸椭椭С帧T诖?,我深刻地體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命,也更加珍視自己所從事的教育事業(yè)。第五段:總結(jié)總體來(lái)看,這次師大骨干教師培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲了豐富的教育知識(shí)、提高了自己的教育技能和教學(xué)水平。最重要的是,我的態(tài)度和思維方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,成長(zhǎng)為一名更加優(yōu)秀的教師。我相信,在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮自己的作用,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四一轉(zhuǎn)眼,一轉(zhuǎn)眼3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束。這次的培訓(xùn),讓我激動(dòng)、感動(dòng)。專(zhuān)家的精彩講座,內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中年教師,雖然教學(xué)多年在教學(xué)過(guò)程中還是存在諸多的這樣那樣的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),相信在今后的教學(xué)中會(huì)起到一定的作用。今天,在我們這兒比較偏遠(yuǎn)的小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。 總之,作為教師,需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五作為長(zhǎng)期一線老師,通過(guò)八天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)國(guó)家推行的課改、培養(yǎng)教師有了新的認(rèn)識(shí)。銅仁的幾位專(zhuān)家從教師師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)技能提升,學(xué)校校本教研,班級(jí)安全教育及管理等多方面全方位闡述了新課改背景下的從教理念。首先,我認(rèn)為作為教師,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,這是課改的前提和基礎(chǔ),如果沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育理念,就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐。長(zhǎng)期以來(lái),我們的課堂是教師滿(mǎn)堂灌,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)。而新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式,課堂教育除了要教知識(shí)與技能,還要注重教學(xué)的過(guò)程與方法的選擇,并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我想我們老師改變且應(yīng)該做到:學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體,教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該由重教師“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生“學(xué)”,這樣才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正如在這次聽(tīng)課中一位專(zhuān)家所說(shuō):最高級(jí)的歷史課不是教師“講”出來(lái)的,而是“導(dǎo)”出來(lái)的;最優(yōu)秀的歷史教師不是表演家,而是思想家。所以,我們應(yīng)該向著成為帶領(lǐng)學(xué)生成為思想家的道路發(fā)展。其次,要認(rèn)真鉆研課標(biāo),重新審視教材,研究教材教法。銅仁市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李佳慧老師的《課改背景下,如何打造有效課堂》專(zhuān)題講座使我茅塞頓開(kāi),豁然開(kāi)朗。以往的歷史課教學(xué)是以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),只有全國(guó)統(tǒng)一的一本歷史教材,教師上課只需要一本書(shū)而已。而新課改中,我們實(shí)行的是一標(biāo)多材,共有四個(gè)版本的教材,且每種教材的內(nèi)容會(huì)有些許的不同,而高考卻是依據(jù)課標(biāo)而非教材。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,應(yīng)牢牢樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn):歷史的新課標(biāo)的要求和理念是講授增減的唯一依據(jù)。在備課中,應(yīng)深入研究課標(biāo)內(nèi)涵,把握課標(biāo)的各項(xiàng)具體要求,針對(duì)課標(biāo)的不同要求制定課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程。在今后的歷史教學(xué)中,我決定每節(jié)課之前,將課標(biāo)內(nèi)容首先在黑板上標(biāo)出,讓學(xué)生第一時(shí)間去把握課標(biāo),從而有的放矢,不做無(wú)用功。從備課到教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)時(shí)時(shí)處處將課標(biāo)理念貫徹進(jìn)來(lái),指導(dǎo)自己的教學(xué)。李佳慧老師的“對(duì)于教材,我要看它、想它、利用它”這句話(huà)對(duì)我觸動(dòng)很大,她能把看似復(fù)雜的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的概括。把龐雜的知識(shí)點(diǎn)加以重構(gòu),大膽的取舍,能駕馭教材而不是拘泥于教材。第三,要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式方法。注重學(xué)生活躍的思維方式的培養(yǎng)。新課標(biāo)應(yīng)時(shí)下,學(xué)生的思維活躍和批判精神應(yīng)作為新課改下的首要問(wèn)題來(lái)探索。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,讓學(xué)生大膽地陳述自己對(duì)事件的看法,并應(yīng)該敢于質(zhì)疑老師的教學(xué)。老師不再是高高在上的知識(shí)的傳授者,而應(yīng)是一個(gè)平等的對(duì)話(huà)者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討,培養(yǎng)學(xué)生的民主氣氛。所以在今后的歷史教學(xué)中,我將努力做到:上課先由學(xué)生閱讀,各個(gè)小組之間可以就課文內(nèi)容互相提問(wèn),由學(xué)生自己得出
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