20xx年部編版二年級上冊黃山奇石教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 08:25 本頁面
【文章內容簡介】 。（2）看圖說出“陡峭”的意思。（3）用橫線畫出描寫“猴子”動作的詞，引導學生發(fā)揮想象，猜猜猴子會想些什么。（4）課件展示：讀一讀，體會下列兩組句子有什么不同。那個句子寫得好？為什么？①它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。②在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀?！薄Ｐ〗Y：作者通過認真、仔細的觀察，抓住了石猴的動作，又通過大膽的想象，寥寥幾筆就把石頭寫活了。我們把這幾句話再讀一讀，用一個詞說一說這塊石頭給我們的感受。（奇特、有趣、可愛）第四自然段“仙人指路”。（1）奇石像什么？從哪些地方看出來的？（2）引導學生展開想象：假如你在黃山游玩，山路一轉，突然看到遠處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會有什么樣的`感受？（3）指導學生做做文中“仙人”的動作，想想他為什么這樣做，他會跟游客說些什么。（4）用“……像……”說一句話。第五自然段“金雞叫天都”。（1）請你用曲線劃出“金雞叫天都”有趣在哪些句子上。交流。（2）這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實有趣呢？（擬人）（3）請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞。自讀體會。第六自然段（1）輕聲讀第6 自然段，課文中又寫了那些奇石？省略號省略了什么？根據你搜集的資料說一說黃山還有哪些奇石，都叫什么名字？（2）課文的2 5 自然段是怎樣寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”的？（是獨立成段，每一段介紹一處奇石。）小結：像這樣用很多筆墨介紹一處景物，或事物的寫法就是詳寫。（3）課文第六 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的？（課文只介紹了奇石的名字。）小結：像這樣只介紹了奇石的名字，一點而過，這就是略寫。作者介紹黃山奇石，詳寫寫出了奇石的“奇”，略寫寫出了奇石的“多”。（4）引導學生發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個內容，向同學介紹黃山的奇石。（三）回顧課文，再次體會“奇石”。課件出示25 自然段，指名讀課文，想一想：黃山奇石有什么特點？（有趣、神奇）引導學生模仿課文的25 自然段的寫作方法，仿寫一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。（四）課外延伸搜集黃山圖片資料。展示黃山其他三絕，奇松、云海、溫泉，體會“黃山天下奇”的稱號。（五）板書設計黃山奇石仙桃山 中外聞名 天狗望月猴子觀海 獅子搶球仙人指路 秀麗神奇 仙女彈琴金雞叫天都 （略寫)部編版二年級上冊黃山奇石教案篇三黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。黃山石有趣，作者根據巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課文共有6個自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。知識和能力：會認14個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。過程和方法采用多種形式，加深對課文內容的理解。通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆。情感、態(tài)度、價值觀：通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。學習生字，理解課文內容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。感受和體會黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。多媒體課件、有關板書內容的表格卡片。2課時第一課時看圖初步感受黃山石的奇妙。學習生字詞語。一、激趣導入：你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什么呢？二、觀察圖畫。出示多媒體課件或讓學生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。三、讀文識字。第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。課件出示“我會認”中的14個生字，讓學生認
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