【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生是一種民主化的關(guān)系，是相互尊重、相互溝通，相互融合的關(guān)系，教師只不過(guò)是知識(shí)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)者，幫助者，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也就是用一句話來(lái)概括：把學(xué)生看成是人，一個(gè)真正的有思想、有靈魂的人，而不是一個(gè)只會(huì)接受知識(shí)的容器。所以不能只關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注學(xué)生的自身全面的發(fā)展。應(yīng)該這樣說(shuō)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方式，就不會(huì)有優(yōu)良的成績(jī)。當(dāng)今社會(huì)絕不會(huì)要求教師培養(yǎng)一個(gè)只會(huì)接受教師講解的“聽(tīng)話的學(xué)生”。社會(huì)要求學(xué)生一些必要的素養(yǎng)，如質(zhì)疑精神、創(chuàng)造品質(zhì)、自主合作探究意識(shí)等等，如果只會(huì)一味的啃書(shū)本，那這樣的學(xué)生怎么能符合社會(huì)對(duì)其需求呢？所以教師在教學(xué)中，要積極地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式的改變其實(shí)就是自身素養(yǎng)的提高。教師在教學(xué)中應(yīng)該主動(dòng)而積極地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，批判意識(shí)，個(gè)性化地創(chuàng)造品質(zhì)、動(dòng)手能力等等。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓其學(xué)生通過(guò)改變自身的學(xué)習(xí)方式品嘗到學(xué)習(xí)的甘甜。沒(méi)有研究，就沒(méi)有效率。當(dāng)今天校長(zhǎng)給我們新教師講了“七個(gè)研究”時(shí)，我忽然開(kāi)朗，我們平時(shí)備課，目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法談不上，研究能力的培養(yǎng)途徑更不必說(shuō)了。就談目標(biāo)意識(shí)，我們平時(shí)所列的目標(biāo)大而空，并沒(méi)有解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，時(shí)間浪費(fèi)多，效率低下，造成了學(xué)生一堂課下來(lái)不知所云。備好課才能上好課，備課是前提。課堂效率從備課開(kāi)始，然后才能談上課效率。上課中，黃校長(zhǎng)講的幾個(gè)方面，都有著實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)意義。如講的效率：講要精講，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講的策略，口頭禪、方言土語(yǔ)等等，讓我一下找到自己的不足。教師在上課中，要細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，教師要善于把本堂課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，讓其學(xué)生輕松掌握，并且教師要善于拓展，善于聯(lián)系，以本堂課為中心像網(wǎng)絡(luò)式的發(fā)散開(kāi)去?？傊?，學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)的關(guān)于教學(xué)的知識(shí)講座收獲很多，只是許多談的不夠深刻，但我相信，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，把自己的鍛練成教學(xué)過(guò)硬的新馬教師。鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇七暑假培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這次培訓(xùn)收獲頗深，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于新課標(biāo)下的教學(xué)我有了更深的體驗(yàn)，特別是關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一方面，領(lǐng)悟如下：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的全過(guò)程之中，在每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的形成。從而也直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、課前：課前預(yù)習(xí)能有效地提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)生上課時(shí)聽(tīng)講的效率，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，同時(shí)也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣、提高自學(xué)能力的有效途徑。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生，沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，只習(xí)慣于上課時(shí)一節(jié)一節(jié)跟老師走，一章一章的學(xué)，沒(méi)有一種主動(dòng)超前的學(xué)習(xí)意識(shí)。以致于課上目的性、針對(duì)性不強(qiáng)，造成這種情況的原因客觀上是現(xiàn)今中學(xué)的學(xué)科科目較多，學(xué)生難以拿出一大塊時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)。主觀原因是大部分學(xué)生沒(méi)有一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的信念。相反，課前做過(guò)預(yù)習(xí)的同學(xué)課堂上很容易理解老師所講的內(nèi)容，做作業(yè)也較快較輕松，課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)為以后概念性質(zhì)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。二、課上：在課堂教學(xué)中培養(yǎng)聽(tīng)課的習(xí)慣，聽(tīng)是主要的。聽(tīng)能使注意力集中，把老師講的關(guān)鍵性部位聽(tīng)懂、聽(tīng)會(huì)。聽(tīng)的時(shí)候注意思考分析問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)老師的主要精神與意圖。老師在課堂上一般講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)含外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒(méi)能專心聽(tīng)講，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或不全，筆記做了一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿、死記硬背，也有晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本聽(tīng)不進(jìn)去，自已另搞一套結(jié)果是事倍功半，收效甚微。課堂是獲取知識(shí)的主要渠道，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要通過(guò)課堂來(lái)加以引導(dǎo)和提高。(1)抓教材處理，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的，都是隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來(lái)的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的。無(wú)論是形成一個(gè)概念、掌握一條法則、會(huì)做一個(gè)習(xí)題都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。通過(guò)老師的教學(xué)理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。(2)知識(shí)的形成過(guò)程是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的形成過(guò)程容易被忽視。要讓學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)重視，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)定理的證明，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，在掌握知識(shí)的過(guò)程中，就培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，因此要改變重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)方法，把知識(shí)的形成過(guò)程看作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)過(guò)程。(3)數(shù)學(xué)課沒(méi)有一定的速度是無(wú)效學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。讓學(xué)生形成快節(jié)奏的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問(wèn)與板演，有時(shí)還伴隨著問(wèn)題討論，因此可以聽(tīng)到許多信息，對(duì)于那些典型問(wèn)題，帶有普遍性的問(wèn)題都必須及時(shí)解決，不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)，遺留問(wèn)題要有針對(duì)性補(bǔ)救，注重實(shí)效。(5)數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約在1/4～1/3有時(shí)超過(guò)1/3，這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶理解掌握的重要手段，這即是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測(cè)。學(xué)生做題是無(wú)心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固、提高，哪些知識(shí)能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用，哪些內(nèi)容學(xué)生容易出錯(cuò)，教師都要心中有數(shù)，精選例題與習(xí)題。三、課后做好復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是十分有用的。復(fù)習(xí)中注重多思考，多理解，多重復(fù)，溫故而知新。存在的問(wèn)題是學(xué)生群體中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、鉆研性還有欠缺，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的依賴心理，跟老師教學(xué)的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自已主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。針對(duì)自已的學(xué)習(xí)情況可采取一些具體的措施。(1)建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本，把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西，能由果朔因，把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出，以便對(duì)癥下藥，解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。(2)熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自已平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到熟練程度。(3)經(jīng)常對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理形成極塊結(jié)構(gòu)，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然，經(jīng)常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類(lèi)化，由一例到一類(lèi)，由一類(lèi)到多類(lèi)，由多類(lèi)到統(tǒng)一，使幾類(lèi)問(wèn)題歸納于同一知識(shí)方法。(4)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)講座，拓展自已的知識(shí)面。(5)經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什和要這樣想。是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法在解決其它問(wèn)題時(shí)是否也用到過(guò)。當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師和學(xué)生長(zhǎng)期的努力，從點(diǎn)滴做起，在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程中逐步去鍛煉你的能力，隨著能力的提高相應(yīng)習(xí)慣的成效也就逐漸顯露。每個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實(shí)力也就相應(yīng)得到提高和加強(qiáng)。鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇八我校各項(xiàng)工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委政府的大力關(guān)心與支持下，堅(jiān)持以黨的__大精神、鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“新思路”、“新舉措”開(kāi)展工作，在許多方面實(shí)現(xiàn)了“新突破”，開(kāi)創(chuàng)了“新局面”，創(chuàng)造了“新輝煌”。同時(shí)我校積極推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu)，重視教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù)，為我校創(chuàng)建一所具有特色的農(nóng)村中心小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年來(lái)，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮新老班子的主導(dǎo)作用本學(xué)期，由于人事變動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子新調(diào)整了4個(gè)年輕女(20__最新國(guó)稅分局工作總結(jié))同志。一年來(lái)，不管是新班子還是老班子，大家都能團(tuán)結(jié)一心。盡心盡責(zé)搞好學(xué)校的內(nèi)部管理。所有班子成員都有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)校工作。同時(shí)，學(xué)校也要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，深入了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)及建議，真正做到學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題，形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)少年兒童的道德教育和道德實(shí)踐活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日系列活動(dòng)，借助元旦、三八節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)以及六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族文化、革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義教育，歌頌祖國(guó)歌頌黨，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如3月份堅(jiān)持“學(xué)雷鋒、講文明、樹(shù)新風(fēng)”與創(chuàng)建文明學(xué)校主題結(jié)合，多次組織師生志愿者開(kāi)展“愛(ài)我尖峰”清掃街道活動(dòng)、敬老院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。4月3日組織學(xué)生開(kāi)展了緬懷英烈、弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)活動(dòng) “清明網(wǎng)上祭英烈，網(wǎng)上獻(xiàn)花“活動(dòng)。高規(guī)格高投入舉辦“放飛夢(mèng)想，快樂(lè)遠(yuǎn)航”校園藝術(shù)節(jié)系列慶?；顒?dòng)，讓留守學(xué)生節(jié)日不孤單，快樂(lè)過(guò)六一。新穎的節(jié)目形式、高質(zhì)量的演出，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。同時(shí)，在“六一”慶典活動(dòng)中，還表彰了多名“四好少年”。組織少先隊(duì)員到敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)愛(ài)老人。組織隊(duì)員觀看最美鄉(xiāng)村教師等有教育意義的宣傳教育影視片，隊(duì)員在看后寫(xiě)簡(jiǎn)單的觀后感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四愛(ài)”教育。扎實(shí)抓好隊(duì)員的道德養(yǎng)成教育，抓好隊(duì)員的禮儀、行為規(guī)范、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物的教育。繼續(xù)開(kāi)展“文明禮貌”進(jìn)校園系列活動(dòng)，結(jié)合文明班級(jí)評(píng)比，將隊(duì)員培養(yǎng)成為文明禮貌、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生等一系列良好的行為習(xí)慣，最終為社會(huì)輸送高素質(zhì)合格的公民。成功的舉辦了春、冬兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。通過(guò)主題班會(huì)等形式組織開(kāi)展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。組織全校教師開(kāi)設(shè)了“道德講堂”，提高了教師的道德修養(yǎng)。組織全校師生評(píng)選好人好事，并及時(shí)張榜公布，加大學(xué)習(xí)宣傳力度。組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育，提高學(xué)生思想境界。積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童感受學(xué)校大家庭的溫暖。1堅(jiān)持升國(guó)旗儀式，每周一進(jìn)行國(guó)旗下的講話。1舉辦了心理健康專題教育講座，幫學(xué)生疏散心理陰影。三、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中提升切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃學(xué)年初，根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的工作要求，我校開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程。督促各任課教師及時(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。認(rèn)真抓實(shí)、抓好教學(xué)常規(guī)工作。(1)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各教研組依據(jù)校級(jí)計(jì)劃制定學(xué)科計(jì)劃。教師再根據(jù)學(xué)科計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。(2)、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到每周一抽查、每月一檢查，學(xué)期末全面檢查。根據(jù)檢查結(jié)果，及時(shí)向教師反饋，使常規(guī)工作得以扎實(shí)開(kāi)展。(3)、教研工作按計(jì)劃進(jìn)行。多個(gè)縣級(jí)和校級(jí)教研課題正在按計(jì)劃實(shí)施。(4)、鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文。一學(xué)年來(lái)，我校有多名教師的論文，分別獲省、市__縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中市二等獎(jiǎng)1名,市三等獎(jiǎng)2名，省一等獎(jiǎng)3名，省二等獎(jiǎng)2名，省三等獎(jiǎng)4名。做好教師培訓(xùn)工作，努力提高教師素質(zhì)。一年來(lái)，根據(jù)上級(jí)安排，我校教師分別進(jìn)行了國(guó)培和全員網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)。同年八月，學(xué)校派遣余水秀老師前往井岡山進(jìn)行“關(guān)愛(ài)留守兒童”培訓(xùn)。十一月，張丹等四名新教師在縣進(jìn)修學(xué)校參加了新教師培訓(xùn)，以及劉曾憶老師在井岡山進(jìn)行了“寄宿制學(xué)校班主任”培訓(xùn)。十二月，我校新入職幼兒教師前往井岡山參加幼兒教師培訓(xùn)。開(kāi)闊了教師視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更新了理念。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)我校年輕教師居多，她們?yōu)榱松虾脙?yōu)質(zhì)競(jìng)賽課，廣泛查閱資料、尋找圖片、制作課件。年輕教師與老教師互相探討教法，形成老少同臺(tái)競(jìng)技的喜人場(chǎng)面。積極鼓勵(lì)全校師生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身素質(zhì)。努力做好畢業(yè)班教學(xué)工作畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作中的一大重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，為了完__縣教育局下達(dá)的“三率”指標(biāo)任務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全力以赴。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，讓年富力強(qiáng)、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué)，加強(qiáng)了六年級(jí)的師資力量。把畢業(yè)班工作列入學(xué)校重點(diǎn)工作之一，不定期召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，詢問(wèn)教學(xué)情況，了解教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)方法，為畢業(yè)班教師排憂解難。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，以期全面提高畢業(yè)班的教育質(zhì)量。上一學(xué)年在縣教育局組織的辦學(xué)水平評(píng)估中，我校取得了小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一類(lèi)第一名的好成績(jī)。并且被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)?！彼摹⒓訌?qiáng)學(xué)校安全管理，扎實(shí)做好安全防范工作。切實(shí)做好安全工作，完善學(xué)校安全管理，加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)和教師值班的管理，加強(qiáng)