【文章內容簡介】 老師幫幫忙。調皮的生字寶寶出來了，請你拼一拼，讀一讀。出示生字。全班讀，開火車讀。去掉拼音讀。去掉拼音，你們還會讀嗎？請你把它們又快又準地讀出來，并口頭組詞。學生評價。第一行點名，第二、三行開火車讀。認讀詞語。漢字寶寶最喜歡找朋友，它們組成的詞語會讀嗎？指名回答，學生跟讀。再讀課文。生字寶寶又跑到韻文中去了，請你們再讀一讀，注意讀準字音。，老師把課文中的情景帶到了教室里。告訴我，你看到了什么？（大海圖片）生字寶寶們想回家了，請你認一認，讀一讀，讀對了就把它送回家！指名讀，并送到對應的圖片旁邊。評價：小老師們來檢查，都送對了嗎？老師有個疑問，為什么要把海風貼到這里呢？學習第一行詞串你們看，軟軟的沙灘上，來了一群小朋友，他們光著胖胖的小腳丫，撿著貝殼，多可愛呀！來，讀一讀?。ǔ鍪驹~串）孩子們，讀這一行的時候你仿佛看到了什么？（出示圖片）多可愛的腳丫，多有趣的孩子呀，老師也想來讀一讀。你們喜歡聽誰讀？老師讀得和你們有什么不一樣的地方？這些詞語雖然是一個個，但是連起來讀聽上去很美，就像一首小詩一樣，來跟著老師連起來讀一讀。孩子們，你們讀得像一首小詩那么美！學習第二行詞語過渡：我們在沙灘上揀貝殼，奔跑玩耍，玩得還真有點熱了，這時一陣海風輕輕吹來，你們感覺怎么樣？（出示海風）吹著海風，眺望大海，呀，飛來了一群海鷗，每當這時，大海媽媽就會托起浪花寶寶，讓他們盡情地跳躍、奔跑、玩耍。多么歡樂的景象啊！ 孩子們，豎起耳朵聽，海鷗在跟你說什么？讓我們快快樂樂的讀讀第二行吧！出示詞串。對呀，你們看！多美的畫面呀！（出示圖片）來，男生們，美美地讀一讀！學習第三行詞串。過渡：聽了你們的朗讀，我真是越來越喜歡大海了。大海不僅景色迷人，大海里還有許多寶貝呢，讓我們一起去大海里看看吧！相機出示：珍珠、魚蝦、海帶孩子們，閉上眼睛聽老師讀（師范讀），告訴我，你看到了什么樣的珍珠？魚蝦們在干什么？師小結：來，看一看，（出示圖片）美麗的珍珠，魚蝦們跳來跳去，長長的海帶飄舞著，誰來把他們連起來讀一讀呢？（指名讀、男女生比賽讀）教學第四行詞串。過渡：時間不早了，太陽也要落山了，看，它把周圍的云染成了紅色、黃色、紫色，這些彩色的云就叫做晚霞。漁民們也駕駛著漁船回到了它們溫暖的港灣?。ǔ鍪驹~串）連起來把3個詞語讀一讀，一邊讀一邊想想你好象看到了什么？看西邊天空中的晚霞多美?。。ǔ鍪緢D片）漁夫駕著漁船滿載而歸，回到了溫暖的港灣。來，讀一讀最溫暖的這一行！老師在你們的朗讀中感覺到了回家的幸福！，海灘上??海面上??海底下??海港里??（引讀）孩子們，你們站在海邊目不暇接，忙不過來了吧？老師告訴你們，讀完一行后可以換一口氣，停一下再讀第二行，聽老師讀！跟著老師讀吧?。◣煄ёx）？（集體讀）美麗的女生們，來讀一讀吧！女生們，你們讀得像一朵花一樣美！男生們，來 挑戰(zhàn)一下吧！師生對讀你們讀得真美，老師也想也試一試，來，老師讀第一行和第三行，你們讀第二行和第四行。孩子們，大海美嗎？跟著老師一起到海邊來玩吧！請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。海風海風吹呀吹，我就跟你吹呀吹。海鷗海鷗飛呀飛，我就跟你飛呀飛。小魚小魚游呀游，我就跟你游呀游。海帶海帶飄呀飄，我就跟你飄呀飄。過渡語：孩子們，我們在沙灘上玩了一天，收獲了許許多多的貝殼，來，看一看！這么多貝殼，它們的顏色、形狀都不相同，誰能把它補充完整“（）的貝殼” 別忘了，還有大海里的寶貝，一起來說說。（）的魚蝦按規(guī)定格式說話過渡語：老師要提高難度，這個長長的句子，你能補充完整嗎？出示：( )地吹著,海鷗在(),浪花在( )。海面上的景色真()啊!師小結：是啊!海風吹過，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂??！過渡語：海邊的景色真讓人陶醉??！你們看，生字寶寶也來看風景了，今天的生字寶寶它們都有一個共同的偏旁，我們來認識一下！出示偏旁“三點水”，請同學們拼一拼。帶這個偏旁的字一般都和水有關。我們先來認識第一個字寶寶。教學“沙”（1）讀一讀。（2）教師介紹:沙字是左右結構，左邊就是我們今天新學的偏旁三點水，右邊是個少字，左右結構的字要從左到右寫。請跟著老師書空。（3）看帖，左邊窄右邊寬。（4）老師范寫，學生跟著描紅（5）學生寫字。教師提醒書寫姿勢：一手按書，一手拿筆，一尺一拳和一寸。寫兩個，描三個。教學“浪”（1）讀一讀。（2）學習新筆畫：豎提浪字和沙字一樣，也有共同的偏旁：三點水。但是它還有一個新的筆畫，我們來拼一拼。出示：豎提浪字也是左右結構，我們寫的時候同樣從左到右。請跟著老師書空。（3）看帖，左邊窄右邊寬。老師范寫。（4）學生寫字。孩子們：小朋友，我們已經來海邊玩了很久了，讓我們再美美的讀一讀，用我們的朗讀和大海說再見！讓我們回去把大海的美麗、大海里豐富的物產告訴更多的人。長方體的認識教案 分數(shù)的初步認識教案篇五，會寫8個字。、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。識字、寫字，熟記反義詞。1. 在黑板上板書本課全文。2. 教學用生字卡片，學生自制生字卡片。3. 有田字格的小黑板。4. 編排一段小品(公共汽車上給老人讓座)。一、談話導入1. 同學們，你們喜歡對子嗎?我們已學過不少對子，你能說幾個嗎?(指名回答)2. 小結：對子也叫對聯(lián)，是中華民族的文化瑰寶，它言簡意賅，對仗工整，平仄協(xié)調。今天，我們學習《識字6》，再來結識更多的對子。(揭題)二、學習生字，初讀感悟1. 學生小聲自讀課文，遇到不會讀的生字，做上記號。2. 請同學們拿出自制的生字卡片，分四人小組合作學習生字。要求：讀準字音，認清字形，分清結構、偏旁部首，動腦筋想一想，你有什么好辦法記住它?你會組什么詞語。3. 采用多種方法檢查學生的識字效果：①開火車，認讀生字卡片。②猜一猜(老師說謎語，學生舉起相應的生字卡片)。沒有水的地方。(漠)吃了幾粒飯，自然感到饑餓。(饑)一個人住一間房，還有許多田地。(富)把寶貝分光了，所以就變得貧窮。(貧)③找朋友(老師提問，學生舉起相應的生字卡片)。奉獻的“奉”，你在哪兒?指名說說“奉”字的結構，偏旁部首，共有幾畫，能組成什么詞語，怎么記住它。天氣好冷啊，我想要點煤炭來烤火，誰把“炭”送給我?……④去掉拼音讀生字卡片。⑤讀詞語。(出示小黑板)冷漠 虛假 索取 奉獻 助人為樂人間 真誠 愛心 永遠 雪中送炭⑥讀課文。齊讀。同桌互讀，讀給小伙伴聽，互相正音。⑦朗讀展示，請大家評議，正音。三、學習課文，理解感悟1. 老師引讀，引導學生