20xx年河南高考語文真題及答案詳解河南高考歷史真題(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本基礎上所建立起來的對本領域的認知和理解。一句話，人的閱讀不可替代。需要補充的是，當考察單篇文本的文本特征（例如計算一篇文檔中所有單字的出現(xiàn)頻率），或者分析其內(nèi)部結構（例如提取一部小說中所有人物的對話網(wǎng)絡）時，數(shù)據(jù)量也會增長到個人無法處理的程度。所以，上述對文本集合所做的討論在單篇文本層面也是成立的。一個普遍存在的對數(shù)字人文的評判依據(jù)，是看數(shù)字人文能不能更好地回答傳統(tǒng)人文學者所關心的問題。嚴格說來，只有當數(shù)據(jù)量或者數(shù)據(jù)精度超出了個人閱讀理解的能力范圍時，才有理由借助計算機來對文本或者文本集合的特征予以量化描述，進而提供給人去進行深入解讀。數(shù)字人文不僅僅是新的手段和方法，更重要的是，它賦予我們提出新問題的能力。我們現(xiàn)在可以問，五千年來全人類使用最頻繁的詞是什么。透過這類問題，可以獲得觀察超長歷史時段文化現(xiàn)象的新視角。（摘編自王軍《從人文計算到可視化——數(shù)字人文的發(fā)展脈絡梳理》），不正確的一項是（3分）（ ），計算方法已被引入人文領域，在研究中發(fā)揮作用。，首先應進行大規(guī)模的文學文本集合的數(shù)據(jù)化。，取決于閱讀的對象是大規(guī)模的文本集合還是單篇文本。，而且為人文研究提供了新視角。，不正確的一項是（3分）（ ）“計數(shù)”與“理解”，是為了論證計算機不能處理某些特定類型的文本。，有助于論證應該更全面地看待遠讀。，對前文補充論證，使得論證更加周密。，有助于避免人們對遠讀的誤解。，下列說法正確的一項是（3分）（ ），在數(shù)字人文中實現(xiàn)了從具體的學者個人向計算機的轉變。，而是要發(fā)掘文本集合的共同形式特征。，在于將歷史上未被注意和閱讀的文本都進行數(shù)據(jù)化并做研究。，遠讀的理念和做法體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時代文理融合的跨學科取向。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。11分）河南高考語文真題及答案詳解 河南高考歷史真題篇四澎湃動能，無限可能，新時代的中國青年，當有胸懷理想、志存高遠，追求昂
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