20xx年小學生心理健康教育活動方案總結小學生心理健康教育活動方案設計ppt(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:22 本頁面
【文章內容簡介】 ，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。教師說“明白了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。b、一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死，教案《小學生心理健康教育活動教案》。引導學生圍繞下列問題思考：(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？(2)他們的死都和哪些因素有關？(3)如果你是教師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。教師小結教師引導學生用下列情形對照自己(1)當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？(2)當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經受磨難學生自愿上臺理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。教師指導五、寫感受小結：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。小學生心理健康教育活動方案總結 小學生心理健康教育活動方案設計PPT篇四讓學生們對心理健康有初步了解和認識；掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法；提高主動注重心理健康的進取性；確立自己心理保健的意識，到達一種健康的心理狀態(tài)(一)健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們明白“什么是健康嗎標志是什么呢”如果你明白請舉手。學生回答——大家說得很好。我那里有一個參考答案，請大家看一下。下頭我們來討論幾個問題：什么樣的心理狀態(tài)是不健康的那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法，也能夠舉例子。(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢大家回答的很好。下頭我們一起看看總結心理健康的幾個標準：智力正常。情緒穩(wěn)定，心境愉快。反應適度，行動有序。樂于交往，人際關系和諧。自己意識良好，個性品質健康。良好的社會適應本事?？傊盒睦斫】档娜四艹浞职l(fā)揮自己的最大潛能，能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關系。即包含兩層意思：無心理疾病具有進取發(fā)展的心理狀態(tài)(三)下頭是我們中小學生常見的幾種心理疾病中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自己為中
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