【文章內容簡介】 探索性與合作能力，促進師生間、學生間多向的信息交流，把大課堂變成學生的“小天地”，使不同層次的學生得到鍛煉，人人參與，學有所得。要想對合作學習的分好組。首先教師要對全班學生的分組要進行認真的研究設計，教學中做到心中有數，然后根據本本的性質分組，就是說每個組中成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責組織、管理工作，記錄員負責合作過程的記錄工作，資料員負責學習資料的收集工作，報告員負責寫學習報告，代表小組進行學習成果匯報。有競爭才有進步。所以說在小學數學課堂教學中采用“小組合作學習”的方法，首先進行小組競賽。對于做的好的小組給予肯定和鼓勵，對于做的不好的小組要加以引導和鼓勵。取長補短，共同提高。教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、找學生談話等方式，反思取得成功的經驗和不足之處的教訓，進而針對每個小組的表現(xiàn)再做具體的指導，促使每個小組都進行反思，這樣慢慢會形成小組合作學習的良性循環(huán)。小學暑期培訓心得體會教師篇六炎熱的暑期就要走過了，一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的四天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷的覺得時間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。這次學習，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。首先，教師的儀表要與教育教學的情調相適應，以便更有效的調動各方面因素傳情達意、相互輝映，使其能更好的與教育教學內容保持審美情趣上的協(xié)調一致。其次，教師的儀表要以學生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的儀表行為調整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實、美麗大方，充分的把自己的審美觀點和精神風貌呈現(xiàn)給學生；言行舉止，應謹慎謙和、文明禮貌；為人熱情真誠、落落大方，給學生樹立一個既值得尊敬，又和藹可親的形象。再次，教師的儀表還應與自己的性格特點相符，與年齡特點相符。人們在不同的場合對服飾有不同的要求，教師的著裝要痛職業(yè)相適應，服飾灌注精神，重在協(xié)調。如果將人與服飾看做一個整體，那么，首先就應該考慮與背景協(xié)調。在不同的場合著不同的服裝，早已是很多人的共識，視具體情況，既可作“萬花叢中一點紅”的對比，也可作“接天蓮葉無窮碧”的烘托，但無論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調。人的儀態(tài)千差萬別各具特點，很難用某種模式框定出來。只要自己多一點自信，多一點協(xié)調，便會找到適合自己的最佳裝束，穿出個性、穿出風格，真正做到“衣如其人”。小學暑期培訓心得體會教師篇七全國教育領域正處于前所未有的改革期，教體領域的外部和內部環(huán)境發(fā)生全面而深刻的變化，全國各地迅猛推進教育改革。顯而易見，那些循規(guī)蹈矩的教學方法已經落伍了，那些習以為常的慣性思維已經不合時宜了，加快推進教育綜合改革，是一場勢在必行、不進則退、刻不容緩的自我革命。聽了王健平教授的《雙減政策下如何提高教學質量》講座，我找到了幾條提高教學質量的幾條路徑。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。教師在新課導入環(huán)節(jié)的主要目標是激發(fā)學生的聽課興趣，讓孩子饒有興致地跟著老師的講課進度學習新知識點，所以，教師必須靈活設置導入環(huán)節(jié)。一方面教師可以采取啟發(fā)式提問或設置懸念的方式活躍課堂氣氛，讓學生主動參與到聽課過程中來；另一方面教師可以從學生熟悉的人和事講起，并以此為話題，鼓勵學生積極參與討論，這樣做就能順暢地過渡到新課講授環(huán)節(jié)，讓學生更加認真地聽課，更加積極地思考，提高學生的聽課效率。教師在新課講授環(huán)節(jié)要合理控制講課時間，因為學生集中注意力的時間有限，不能堅持到整堂課結束。尤其是小學生，通常只能堅持十幾分鐘不開小差，所以，教師要在有限的時間內把新知識點的產生原理講解透徹，還要跟學生反復強調教科書上的學習重難點。同時，教師還要深入剖析與新知識點相關的經典例題的解題過程，并歸納總結運用知識點解題的方法，這樣做就能幫助學生理解并掌握知識點和解題方法，達到更好的聽課效果。教師要認真對待復習鞏固環(huán)節(jié)，不僅要給學生布置一些經典的練習題，還要對學生的解題情況進行歸納總結，這樣做就能了解學生對新知識點的掌握情況，還能針對學生存在的問題進行有針對性地查漏補缺。當然，教師要對學生完成的課堂練習的質量給予合理的評價，不僅要充分肯定學生做得好的地方，表揚那些課堂表現(xiàn)突出的學生，還要一針見血地指出學生存在的共性問題和個性問題，并鼓勵那些學習情況不太好的學生積極參與談論，主動提出問題，這樣做就能有效提高課堂效率。雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。教師布置作業(yè)前，應做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業(yè)反饋應及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵、將教將達到團隊協(xié)作的目的。當然，無論是提高課堂效率，還是提高學生學習效率，又或者是提高作業(yè)效率，都需要教師提高自身素質。教師的素質高低，直接影響學生的學習情緒。教師的素質高，專業(yè)知識面寬、信息量大，駕馭教材教法的能力就強，課堂授課就生動，學生就對學習感興趣，有了興趣，學生就愿學。反之教師的能力低，各方面的能力受到限制，所講的知識不能吸引學生，那么學生不光不喜歡這個老師，還可能因為不喜歡這個老師而不喜歡本學科。為此教師應該時刻注重提高自己的業(yè)務能力，讓學生崇拜你，愿意接受你的教導。其次，教師必須潛心鉆研教材。教師上課前要認真解讀教材，精心準備，對每一堂課都有明確的教學目的和規(guī)劃，這樣才能夠保障課堂質量。教師的教學手段應靈活創(chuàng)新，注重師生互動，活躍上課氛圍。最后，為了讓學生遵守上課紀律，認真學習，可以設置一些獎懲，每堂課對所講內容進行隨堂考核，優(yōu)秀者表彰鼓勵，不及格者適當懲罰，這樣來鞭策學生積極聽課。調動他們上課動力。教師上課時應該時刻注意調控一下自己的語速和音量，盡量做到抑揚頓挫，必要的時候夾雜一些感情，不要整堂課都是一個語調和語氣，這樣會有催眠學生的效果，課堂氛圍就會變得死氣沉沉。小學暑期培訓心得體會教師篇八暑假是教師們放松心情、培養(yǎng)愛好的好時機，然而這個暑假，我卻放棄了在家休息的機會，參加了教育局舉辦的暑期教師集中培訓。通過這次培訓，我受益匪淺，不僅拓寬了自己的視野，還提高了自身的教育教學能力。下面，我將分享我的心得體會