【文章內(nèi)容簡介】 門、新課程標(biāo)準的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率對照新的課程標(biāo)準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。（三）加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。（四）培養(yǎng)青年教師，促其健康成長青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。九月份根據(jù)班級實際，制訂好語文教學(xué)計劃。進一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。學(xué)生詩歌朗誦比賽。進行月考。十月份學(xué)生寫字比賽。集體備課的聽課、評課活動。學(xué)生作業(yè)檢查，評比。學(xué)生班級內(nèi)朗讀比賽。組內(nèi)教師互聽課、評課活動。進行月考。十一月份學(xué)生班級間課文朗誦比賽。組內(nèi)教師互聽課、評課活動。討論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查。集體備課聽課、評課活動。十二月份集體備課?！耙徽n多上”，組內(nèi)教師互聽課、評課活動。組內(nèi)老師專題座談會。課外閱讀知識競賽。進行月考。一月份制定復(fù)習(xí)計劃。教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。教研組上交工作總結(jié)。組織學(xué)生期末考試。期末試卷分析。備課組長工作計劃數(shù)學(xué)篇八為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容；以教材為依托，以主題活動作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點，提前制定出本班下周的活動內(nèi)容，形成一日活動的活動鏈；全面熟悉教材，對具體教學(xué)活動進行深入分析，根據(jù)本園、本班實際對教材進行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時拿出來討論。我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時間。在集體備課活動中，以年級組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級組長組織，園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導(dǎo)。首先，對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧，對于教學(xué)計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享；其次，教師們把自己預(yù)定的周計劃在小組中進行交流，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”；再次，教師們對具體的教學(xué)活動進行剖析，拿出自己的調(diào)整方案；最后，針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學(xué)活動的調(diào)整，進行集體醞釀討論，最終統(tǒng)一意見，拿出方案。每班幼兒都有自己的`特點，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認真梳理研討結(jié)果，立足本班實際和自身特長，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與具體教學(xué)活動方案，以達到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。備課組長工作計劃數(shù)學(xué)篇九本屆高三文科有六個班，普通班，加強班。差別比較大，基礎(chǔ)知識不夠牢，解題能力不夠理想。、《地理學(xué)科考試大綱》、藍本《步步高》。進行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達到下列要求：（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學(xué)活用。（1），對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。分析考綱，把握考綱變化。全面了解課標(biāo)，把握重點。突出主干，落實基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化。注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。（2）研究歷年高考試題。每位老師都要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。（3）努力提高教學(xué)質(zhì)量：備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認識自己的基礎(chǔ)上備課。每周至少要有兩堂課做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。通過碰頭會、電話、網(wǎng)絡(luò)各種形式加強組內(nèi)問題的討論，取長補短，互通信息，相互促進，共同提高。上課：在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。課后反思：認真總結(jié)每堂課的`得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，在反思中求進步。完善聽課制度，取長補短，以期實現(xiàn)共同提高。精選、精練、精評習(xí)題：教師對試題要精心挑選。即主任一直強調(diào)的“老師下海，學(xué)生上岸”，題不在多，關(guān)鍵要精。要起到真正練習(xí)的作用，不然還不如不練。同時老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。具體做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考試題；再次是搜集各地市模擬題精選分類匯編，整理每單元的綜合測試題；還有就是整理近六年各地高考題分類匯編總結(jié)，一輪適當(dāng)練習(xí)部分高考題；對輔導(dǎo)書上練習(xí)，要教師先做，再讓學(xué)生做，要有所選擇的做。同時試題講解要及時、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上。（4）課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補缺補差，有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同班級同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。（5）加強督促和檢查；除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握，還要繼續(xù)加強學(xué)生糾錯的檢查和督促。這段時間，主要進行必修（一）、必修（二）、必修（三）的復(fù)習(xí)九月份：一輪復(fù)習(xí)考點11常見的天氣系統(tǒng)（3課時）；考點12氣候類型及判讀、全球氣候變化（3課時）；考點13自然界的水循環(huán)、水資源的合理利用（3課時）；考點14大規(guī)模的海水運動（2課時）；單元考及講評（2課時）考點15營造地表形態(tài)的力量（2課時）；考點16山岳的形成、河流地貌的發(fā)育（3課時）；單元考及講評（2課時）考點17自然地理環(huán)境的整體性（2課時）；考點18自然地理環(huán)境的差異性（2課時）；月考及講評（2課時）十月份：一輪復(fù)習(xí)考點19人口的數(shù)量變化、人口的合理容量（3課時）；考點20人口的空間變化（2課時）；單元考及講評（2課時）考點21城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、不同等級城市的服務(wù)功能（3課時）；考點22城市化（3課時）；月考及講評（2課時）十一月份：一輪復(fù)習(xí)考點23農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇（2課時）；考點24農(nóng)業(yè)地域類型（3課時）；單元考及講評（2課時）考點25工業(yè)區(qū)為因素與區(qū)位選擇（2課時）；考點26工業(yè)地域的形成（1課時）；考點27傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)（3課時）；月考及講評（2課時）十二月份：一輪復(fù)習(xí)考點28交通運輸方式和布局（2課時）；考點29交通運輸布局變化的影響（2課時）；考點30人地關(guān)系思想的演變（2課時）；考點31中國的可持續(xù)發(fā)展實踐（2課時）單元考及講評（2課時）考點32地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響（2課時）；考點33地理信息技術(shù)在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應(yīng)用（2課時）；月考及講評（2課時）20xx年元月份：一輪復(fù)習(xí)考點34荒漠化的防治（2課時）；考點35森林的開發(fā)與保護（2課時的前）；考點36能源資源的開發(fā)（2課時）；考點37河流的綜合開發(fā)（2課時）；單元考及講評（2課時）考點38區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展（2課時）；考點39區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時）；考點40資源的跨地區(qū)調(diào)配（2課時）；考點41產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2課時）；月考及講評（2課時）20xx年2月份：二輪復(fù)習(xí)專題一：等值線（大約2月14號放寒假）附一、高三地理備課組活動一覽表附二、集體備課活動安排。朱標(biāo)：周一第6節(jié)1班高雪：周二第1節(jié)5班王超：周二第7節(jié)21班備課組長工作計劃數(shù)學(xué)篇十高二英語備課組有三名成員：組長:覃凌鳳；組員:馮琴、盧彥君。全組成員團結(jié)一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力提高年級整體英語教學(xué)水平。的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。高二應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)寫作能力和閱讀能力，加強聽力和口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力，并滲透思想教育于課堂之中。新教材突出模塊教學(xué)，強調(diào)以學(xué)生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學(xué)大約需10課時，當(dāng)然我們可以根